Las efemérides: la vida cotidiana en la época de la Revolución « Escritorio de Educación Rural Compartir Actividades para incorporar al análisis del período 1810-1820, el impacto que tuvo el proceso revolucionario sobre la vida cotidiana. La evocación de las efemérides patrias suele conducir a un trabajo escolar que aborda el estudio del período 1810-1820 de la historia nacional. Generalmente, este período es trabajado desde una perspectiva político-institucional que pone el acento sobre la ruptura del vínculo colonial, la sucesión de los gobiernos patrios, la creación de instituciones, la evolución de la guerra, y los debates y conflictos en torno a la independencia y las formas de gobierno. Para enriquecer esta mirada le proponemos que incorpore al análisis de este período el impacto que tuvo el proceso revolucionario sobre la vida cotidiana. Propuesta La revolución que estalló en Buenos Aires en mayo de 1810 tuvo como correlato la guerra. La vida cotidiana de los peones rurales, antes y después de la Revolución Vivir entre muchos Adaptado de Juan Carlos Garavaglia, op. cit.
Ideas, conceptos y palabras de 1810 En la escuela, en la política, en los medios utilizamos hoy palabras como patria, nación, independencia. ¿Qué camino recorrieron esos términos en los últimos 200 años? ¿Qué pensaban y entendían los hombres de mayo de 1810 cuando las usaban en sus debates, sus proclamas y sus leyes?. En el marco del Bicentenario, explicaciones de especialistas, herramientas multimedia y fuentes para estudiar los significados de ayer y pensar en los sentidos de hoy. Los contenidos de esta colección tienen dos presupuestos o puntos de partida que los organizan. Estos conceptos son: nación, patria, pueblo o pueblos, independencia y revolución. En segundo lugar, aparece el hecho de que buena parte de los cambios conceptuales ocurridos entre ese período y el actual tienen que ver con una organización diferente de las comunidades políticas. Es por ello que la Revolución de Mayo no puede considerarse como expresión de una nacionalidad oprimida que buscaba emanciparse. Créditos Agradecimientos
9 de Julio: Día de la Independencia Cómo sucedió El Congreso fue convocado cuando la Santa Alianza promovía en Europa la restauración monárquica y combatía los movimientos liberales y democráticos. Comenzó en Tucumán, por el creciente disgusto de los pueblos del interior con Buenos Aires. Desde la supresión de la Junta Grande por el Primer Triunvirato en 1811 y hasta el Directorio de Alvear, la conducción porteña había impuesto sus criterios centralistas, desconociendo las tendencias confederales de la mayoría de esos pueblos. Los diputados Esteban Agustín Gazcón, Teodoro Sánchez de Bustamante y José Mariano Serrano presentaron un plan aceptado por todos y cuyos puntos fundamentales fueron: Comunicarse con todas las provincias para insistir en la necesidad de unión y así enfrentar al enemigo externo. Fuente:
Un congreso que hizo historia Un congreso que hizo historia Materiales y bibliografía recomendada para alumnos y profesores, para trabajar el 9 de Julio de 1816. Ver pantalla completa Contenido relacionado Ficha del recurso Nivel: Primaria Secundaria Área: Ciencias sociales Ciencias sociales Disciplina: Historia Tipo de recurso: Exposición Tipo de formato: Texto Etiquetas: Congreso de Tucumán Declaración de la Independencia acta de independencia Tucumán en 1816 9 de Julio Día de la Independencia Autor/es: Educ.ar Idioma/s: Español Fecha de publicación: 21/03/2016 Editor: Educ.ar Más en educar
Historia en el aula :: Ahora hay otras formas de enseñar historia en la escuela En los muelles de Puerto Madero, un grupo de alumnos secundarios aprende a "leer" la historia argentina de otra manera mientras recorre el sitio, entendiendo el proceso desde la creación del puerto por donde salía el trigo y llegaban los inmigrantes hacia el año 1890 hasta el momento actual, donde los viejos doques de ladrillo alojan restaurantes y oficinas. En una escuela primaria del Gran Buenos Aires, un docente experto en audiovisuales enseña a chicos de seis años a deducir -viendo los dibujos animados de Pokemon- la noción de tiempo y espacio históricos. En un barrio porteño, otros alumnos graban el testimonio oral de sus familiares para entender lo que fue el golpe militar de 1976. La renovación de métodos y de textos, el énfasis en la historia contemporánea y la memoria, la actualización de programas escolares que está llevando adelante el Gobierno porteño -entre otras jurisdicciones del país- son indicadores del cambio. "Ningún libro puede reemplazar a un buen profesor.
Instalación del Congreso de Tucumán: bicentenario “¿Cuándo empiezan ustedes a reunirse? Por lo más sagrado les suplico hagan cuantos esfuerzos quepan en lo humano para asegurar nuestra suerte; todas las provincias están en expectación esperando las decisiones de ese congreso: él sólo puede cortar las desavenencias (que según este correo) existen en las corporaciones de Buenos Aires... A los amigos, el padre Oro, Laprida y Maza un celemín de recuerdos, así como la firme amistad de este su mejor amigo, José de San Martín”. Fragmento de la carta escrita a Tomás Godoy Cruz el 19/1/1816. San Martín, entonces Gobernador Intendente de Cuyo, había sido uno de los impulsores de la Convocatoria al Soberano Congreso y uno de los primeros mandatarios provinciales en priorizar la elección y envío de los diputados a Tucumán. El 24 de enero de 1816 escribía nuevamente al diputado por Mendoza: “¿Cuándo se juntan y dan principio a sus sesiones? Más adelante, en la misma carta expresaba: “Me muero cada vez que oigo hablar de federación.
hqdefault Especiales educ.ar - 9 de Julio: Día de la Independencia | Protagonistas La Declaracin de Independencia del 9 de julio de 1816, pronunciada en el recordado Congreso de Tucumn, no fue un hecho espontneo: fue la respuesta a un largo y complejo proceso, que no estuvo exento de marchas y contramarchas, y de momentos cargados de tensin e incertidumbre. Para conocer ms sobre el devenir del proceso independentista, te invitamos a conocer una lnea de tiempo interactiva elaborada por Canal Encuentro. Tambin pods acceder a un video que repasa palmo a palmo su evolucin de la mano del historiador Gabriel Di Meglio. Realiz tu propia lnea En sintona con la produccin personalizada de nuevos contenidos, y usando diferentes herramientas digitales disponibles en la Web, te invitamos a crear y compartir tus propias lneas de tiempo. Para ello se puede recurrir a programas gratuitos como Dipity o Cronos. Aqu te mostramos un ejemplo realizado en Dipity, donde se utilizaron imgenes de una galera del portal educ.ar y fragmentos del video de Canal Encuentro. Tucumn en 1816