1 Investigando qué polígonos regulares pueden teselar el plano Investigando qué polígonos regulares pueden teselar el plano La finalidad de esta práctica es descubrir con qué polígonos regulares puede recubrirse el plano y por qué. Triángulos equiláteros • Abrimos el programa Geogebra y quitamos los ejes de coordenadas y la cuadrícula. • Seleccionamos, la herramienta [Polígono regular] : • Con el icono seleccionado hacemos clic con el botón izquierdo del ratón sobre dos puntos de la pantalla para fijar el lado del polígono y después y se nos pedirá e numero de lados (escribimos tres) y tenemos dibujado nuestro triángulo equilátero: Ahora hemos de comprobar si tesela el plano utilizando simetrías axiales (o mediante giros de 60º en torno a los vértices) : • Vamos a usar la herramienta [Refleja objeto en recta] , para dibujar el simétrico al triángulo respecto de uno de sus lados. • Repitiendo los pasos anteriores para el triángulo de la derecha obtenemos su simétrico: como se muestra en la animación siguiente • Mediante la herramienta [Texto] Cuadrados
¿Cómo puedes mejorar el rendimiento académico de tu alumnado? Retroalimentación Volviendo a un exámen: un número no enseña gran cosa. La corrección sí: es importante explicar detalladamente qué es lo que falla y, por supuesto, no olvidar aquellos puntos fuertes o sobresalientes. Búsqueda de información Y ahora volvemos a los trabajos (y a los exámenes): empollar vilmente lo que pone en un libro de texto entra difícilmente dentro de "aprendizaje" real y significativo. Por ello, las actividades de aula deberían implicar, al menos en un 40% la necesidad de buscar, fuera de libro de texto o de apuntes, información. Ampliación En los exámenes, el espacio cerrado juega en contra del desarrollo del aprendizaje de tus estudiantes: deja espacio para escribir si tu asignatura lo requiere, porque no hay nada más frustrante para un GRAN estudiante que haberse interesado por algo que le ha encantado, haberlo buscado, saber MÁS de lo marcado en "Objetivos didácticos" y no tener forma de expresarlo. Adaptación a las necesidades y preferencias
Lecciones para amar las matemáticas Sergey Nivens - Shutterstock ¡Ah, las matemáticas! Tan amadas y tan odiadas por las personas. Ahora bien, brinquemos la parte donde siempre nos dicen que "las matemáticas están en todos lados aunque no las veamos", repetida hasta el cansancio. Ahora bien vayamos a esta selección de videos que realizamos sobre temas explicados con manzanas, con animaciones bonitas y lecciones pequeñas. Matemáticas, ¿invento o descubrimiento? Un gran discusión al respecto y las reflexiones sobre tal no tienen desperdicio. Formas increíbles El siguiente video nos cuenta de algo muy sencillo: ¿por qué las tapas de registros son redondas? Sobre Euclides y las teorías El nombre de Euclides es uno que aparece cada tanto en nuestra formación académica y cómo no si es considerado el "Padre de la Geometría". Navegación y matemáticas Como descubrimiento o invento las matemáticas han sido el motor de otras áreas de estudio y de grandes avances en la historia de la humanidad. Comprender la realidad π Música y matemáticas
MateMath: Living the Math Herramientas para el aprendizaje de la Geometría | TicTacTuc Las matemáticas son una asignatura que puede gustar mucho o no gustar nada. Por ello, considero que han de buscarse los medios a través de los cuales facilitar, tanto a docentes como discentes, la explicación y el entendimiento de esta materia. En este caso, me he centrado en el tema de la Geometría y doy a conocer una serie de aplicaciones y webs en las cuales se podrán trabajar y practicar los temas más importantes de la geometría de manera divertida y amena. Polígonos En esta web los alumnos aprenderán más cosas sobre los polígonos, tanto de manera teórica como práctica, con la ayuda de unos divertidos personajes. Juegos de geometría En la página principal de la web se encontrarán tres posibles pestañas de acceso. Áreas de figuras planas Esta aplicación permite a los alumnos aprender las áreas de las diferentes figuras geométricas. Áreas y perímetros Esta web trata las áreas y los perímetros de las diferentes figuras geométricas. Geometría Interactiva La circunferencia y el círculo Áreas
Noticias En días pasados, un lector me preguntó si abocar se escribía con b o con v, porque la ha visto escrita de ambas formas. Si nos remitimos al Diccionario etimológico de Juan Corominas, veremos que abocar es un derivado popular de boca y en su primera acepción como verbo transitivo aparece con el significado de 'Asir con la boca, morder', y esencialmente se aplicaba a los perros de caza. Por su parte el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE) señala que abocar significa: 'Verter el contenido de un cántaro, costal, etc., en otro, propiamente cuando para ello se aproximan las bocas de ambos. Acercar, dirigir hacia un lugar armas de fuego, tropas, pertrechos, etc. Asir con la boca. También aparecen estas acepciones: 'Dicho de una o más personas: Juntarse de concierto con otra u otras para tratar un negocio. Con respecto al caso de avocar viene del latín advocare con el sentido de 'convocar', llamar en calidad de abogado.
25 lecciones extraordinarias del sistema educativo de Finlandia (infografía) Claves del mejor sistema educativo del mundo Finlandia ocupa el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior y formación en el ICG, resultado de un fuerte énfasis en la educación en las últimas décadas. Esto ha proporcionado a la fuerza laboral con las habilidades necesarias para adaptarse rápidamente a un entorno cambiante y ha sentado las bases para sus altos niveles de adopción tecnológica y de innovación. Finlandia es hoy uno de los países más innovadores de Europa, ocupando el segundo puesto en la tabla, sólo por detrás de Suiza. 1. Ser profesor de escuela es una de las profesiones de mayor prestigio en Finlandia. Para ser profesor hace falta estudiar una carrera de 3 años más 2 años de máster. Sólo un 10% de los aspirantes consigue entrar en la carrera. Para estudiar Magisterio hace falta más de un 9/10 en bachillerato y reválida. Se requiere además una gran dosis de sensibilidad social. 2. 3. 4. 5. ¿Quieres saber más? Ésta es una explicación sin ánimo de lucro
El Blog de Educación Plástica y Visual: UD. 5. LA REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL CON LA TÉCNICA. FOTOGRAFÍA E IMAGEN TECNOLÓGICA. 5.1. Características y naturaleza de la imagen fotográfica.5.2. La fotografía hermana mayor de la publicidad y el cine.5.3. Elementos básicos: la luz, el encuadre y el color. 5.4. Fotografía analógica y digital.La cámara estenopeica y el laboratorio. Aquí os dejo el E-BOOK de la UD. 5. La fotografía es el procedimiento que permite captar imágenes de la realidad en un momento determinado.El procedimiento fotográfico se basa en la luz que reflejan los objetos y que actúa sobre un material fotosensible, la película, el negativo. Es una técnica de representación bidimensional que nace de la técnica, y participa de elementos diversos a las demás técnicas de representación bidimensional. Una de las características mas importantes de la fotografía es que esta en contacto con la realidad que representa, el llamado "Estuvo allí", que hace que se la considerase antes del retoque digital una prueba irrefutable de objetividad. La fotografía publicitaria. La imagen y el cine El color. La luz. Formatos.
Grandes científicas en la sombra La discriminación de género, la competitividad, el respeto a las jerarquías y el peso del conocimiento científico establecido jugaron en contra de las ideas revolucionarias de estas mujeres pioneras. El caso de Rosalind Franklin, marginada del descubrimiento de la estructura del ADN, no es único. Este recorrido por la ciencia del siglo XX revela grandes descubrimientos realizados por mujeres, cuyos méritos no fueron reconocidos en su momento: Emmy Noether (1882–1935) El teorema de Noether, que cumple 100 años en 2015, fascinó a las grandes mentes del siglo XX porque revela la íntima conexión entre las simetrías de la naturaleza y la forma de las leyes fundamentales de la física. Emmy Noether. Las barreras de género fueron una constante en su carrera. Emmy Noether hizo grandes aportaciones a un campo muy innovador de las matemáticas, el álgebra abstracta. Cecilia Payne (1900–1979) Cecilia Payne en el Observatorio de Harvard. Marthe Gautier (1925) Marthe Gautier. Lise Meitner (1878–1968)