Scénarios d'apprentissage micro-gradués pour élèves dysphasiques Classe de langage, classe d’adaptation scolaire et classe de 1er cycle, 1 ère année École Marquis, Commission scolaire de la Riveraine Personne responsable : Lisette Tremblay ( personne-ressource au RÉCIT)et Dominique Tourigny Description du projet Les compétences développées touchent l’appropriation des technologies de l’information et de la communication, la lecture et l’écriture, la réalisation d’oeuvres plastiques. La pédagogie par projets et la pédagogie différenciée sont les deux approches privilégiées Des scénarios micro-gradués permettent la consolidation des acquis par le réinvestissement d’un scénario à l’autre. 6 grands thèmes en lien avec le vécu de l’élève 20 scénarios micro-gradués expérimentés en classe ( d’autres scénarios seront développés) Une page de l’élève avec tous les outils en fonction des thèmes développés Des procéduriers pour l’élève Des travaux d’élèves en fonction des scénarios micro-gradués Des photos Des vidées Commentaires sur la réalisation du projet Adresse
Pédagogie active : initiation à l'efficacité en pédagogie - Nicolas Wapler Guilain Omont » Blog Archive » La pédagogie de la mouche Texte tiré du site de Bernard Collot : En ce début d’année scolaire, à plusieurs reprises, on m’a demandé : “Mais qu’est-ce donc cette soi-disante pédagogie de la structure et de la communication ? Et comment tu fais ?”. La question piège ! Je ne sais pas très bien comment je fais ! et pourtant, au fur et à mesure que les années passent, je sais bien que je ne fais pas n’importe quoi, je commence même par en être sûr ! Et c’est assez simple, il suffit… ou plutôt il faut… Il faut qu’une mouche puisse rentrer dans la classe, éventuellement se poser sur une vitre (1). Il faut qu’un enfant puisse éventuellement la voir, éventuellement la regarder (2). Il faut qu’il puisse, éventuellement, s’en approcher (3), poser son menton sur sa main et partir sur son dos à travers des nuages verts. Il faut qu’il puisse, éventuellement, attraper la mouche, la mettre dans une boite et la cacher dans son bureau, ou lui arracher une aile pour voir si une mouche avec une aile, ça vole (5). Vous ne suivez plus ?