https://www.youtube.com/channel/UCwBn4dgV3kxzvcCKN3TbQOQ
Related: Dictionnaires, Essais et Blogs littéraires ou le "gai savoir"... • Physique - Chimie • Ressources éducatives par matières • Chaînes YouTube • A TRIERDéviation de la lumière - Index de Réfraction, Dispersion, Réfraction Sujets Loi de Snell Réfraction Réflection Optique Prismes Lentilles Lumière Description Explorez la déviation de la lumière entre deux milieux d'indices de réfraction différents. Voyez comment passer de l'air à l'eau puis au verre modifie l'angle de déviation. Jouez avec des prismes de différentes formes et faites des arcs en ciel. Tempus conjugaison Cycle 4 by Laila Methnani on Genial.ly Tempus Parcours Conjugaison college Crododile : les modes personnels Éléphant :les modes non personnels
YouTubers et SVT Pour cela, nous avons réalisé une étude, non exhaustive, sur une vingtaine de chaînes YouTube qui traitent de thèmes plus ou moins proches des sciences de la vie et de la Terre. Pour certaines chaînes, l’analyse d’une vidéo sélectionnée fait l’objet d’un article séparé dont le lien est disponible à la fin de cette synthèse. Étude comparative de 20 chaînes YouTube en rapport avec les SVT Une grande diversité de chaînes YouTube Travailler les sciences à la maison (COVID-19) Êtes-vous à la recherche de ressources pour aider votre enfant à continuer de développer ses compétences scientifiques à la maison? Ce guide est là pour vous! Sites généraux et expérimentationsL'univers matérielL'univers vivantLa Terre et l'espace
VIDEO. L'expo événement sur Neandertal ouvre au Musée de l'Homme Le diorama bleu vert luit doucement, passant des saisons chaudes aux saisons froides, un ours montre son museau, un loup hurle, un feu crépite dans la plaine. Pas de doute, cette animation aura un bel "effet immersif " et permettra au public de voir passer plus de 300.000 ans en accéléré. Marion Paquié, régisseuse des objets et son aide débarrassent un puissant bison empaillé de son voile de plastique… en faisant bien attention à ne pas piétiner les minuscules lemmings. Ici, un ouvrier fixe le socle d'un lagopède et d'un renard blancs… Plus on loin, on peint, on découpe, on dispose les objets en vitrine, dans des bruits de marteau et de scie. Nous sommes dans les coulisses de Neandertal l'expo, la prochaine grande exposition temporaire du Musée de l'Homme qui nous invitera, à partir du 28 mars 2018, à poser un œil neuf sur cet " autre ", ce cousin préhistorique disparu il y a 40.000 à 35.000 ans. Episode 1 : La mauvaise réputation
Escape game l'épée de bois, M. Bothorel by vbothorel29 on Genial.ly La quête de l'épée de bois Collège de L'IroiseM. Bothorel LA MISSION : Aider Démétrios à gagner son épée de bois ! Démétrios est un ancien guerrier originaire de Thrace, au nord de la Grèce. Capturé lors d'une bataille, il a été vendu comme esclave à Cajus le lanista qui lui a appris l'art d'être un gladiateur.Démétrios a remporté plusieurs victoires. Lancement de la chaîne YouTube Billes de Sciences A l’occasion de la Fête de la science, lundi 8 octobre, la Fondation La main à la pâte a lancé la chaîne Youtube « Billes de Sciences », dédiée aux professeurs de l’école primaire et de collège, mais aussi à tous les curieux de sciences. Cette nouvelle chaîne est animée par des vidéastes scientifiques reconnus qui présentent, dans un format court et accessible, des expériences originales et stimulantes à faire en classe, suivies d’un éclairage scientifique. Des liens sont ensuite proposés vers des ressources pédagogiques La main à la pâte. 5 vidéos sont d'ores et déjà en ligne. La chaîne sera enrichie au rythme d’une à deux nouvelles vidéos par mois, avec la participation de : David Louapre, de la chaîne Science Etonnante Jérôme Rosinski, chaîne Substratum, Tania Louis, chaîne Biologie Tout Compris, Tamar Saison, jeune vidéaste Sébastien Carassou, chaîne Le Sense of Wonder Helixis Felix, chaîne Macroscopie Aurélie Froger, chaîne les Patates Douces Viviane Lalande, chaîne Scilabus
La science a la maison - CLASSE DE SCIENCES.COM Ma classe de sciences à la maison En raison de la pandémie de COVID-19, nous rendons disponibles aux enseignants et aux familles des situations d'apprentissage en science et technologie.Dans un premier temps, nous avons essayé de sélectionner des activités scientifiques qui nécessitent peu de matériel.Bonnes expérimentations ! Tous les cycles
Le Coin des amateurs de sciences : Bienvenue !!! Un petit site pour les grandes sciences... Avec tous les dossiers (espace, génétique, histoire, ...), découvrez des choses diverses concernant toutes les sciences. Avez-vous déjà observé le rayon vert ? Savez-vous ce qu'est la boule qui soulève le professeur Tournesol dans Les sept boules de cristal ? Savez-vous combien de fusées Ariane ont déjà été lancées ? Et comment les espèces évoluent-elles ? Expériences au micro-ondes à l’école Traduit par Camille Ducoin. Halina Stanley présente plusieurs expériences spectaculaires à réaliser en classe en utilisant un four à micro-ondes. Comme il est rapporté dans ce numéro de Science in School (Stanley, 2009), des scientifiques israéliens ont utilisé des micro-ondes pour percer des trous dans du verre et de la céramique, et pour produire des boules de plasma. Les fours à micro-ondes s’avèrent un instrument utile pour les enseignants aussi bien que les scientifiques.
Covid-19 : des ressources pédagogiques en ligne pour les élèves dys La fermeture généralisée des crèches, écoles, collèges, lycées et universités, en France, impose d'assurer la continuité pédagogique par d'autres moyens. Un certain nombre de ressources ont été placées en accès libre et gratuit sur internet par de nombreux éditeurs. Pour les élèves dyslexiques et dyspraxiques, la situation est un peu plus délicate, mais certaines plateformes existent. (photo d'illustration, Dutch Design Week, CC BY-NC 2.0)
Défis techno-créatifs - CLASSE DE SCIENCES.COM Des défis techno-créatifs pour le primaire Les projets techno-créatifs (Kamga, Romero, Komis & Mirsili, 2017) mobilisent les élèves autour d'une problématique complexe. Il s'agit d'activités de co-création dans lesquelles les élèves doivent collaborer et échanger leurs connaissances et expertises pour trouver des solutions. Concrètement, les élèves travaillent sur un projet commun mais n'accomplissent pas toutes les tâches.