Du CP à la 3e, l'intégralité des futurs programmes scolaires
Les projets de nouveaux programmes scolaires pour l'école élémentaire et le collège ont été soumis au gouvernement par le Conseil supérieur des programmes (CSP). Comme l'a révélé Le Monde, lundi 13 avril, l'objectif est de raisonner en « cycle » de trois ans, en fixant simplement des « attendus », autrement dit ce que les élèves doivent avoir acquis au terme des différentes périodes de leur scolarité obligatoire : du CP au CE2 (cycle 2), du CM1 à la 6e (cycle 3) et de la 5e à la 3e (cycle 4). Lire : Les nouveaux programmes scolaires bousculent le collège Ces nouveaux programmes, qui ont pris un an de retard, seront amendés après consultation des enseignants, pour entrer en vigueur à partir de la rentrée de septembre 2016 en CP, CM1 et 5e (la première année de chaque cycle), en même temps que le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture, avec lequel ils doivent s'articuler et qui définit ce que tout élève doit avoir acquis à 16 ans.
Nouveaux programmes scolaires: cycles de trois ans et autonomie des profs favorisée
Apprentissages répartis par cycle de trois ans, et non plus sur une seule année, et liberté pédagogique laissée aux enseignants pour atteindre les objectifs, telles sont les lignes directrices des projets de programmes de l’école élémentaire et du collège dévoilés lundi. Ces textes sont une première mouture élaborée par le Conseil supérieur des programmes (CSP), instance créée par la loi sur l’école de 2013, à l’initiative de Vincent Peillon alors ministre de l’Education. Contrairement aux habitudes françaises, ces programmes scolaires sont divisés en cycles de trois ans: du CP au CE2 (cycle 2), du CM1 à la 6e (cycle 3) et de la 5e à la 3e (cycle 4). Le cycle 1 regroupe les classes de maternelle et sera appliqué à partir de septembre 2015. Le nouveau curriculum entrera en vigueur à la rentrée 2016 pour la première année de chaque cycle - soit un an de retard sur le projet initial. Créer un climat de confiance Le cycle 4 poursuit la construction des apprentissages et compétences.
Nouveaux rythmes scolaires : des exemples d'organisation des temps scolaires et périscolaires dans le cadre de projet éducatif territorial
Commune rurale de 900 habitants située dans le centre comptant 101 élèves d'une seule école primaire publique (59 en maternelle, 42 en élémentaire) Les horaires d'enseignement Le temps scolaire est organisé sur cinq matinées et trois après-midi conformément au cadre expérimental prévu par le décret du 7 mai 2014. Ainsi, les activités périscolaires ont-elles pu être regroupées le jeudi de 13 h 15 à 16 h 15. Les activités périscolaires Afin de tirer au mieux parti du contexte rural de la commune, les activités périscolaires proposées visent en premier lieu une meilleure connaissance de la nature, de l’environnement et du patrimoine local (jardinage, recyclage, découverte des régions et des métiers). Ce programme s’appuie essentiellement sur des bénévoles associatifs et non associatifs. Dans le cadre du PEDT, des activités extrascolaires ont également pu être intégrées à une réflexion globale sur les différents temps de l’enfant. Les horaires d’enseignement Des programmes ambitieux
Nouveau programme en maternelle : présentation
École maternelle, programme 2015 présente le nouveau programme entré en vigueur dès cette rentrée scolaire 2015. En quoi consistent ces nouveaux enseignements ? Comment les appliquer ? Découvrez dans ce livre numérique, disponible gratuitement, le texte du Bulletin officiel du 26 mars 2015 décrypté et enrichi de commentaires et d’exemples concrets d'application. École maternelle, programme 2015, le texte du BO décrypté et enrichi de commentaires et d’exemples concrets d'application. Des commentaires et des extraits de séances de classes Le texte du BO, introduit par Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, est accompagné d’éclairages complémentaires, au format audio et vidéo, pour une meilleure compréhension.Élizabeth Tchoungui, ancienne animatrice de l’émission Les Maternelles, écrivain et journaliste, introduit ainsi les 3 spécificités : Mais aussi les 5 domaines d’apprentissage :
