APPRENDRE Vite et Bien - Subvocalisation etc
Cet article est la suite du Secret De La Lecture Par Blocs. Pour résumer, vous avez vu qu’il était bien plus efficace de lire par blocs de mots que mot à mot. Si tout cela vous est inconnu, je vous conseille de lire (ou relire) l’article précédent. Maintenant je vous propose d’aller encore plus loin en supprimant une mauvaise habitude de lecture. Avez-vous remarqué en lisant ces lignes que vous prononcez mentalement les mots de ce texte. Pourquoi La Subvocalisation Est Un Frein à Votre Vitesse De Lecture. Lorsque vous communiquez oralement, vous échangez les mots à une vitesse relativement lente. Là où cela pose problème, c’est qu’en prononçant intérieurement les mots que vous lisez, vous vous empêchez de lire plus vite que vous ne parlez! Oui, oui, c’est de l’autosabotage. La Solution : Éradiquer La Subvocalisation. Logique me direz-vous. La solution est très simple. La mise en pratique est un peu plus délicate. Silence, Je Lis! Puis progressivement augmentez la vitesse des sauts.
Éditer des images, des vidéos et des sons
Comme le rappelle l'auteure du diaporama publié via Slideshare, les applications Web foisonnent en ligne, en particulier celles facilitant la retouche d'image, sans garantie assurée cependant, en matière de longévité et de pérennité de fonctionnement. La formation proposée dans la présente présentation a pour objectif, selon les termes de Corinne Habarou, de permettre en priorité aux professionnels de l'information documentation, aux enseignants-chercheurs et aux doctorants de gagner du temps dans le labyrinthe des services en ligne. Elle s'organise en 3 grands axes : retoucher une image, manipuler le son, monter une vidéo. Retoucher une image Éditer un son Dans un second temps, Corinne Habarou s'intéresse aux outils permettant de travailler le son, tout d'abord ceux dédiés à la reconnaissance et la synthèse vocale comme TalkTyper (transcription automatique), oTranscribe, Ispeech, Spoken Text (aide à la retranscription). Monter une vidéo Sources et références complémentaires
Culture numérique pour apprendre : outils, scénarios et pratiques
Le Pôle e-learning de l’Université de Genève (Suisse) met à disposition des étudiants via le service MyPLE.ch (comme Personal Learning Environment, environnement d’apprentissage personnel) des ressources en ligne pour choisir et utiliser des outils numériques (voir ci-après). Ce projet initié dès 2011 comprend un ensemble de dossiers actualisés pour aider les étudiants dans leurs parcours et également à s’organiser pour une réussite dans leur cursus. Ces champs sont traités sous le prisme de l’apport concret de services et applications en ligne ou à télécharger avec 3 chapitres distincts de dossiers librement consultables en ligne et téléchargeables : Scénarios d’apprentissage avec le numérique,Fiche de culture numérique,Famille d’outils. Apprendre avec le numérique Scénarios d’apprentissage avec le numérique Fiche de culture numérique Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Europe
projet classe contes petite section
Tout au long de l’année, les élèves découvrent au fil des jours le patrimoine culturel des contes traditionnels. Le projet fait alterner de nombreuses séances de lectures de contes et des séances d'étude et de compréhension. Un conte par mois est exploré. Le rythme mensuel permet une mise en réseaux avec différents albums. Les lectures de contes seront envisagées comme une pratique culturelle à part entière dans la réalité quotidienne de la classe. - au quotidien dans les familles - en finalisation lors d'un festival des contes en juin Les contes rassurent les enfants en leur montrant qu'eux aussi grandiront en taille et sagesse, ce qui leur permettra de se mesurer aux épreuves de la vie. - Octobre : La chèvre et les biquets - Novembre : Les trois petits cochons - Décembre : Hansel et Gretel Contes d'hiver : Les récits en randonnée - Avril : Max et les maximonstres Maurice Sendack - Mai : Bon appétit Mr lapin Claude Boujon 2 - Projet d'école 2008-2012
Ma hAPPy classe
Une trousse à outils audio-vidéo gratuite en ligne
Voila en ce mardi un site ou plutôt comme j'aime souvent les nommer une trousse à outils audio - vidéo gratuite en ligne. Un site qui va vous donnez accès à six outils voir sept tous vraiment très intéressants, que ce soit, un découpeur audio, un convertisseurs multi formats audio, un fusionneur audio, un convertisseur multi formats vidéo, un enregistreur de voix et un découpeur vidéo, tous ces outils sont gratuits et disponible en ligne via un simple navigateur web. J'ai prit le temps de tous les tester et je doit avouer que même si cela ne révolutionne pas le genre c'est hyper pratique d'avoir tous ces outils sous la main en ligne et gratuitement via une seule adresse web ou presque. Voyons un peu en images tous ces outils. Un outil simple qui plus est comme tout les autre en Français qui va vous permettre de convertir un fichier présent sur votre PC ou bien sur des espaces de stockage dans le cloud comme Dropbox, OneDrive, Google drive ou bien une adresse web lien URL.
Créer QCM sur papier/en ligne interactif et suivi des résultats
Dans un précédent billet : Outils de création gratuits de QCM interactif avec export des résultats Je vous propose un outil intéressant avec des options particulières Questbase : Mode d'emploi : 1. Les moins : en anglais ou italien, data center hors UE, publicité à droite de votre QCM Les plus : simple à utiliser, un code pin xxxx-xxxx-xxxx-xxxx pour chaque QCM, intégrable dans ENT, blog ou site, envoie par mail, suivi résultats, impression papier pour les élèves n'ayant pas de connexion Le site Web :
Inspection de Grenoble 4 [Programmation, évaluation et dépistage en langage] :..
1) Grille de compétences élèves en langage au niveau de l’utilisation des temps, des pronoms, des prépositions, de la complexité des phrases, des mots connus, de l’articulation des sons par niveau de classe : PS-MS cliquer ici GS cliquer ici 2) Programmations pour développer le langage ainsi que le vocabulaire par niveau de classe. D’après le livre de Philippe Boisseau, en PS télécharger ici en MS télécharger ici en GS télécharger ici, Liste de vocabulaire : en PS télécharger ici en MS télécharger ici en GS télécharger ici. Questionnaire Chevrier Muller : Du dépistage au diagnostique : Ce n’est pas une évaluation mais un appui aux enseignants de maternelle qui soupçonnent un handicap et qui observent spontanément les enfants. Age et classe : le questionnaire doit être administré dans la période 3 ans 6 mois, 3 ans 9 mois donc au niveau de la petite section maternelle. Cliquer ici En fin de maternelle voir les évaluations et les outils de dépistage sur le lien suivant cliquer ici
PIF_Obligations_droits_fonctionnaires_Education.pdf
Raconter des histoires « Storytelling » dans ou hors la salle de classe |
Les outils numériques avec la technologie donnent aux élèves la possibilité de raconter des histoires à travers la voix, textes, images, audio et vidéo. Les histoires numériques permettent aux élèves de prendre une série linéaire d'événements et de les transformer en une expérience multidimensionnelle. Encourager à communiquer, collaborer, rechercher ainsi que d'ajouter des médias dans le processus de création. De nombreux outils existent pour créer ces projets – à la fois des logiciels et matériel – et chacun d'entre eux permettent aux élèves d'acquérir une compréhension plus profonde de l'histoire à mesure qu'ils explorent la manière la plus efficace de raconter cela. (Diaporama et Logiciels de montage vidéos). Fold, une nouvelle plateforme de storytelling ? Notre sélection d'outils pour Raconter des histoires : Peetch Co : Découvrez un service d'écriture d'histoires collaboratives en milieu scolaire En cinq étapes : Le professeur donne ses consignes (personnages, lieux, contexte…).
