MENH1411625C
Afin de favoriser la réussite scolaire des élèves en situation de handicap, un groupe de travail présidé par Pénélope Komitès a rendu ses conclusions à l'été 2013 et conclu, notamment, à la nécessité de professionnaliser la fonction d'accompagnant. À cette fin, des mesures visant à offrir aux auxiliaires de vie scolaire une véritable perspective professionnelle ont été annoncées, parmi lesquelles figure l'accès au contrat à durée indéterminée. L'article 124 de la loi du 28 décembre 2013 visée en référence concrétise cet engagement en insérant dans le code de l'éducation l'article L. 917-1 dans un nouveau chapitre intitulé « Dispositions spécifiques relatives aux accompagnants des élèves en situation de handicap ». Parallèlement, les articles L. 351-3 relatif à la scolarisation des élèves en situation de handicap et L. 916-1 relatif aux assistants d'éducation sont modifiés pour tirer les conséquences de ces nouvelles dispositions. 1. Recrutement a. b. c. d. 2. 3. a. b. c. d. 4. 5. 6. a.
ASSOCIATION CORIDYS – Troubles cognitifs
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Formation et handicap
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Les AESH - Accompagnants des Elèves en Situation de Handicap
Les AESH – Le retour du bac Le nouveau décret sur le recrutement des AESH (décret 2018-666 du 27 juillet 2018) ne fait peut-être guère, finalement, que reprendre, mais avec raison, une disposition ancienne que la création des AESH avait fait passer aux oubliettes. Les premiers accompagnants : des Assistants d’Education Les premiers accompagnants des élèves handicapés avaient été des emplois jeunes, créés à l’initiative des associations. Puis ils avaient été repris officiellement par l’Education nationale sous le nom d’Auxiliaires de Vie Scolaire, avec le statut d’ Assistants d’Education. La circulaire du 11 juin 2003 faisait d’eux une catégorie spécifique d’Assistants d’Education, en la complétant par quelques dispositions particulières.. L’arrivée des jeunes en contrat aidé Quelques années plus tard, et sans remettre en cause les AVS/Assistants d’éducation, la loi de 2005 remettait en question la nécessite du baccalauréat : « Art.
Accueil du site - ASH 82
Coordonnées MDPH 82 Maison Départementale des Personnes Handicapées du Tarn et Garonne - MDPH 82 28 rue de la banque 82000 MONTAUBAN Tél : 05 63 91 77 50 La Maison départementale des personnes handicapées est le guichet unique d’information, d’accompagnement, de conseils et d’accès aux droits et prestations pour les (...) Textes ASH : Année 2017 Circulaire n° 2017-045 du 9-3-2017 : Circulaire de rentrée 2017 Note de service n° 2017-042 du 28-2-2017 : Modalités de mise en place du corps des psychologues de l’éducation nationale au titre de l’année scolaire 2017 Circulaire n° 2017-026 du 14-2-2017 : Certificat d’aptitude professionnelle aux (...) mercredi 1er février 2017 par EC TICE Mémoires 2CA-SH Mémoires 2CA-SH Les mémoires figurant dans la liste ci-dessous constituent des ressources utiles pour tous les enseignants et plus particulièrement pour les candidats au 2CA-SH ou au CAPA-SH. jeudi 1er décembre 2016 par EC TICE Formation des AVS Assistance Pédagogique à Domicile Liste des SEGPA
Décret n° 2016-74 du 29 janvier 2016 relatif au diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social et modifiant le code de l'action sociale et des familles (partie réglementaire) | Legifrance
Le paragraphe 10 de la sous-section 2 de la section 3 du chapitre unique du titre V du livre IV du code de l'action sociale et des familles est remplacé par les dispositions suivantes : « Paragraphe 10 « Diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social « Art. D. 451-88.-Le diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social atteste des compétences nécessaires pour réaliser un accompagnement social au quotidien, visant à compenser les conséquences d'un handicap, quelles qu'en soient l'origine ou la nature, qu'il s'agisse de difficultés liées à l'âge, à la maladie, ou au mode de vie, ou les conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité, et à permettre à la personne de définir et de mettre en œuvre son projet de vie. « Art. « Art. « Art. « Art. « Art.
Collège Jean Jaurès - Albadys
Dispositif d’accueil des élèves « dys » au collège Jean Jaurès (82) Ressources et derniers articles Présentation : Ce dispositif est né en 2008 de l’initiative de cinq enseignants de l’établissement. Il a reçu le soutien de la Principale du collège et de l’Inspecteur d’Académie, qui a octroyé des moyens pour sa mise en œuvre (3h) qui n'ont pas été renouvelés cette année. Ce dispositif entre dans l´application de la loi de février 2005 concernant l'accueil en milieu ordinaire d´élèves porteurs de handicaps. Le dispositif est piloté par quatre enseignants de différentes disciplines (le groupe « pilote ») : Marie Carrière, Corinne Stazzu, Jean-Louis Straubhaar, Jean-Luc Valenti, sans oublier Corinne Laval et Martine Feniès qui ont dynamisé le groupe durant les 5 premières années. Pour l'année 2015/2016, Corinne Stazzu (professeure de lettres classiques) assure la prise en charge des élèves de 6° et 5° dans "l'espace dys". Pour plus d'informations, "Quel plan pour qui ?"
