Valeurs de la République : des ressources pour vous accompagner (1/3) Education et société Mobilisé pour soutenir, avec tous les acteurs et partenaires de l’École, la défense des valeurs de la République et pour permettre à l’ensemble des élèves de se les approprier, Réseau Canopé vous propose : un dossier destiné à la formation : il développe le thème de la laïcité. La laïcité, la participation citoyenne et l'éducation à la diversité et à la tolérance constituent les thèmes de cette première sélection de ressources. Laïcité et fait religieux Laïcité et enseignement dans la République française : ensemble de ressources sur Éducasources, regroupant les grands textes (y compris législatifs) et les rapports, les ressources à la disposition des enseignants, la jurisprudence et des propositions de démarche didactique sur la thématique État-religions.Les clés de la République ? Archives Participation citoyenne Éduquer à la diversité et à la tolérance « Entretien avec Lilian Thuram », TDC, n° 1023, Exhibitions.
Valeurs de la République : des ressources pour vous accompagner (3/3) Education et société Envie d'en savoir plus sur les thématiques « Échanges avec les parents d'élèves », « Pratique et maîtrise du français » et « Lutte contre le décrochage » ? Découvrez cette troisième sélection de ressources qui fait suite : Échanges avec les parents d'élèves Relations École-Parents : cette circulaire de 2013 a pour objectif de renforcer la coopération entre les parents et l'école. « rendre effectifs les droits d'information et d'expression des parents » ; « construire une véritable coopération entre les parents et l'école » ; « développer la coordination et la visibilité des actions d'accompagnement ». Mallette des parents : à destination des équipes éducatives, cette mallette propose des outils pour organiser des débats avec les parents afin de favoriser le dialogue. Pratique et maîtrise du français Des élèves venus d'ailleurs : Comment accueillir un élève « nouvellement arrivé » dans une classe ? Lutte contre le décrochage
Ecole et laïcité : Réflexion autour de la charte de la laïcité - Réseau National de Lutte Contre les Discriminations à l'Ecole Parce que la laïcité est un sujet récurrent, élément important de clivages idéologiques qui rendent sensibles les débats sur cette question (voir la polémique de décembre 2013 autour de deux phrases extraites du rapport sur l’intégration de Fabrice Dhume et Khalid Hamdani - Vers une politique française de l’égalité-), il apparaît nécessaire de clarifier la façon dont s’est façonnée la laïcité « à la française », ses fondements historiques et juridiques, et de tenter de comprendre ce qui génère autant de crispations et d’antagonismes lorsque cette notion est interrogée. Car la laïcité, loin d’être un dogme figé dans le marbre, est une notion, un principe dont la construction s’est opérée sur du (très) long terme et dont les acceptions ont varié dans le temps et varient encore aujourd’hui au gré des personnes et de l’interprétation qu’ils en font. Dès l’époque médiévale et jusqu’à aujourd’hui, l’idée laïque a fait son chemin, connu des grandes étapes et des évolutions.
# Je dessine Charlie Hebdo a reçu des milliers de dessins après la tuerie préméditée des membres de sa rédaction. Les premiers furent envoyés dès le 7 janvier 2015, d’autres ont suivi, intégrant dans leur geste les répliques de ces assassinats des 8 et 9 janvier. Ils ont été réalisés par des enfants et des adolescents. Ces dessins expriment l’attachement de la jeunesse du pays aux valeurs de la République, à ses principes fondamentaux de liberté de créer, de dessiner, de s’exprimer, de publier. Ces dessins disent l’envie de toute une génération de vivre à l’opposé des assignations identitaires et des visions étriquées de l’autre et du monde. Charlie Hebdo, SOS racisme et la FIDL ont créé l’association Dessinez Créez Liberté, chargée d’assurer la diffusion de ces dessins, de les valoriser et d’en puiser des ressources susceptibles d’enrichir la réflexion collective.
L’égalithèque L'Égalithèque est une banque de données unique en France recensant des milliers de guides, expositions, ouvrages, affiches, vidéos, spectacles vivants, diaporamas, formations, quiz, etc. sur l'égalité femmes-hommes et la lutte contre les violences de genre. Elle propose à la fois les ressources créées par le Centre Hubertine Auclert - publications, campagnes de sensibilisation, malles virtuelles et expositions - ainsi que de nombreuses autres ressources créées par des structures oeuvrant pour l'égalité. Enrichie et actualisée régulièrement par l'équipe du Centre, l'Égalithèque est aussi participative : les membres du Centre peuvent soumettre un outil qui sera contrôlé avant d'être référencé. Un outil essentiel pour appuyer vos démarches pour l'égalité femmes-hommes ! - Les structures emprunteuses sont exclusivement membres du Centre (collectivités, associations, syndicats) ainsi que les établissements scolaires franciliens. Merci de votre compréhension.
La France ! Connais-tu la France ? Quels sont les principes fondamentaux de la République française ? - Quels sont les héritages et les principes de la Ve République <p class="video_texte"> L'utilisation de javascript est obligatoire sur cette page pour voir l'animation.</p> Les principes fondamentaux de la République française sont énoncés dans sa devise : « Liberté, Égalité, Fraternité ». Ils se traduisent par des droits intangibles, à la fois politiques et sociaux, qui ont été reconnus aux citoyens par les différents régimes républicains. L’article 1er de la Constitution s’inscrit dans ce cadre puisqu’il proclame que « La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale ». « Une République indivisible » : aucune partie du peuple, ni aucun individu, ne peut s’attribuer l’exercice de la souveraineté nationale. Le caractère laïque de la République découle à la fois du principe de la liberté de croyance et du principe d’égalité des citoyens devant la loi et implique la séparation des Églises et de l’État. Enfin, le caractère social de la République résulte de l’affirmation du principe d’égalité.
Ressources de l'association Adéquations Sites et documents officiels Conseil Supérieur de l’Egalité Professionnelle entre les femmes et les hommes (CSEP). Créé par la loi Roudy de 1983, le CSEP est une instance consultative qui participe à la définition et à la mise en œuvre de la politique menée en matière d’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Ressources du ministère des Droits des Femmes sur les obligations concernant l’égalité professionnelle en entreprises (ancien Ressources pour les femmes qui souhaitent créer ou reprendre leur entreprise : (ancien site Egalité professionnelle, mode d’emploi pour les entreprises Fiches pratiques droits du travail, égalité professionnelle, site du ministère du Travail Protection contre les discriminations (dossier du ministère du Travail et de l’Emploi) Contrat pour la mixité des emplois et l’égalité professionnelle entre les femmes et les hommes Ministère du Travail, chiffres et études sur l’égalité professionnelle
Citoyenneté - Les valeurs de la République L'École transmet les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations. Les élèves étudient les grands textes qui les fondent. Il appartient à l'ensemble des adultes qui interviennent auprès des élèves dans l'exercice de leurs fonctions de faire partager ces valeurs. « Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre [...] d'exercer sa citoyenneté. » (loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005 - art.2). Valeurs républicaines et enseignements Les valeurs de la République sous-tendent l'ensemble des disciplines, chacune leur donnant sens dans le champ du savoir qui est le sien. Valeurs républicaines et vie scolaire L'École est un lieu de vie collective où s'apprennent les valeurs de la République. Valeurs républicaines et actions éducatives
Visiter Musea · MUSEA « Comme les rayons différés d’une étoile » : photos d’Eurasiennes "rapatriées" en France (1947-2020) Pendant la période coloniale en Indochine, des dizaines de milliers d’enfants métis sont nés de relations sexuelles entre des hommes venus d’ailleurs (colons, fonctionnaires, soldats, etc.) et des femmes du pays. Au moment de la décolonisation, des années 1940 et jusqu’aux années 1960, 5 000 enfants eurasiens ont été envoyés en France, sans leurs mères, dont 2 000 filles. Sair do Gineceu: um novo olhar sobre a Grécia antiga Há muitos clichês em torno da Grécia antiga: ali as mulheres seriam reclusas, usariam véus ou estariam afastadas dos olhares, em um gineceu; sem exercer qualquer função cívica ou coletiva. Beauvoir la voyageuse Out of the Gynaeceum: A New Look at Ancient Greek Society Clichés about ancient Greece abound. Sortir du gynécée. un nouveau regard sur la Grèce antique Antiquité, archéologie, Grèce, historiographie, Politique, Représentations, stéréotypes, visibilité
La République, c'est tous ensemble ! En savoir plus sur la campagne Le dessinateur Zep est l’auteur du célèbre personnage Titeuf, créé en 1992, vendu à plusieurs dizaines de millions d’exemplaires et traduit dans plus de 25 pays. Reconnu dans le monde de l’édition, il a remporté de nombreux prix et présidé le Festival d’Angoulême en 2005. Il a animé pendant deux ans le blog « What a wonderful world ! Le projet Cette nouvelle collaboration rend accessible aux plus jeunes le sens des valeurs de notre devise : Liberté, Egalité, Fraternité. Nos enfants doivent comprendre que ces valeurs ne sont pas des principes abstraits et qu’elles posent, au contraire, les conditions concrètes de leur vie quotidienne (avec les amis, en famille, à l’école, etc.). Grâce au trait et à l’humour de Zep, cette campagne veut offrir aux petits comme aux grands, l’occasion de partager leurs expériences et de se poser des questions sur ces valeurs qui nous rassemblent.
8 mars Journée internationale des droits des femmes Comme chaque année, la journée internationale des droits des femmes a lieu le 8 mars, date officialisée par les Nations Unies en 1977. Journée de lutte pour les droits des femmes, journée de rassemblements, de rencontres et de manifestations, elle devient l’occasion de faire un bilan annuel sur la situation des femmes à travers le monde et de sensibiliser les élèves sur le chemin encore à parcourir pour une véritable égalité homme-femme, tous pays confondus. L’ONU Femmes définit chaque année une thématique différente. Le thème choisi pour 2018 est : « L’heure est venue : les activistes rurales et urbaines transforment la vie des femmes ». Journée internationale des droits des femmes Sur education.gouv.fr Présentation de la journée du 8 mars : le 8 mars est une journée de sensibilisation et de mobilisation des élèves des écoles, collèges et lycées pour les droits des femmes et l’égalité hommes-femmes. Ressources Violences faites aux femmes Égalité homme femme Portraits de femmes
Actualités - 2 novembre hommage M Samuel Paty - unité autour des valeurs de la République La reprise des cours le lundi 2 novembre donnera lieu, dans toutes les écoles, tous les collèges et les lycées de France, à un hommage à M. Samuel Paty, professeur d'histoire-géographie assassiné le vendredi 16 octobre par un terroriste islamiste, et à l'affirmation, à travers cet hommage, de l'unité de la communauté éducative tout entière autour de la défense des valeurs de la République, de la liberté d'expression et du principe de laïcité. Cet hommage se traduira par la lecture de la lettre aux Instituteurs et Institutrices de Jean Jaurès, suivie d'une minute de silence. Sous réserve des règles sanitaires applicables, tous les élèves et tous les personnels ont vocation à être présents dans les écoles et les établissements, y compris pour ceux qui n'auraient pas de cours habituels à cette heure. Ce temps de recueillement sera précédé, autant que possible, d'un temps pédagogique, en classe, adapté bien sûr à l'âge des élèves, autour des valeurs de la République et de son École.
#Harcel'g@me - Prim à bord Ce jeu sérieux en mode bande dessinée est composé de courtes séquences vidéo. Il a été réalisé par la commission Respect et lutte contre le harcèlement du Conseil Départemental Jeunes du Tarn. Un scénario pensé par des élèves Le joueur choisit un personnage, à partir d’une présentation sommaire, sans savoir quel rôle il va avoir (victime, témoin ou auteur). Il découvre une situation illustrée avec une petite animation et choisit sa réaction parmi plusieurs propositions. Une nouvelle illustration lui permet de prendre connaissance des conséquences de son choix, et de formuler une nouvelle réponse. Des ressources à disposition Le site internet propose également un accès à des ressources, sélectionnées par les jeunes : témoignages, vidéos de sensibilisation, sites internet d’aide aux victimes, autres serious games mis en valeur.