Carnet de recherche 1- Repérage Avant de commencer, il faut s'assurer d'avoir compris son sujet et le contexte dans lequel on doit faire cette recherche, savoir avec quelles personnes on travaille, le calendrier des différentes étapes et quelle est la production finale attendue. 2- Réflexion Avant de chercher des informations... il faut savoir ce que l'on cherche ! Pour cela on peut rédiger des questions, en s'aidant du questionnement QQQOCCP (quoi, qui, quand, où, combien, comment, pourquoi). On peut ensuite s'appuyez sur ce que l'on sait déjà et faire une liste des réponses dont on est sûr ou de ses hypothèses. Enfin, il est bon de vérifier les mots difficiles ou importants, pour être au clair sur ce que l'on cherche. 3- Ressources On recherche des documents sur le sujet, grâce au portail documentaire E-SIDOC : la base du CDI va proposer non seulement la liste des livres, périodiques et autres documents du CDI, mais aussi des sélections de sites Internet fiables. 4- Renseignements On repère les mots-clés.
Structurez un essai universitaire avec xmind et le mindmapping Il n’est pas toujours facile de trouver la bonne structure pour un essai universitaire : avec XMind et le mindmapping, c’est beaucoup plus simple. La preuve avec une structure d’essai sur le conflit nord-irlandais. Beaucoup des étudiants qui me demandent de l’aide ont des problèmes pour structurer leurs travaux. En particulier, les nombreux essais qui leur sont imposé tout au long de l’année. Je préconise l ’emploi d’une mindmap qui clarifie les choses d’une façon extraordinaire quand il s’agit de travailler avec les structures. C’est ce que j’ai fait ici, dans le cas d’un essai de sciences politiques. Exemple : essai de sciences politiques – présentation d’une théorie et analyse d’un conflit L’étudiante était perdue. « Au secours ! A la lecture de son document, il était évident qu’elle connaissait son sujet. Nous travaillons via Skype et je lui dis de but en blanc que ses idées sont bonnes, mais que : Je reprends donc avec elle les différents éléments de son texte. Et le tour est joué !
L’identité est un moteur de drame - Média Animation asbl Les critères qui définissent l’identité sont variables d’une personne à l’autre. Certains choisiront de mettre d’abord en avant leur nationalité ou leur sexe, leur religion ou leur âge ; d’autres préféreront une passion, une situation familiale, une profession… Mais en vérité, aucun qualificatif n’est suffisant. Personne ne tolérera d’être réduit à l’un d’entre eux. Pour les communautés, l’identité procède d’une conception encore plus périlleuse : est-ce la langue qui fédère ? Une croyance ? Du sentiment collectif aux préjugés sur l’autre L’identité collective serait-elle une illusion ? L’identité qui caractérise les gens est aussi produite par le regard d’autrui et l’interaction sociale. Identités et cinéma La fiction cinématographique entretient des rapports étroits avec la notion d’identité. Si l’identité des personnages principaux est utile à l’empathie et à l’immersion dans le récit, elle l’est également pour situer les autres personnages par rapport au héros. Notion dramatique
Créer et utiliser des infographies en classe Les infographies sont de plus en plus populaires, et nos étudiants en voient sans doute souvent lorsqu'ils naviguent sur internet. Pourquoi ne pas miser sur ces outils « tendance » pour dynamiser nos cours? Les infographies, qu’est-ce que c’est? Une infographie, c’est un outil pour représenter visuellement des données de façon attrayante et percutante. des données quantitatives des graphiques (diagrammes) Voici un exemple : Évidemment, les infographies ne sont pas toutes exemplaires. Caractéristiques d’une infographie bien conçue Les infographies en éducation Dans quelles situations des infographies pourraient-elles être utilisées en classe au collégial? Pour présenter de l'information aux étudiants de façon synthétique Créez vous-même des infographies pour présenter une notion aux étudiants d’une façon visuellement attrayante. Quels outils utiliser pour créer des infographies? Les logiciels Illustrator, Gimp et Photoshop sont des outils puissants pour créer des infographies originales.
Accueil Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques. La carte heuristique permet d’organiser de manière logique une démarche alliant la recherche et la réflexion personnelle. On peut en effet demander plusieurs choses dans un compte rendu de lecture : • Des éléments concernant le texte et son appréciation directe par les élèves. • Des éléments de paratexte concernant l’auteur, la genèse de l’oeuvre, sa réception etc... Lorsque l’on demande aux élèves de préparer une présentation orale du livre, ils vont avoir tendance à rédiger l’intégralité de leur intervention orale, souvent de manière peu organisée. Il est très difficile de faire abandonner aux élèves cette habitude qui certes les rassure mais les handicape surtout en les enchaînant à une lecture souvent maladroite de leurs notes. Pour consulter l’intégralité de ce scénario pédagogique proposé par Pierre Travers, professeur de français au collège Paul Bert d’Auxerre, cliquez sur les liens ci-dessous : file_download Fabriquer des fiches de lecture grâce aux cartes heuristiques
Trouver ma problématique. Qu'est-ce qu'une problématique? - Créer mon dossier d'histoire-géographie Comment trouver ma problématique ? Qu'est-ce qu'une problématique? Comme son nom l'indique, la problématique doit poser le problème concernant le sujet que vous avez choisi. Suivez l'opération suivante : "en quoi" ou "pourquoi" + le sujet + le problème =La problématique C'est une question qui commence par "en quoi" ou "pourquoi". Vous devez pouvoir y répondre par « parce que ». Si après plusieurs recherches, vous n’arrivez pas à formuler votre problématique autrement, vous pouvez utiliser « comment ». Les problématiques ci-dessous sont proposées à titre d'exemple. Exemples : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. V.
Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Voici la séance proposée par Laure-Estelle Moulin et Léa Tremblay, deux stagiaires de l’ESPE de Paris qui ont enrichi le CDI de leur présence pendant 4 semaines. Cette séance est la première de la séquence consacrée à Internet. Il s’agit de clarifier des termes qu’on aura de cesse d’utiliser dans les séances suivantes : internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Partie 1 : Définitions des termes via un remue-méninges Après avoir écrit « Internet » au tableau, on demande aux élèves quels outils utilisent-ils pour aller sur internet et à quoi associent-ils ce mot. Partie 2: Exercices Pour vérifier que les élèves ont bien compris les définitions, ils sont amenés à faire un petit exercice sous forme de devinette (Je sers à… Qui suis-je ?). Bilan : WordPress: J'aime chargement…
Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances. J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances ! Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Pour réaliser le deuxième exercice, je m’appuie sur la vidéo que j’ai réalisée l’année dernière : Enfin, pour finir la séance, un petit jeu a été proposé, réalisé avec learningapps : Vocabulaire d’internet : course de chevaux A télécharger : InfoDoc5_vocabulaire du web (fiche élève + correction) Séance 6 : fiabilité du web On commence cette séance par la projection du mini film : Vinz et Lou, Tout n’est pas toujours vrai sur internet ! Séance 8 : Les encyclopédies J’aime ça :
Couleur de peau: Miel bekroond op animatiefilmfestival van Annecy | Strip Turnhout Op het internationale animatiefilmfestival van Annecy gingen zowel de publieksprijs als de Unicef Award het voorbije weekend naar Couleur de peau: Miel (Approved for Adoption). Deze film van Jung Henin (oorspronkelijke naam: Jung Sik-Jun) en Laurent Boileau is gebaseerd op de gelijknamige tweedelige autobiografische strip van Jung die in 2007 en 2008 verscheen. De albums zijn (nog) niet naar het Nederlands vertaald. Couleur de peau: Miel vertelt het verhaal van het Koreaanse jongetje Jung, geboren in 1965 in Seoul en op zesjarige leeftijd door een Belgisch gezin geadopteerd. De film is vanaf morgen ook in de Belgische zalen te zien. Een speciale vermelding op het festival van Annecy was er ook voor Wrinkles, de film gebaseerd op het album Rimpels van de Spaanse auteur Paco Roca.
Imaginer la ville de demain en classe de sixième Nous avons conçu cette séquence de trois heures avec ma collègue d’histoire-géographie en nous appuyant sur les techniques de créativité développées en formation pour adultes dans l’Académie de Toulouse par Anne Delannoy @_AnneDelannoy et Florence Canet @Canet_Flo notamment dans le cadre des Hackathons pédagogiques.Pour ce travail d’invention (imaginer la ville de demain), la difficulté était en effet de guider la pensée créative des élèves pour leur permettre : dans un premier temps d’investir l’imaginaire par une pensée très ouverte dans un second temps de guider cette pensée dans un projet réaliste et qui réponde à des solutions par rapport aux problèmes actuels des grandes villes.Ce travail sur « la ville de demain » est au programme de géographie de sixième et fait suite au travail de ma collègue sur les difficultés des villes actuelles. En cours de géographie, nos élèves (cinq classes, 150 élèves) avaient étudié en détail les cas de Paris et Mumbaï. 1. se loger se déplacer 2. 3. 4.
Comment aider un enfant à utiliser le dictionnaire ? Question: Bonjour Mme Marielle, J’ai un fils qui termine sa 3ème année en juin. Son enseignante nous a encouragés, cette année, à lui demander de chercher l’orthographe de certains mots dans le dictionnaire. Depuis qu’il est en 1ère année, et même avant, il connait l’ordre alphabétique par coeur, mais ça lui prend un temps fou à trouver un mot. Maryse S. Réponse: Bonjour Maryse, Quelle bonne opportunité vous me donnez de répondre à votre question, car il y a certainement beaucoup de parents qui vivent la même situation. On croit que si l’enfant maîtrise l’ordre alphabétique, il pourra trouver facilement l’orthographe d’un mot. Le premier consiste à se représenter mentalement l’ordre des lettres (celles qui viennent avant ou après). Par exemple, rapidement, dire si la lettre R vient avant ou après la lettre P peut être difficile pour un enfant de cet âge. Je suggère ici l’emploi de signets autocollants, assez solides et de couleurs variées. Cliquez sur l'image pour imprimer le document. Voilà!
La mort aux trousses : le suspense plein champ - Décryptage d'affiche de films Synopsis : À New York, le publicitaire Roger Thornhill, pris par hasard pour un certain George Kaplan, est kidnappé. Il s'échappe puis tente de prouver son innocence. Chaque tentative l'identifie un peu plus au dénommé George Kaplan au point d'être accusé d'un meurtre perpétré aux Nations Unies. Film hitchcockien emblématique et culminant de sa carrière américaine, la Mort aux trousses (North by Northwest - 1959 ; le titre anglais provient d’une citation d’Hamlet portant sur la folie directive des êtres) est certainement précurseur d’un ton et d’un style ensuite affilié au film d’espionnage mené tambour battant, là où péripéties, décors, notes d’humour et personnages archétypaux se croisent dans un jeu de dupes permanent, mais là, où, aussi, s’offre une véritable réflexion sur les enjeux plastiques, sociaux et politiques contemporains. En plein soleil, il était une fois dans l’ouest un soleil rouge menaçant…