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Les fondamentaux Cette plateforme s’inscrit dans la mise en œuvre de la stratégie du Ministère Faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Elle propose des films d’animation pour favoriser, de façon ludique, l’acquisition des notions fondamentales de l’école élémentaire, liées à l’apprentissage du français, des mathématiques, des sciences et techniques, de l’instruction civique et de la musique. Les films sont organisés par domaines disciplinaires, collections et séries (par exemple : la géométrie du plan, le triangle rectangle...) et chaque film peut être visionné indépendamment. Des documents d’accompagnement sont proposés pour chaque épisode afin d’intégrer ces vidéos dans les pratiques de classe et pour permettre de découvrir ou de revoir les notions en famille :

séjours linguistiques et voyages scolaires Présentation Il s'agit d'un séjour pris sur le temps scolaire, à l'initiative d'un professeur ou d'un chef d'établissement scolaire, soumis à une réglementation du ministère de l'éducation nationale et à une autorisation préalable du chef d'établissement. La durée de ces séjours varie en moyenne de 2 à 10 jours (voir 15 jours pour les États Unis) avec , le plus souvent, un accueil en famille. A noter que les jeunes peuvent être intégrés dans un établissement du pays pendant leur séjour. Ces séjours constituent une réelle expérience culturelle pour les élèves : porteurs de valeurs pédagogiques, éducatives et culturelles, ces séjours offrent à certains élèves l'opportunité unique de visiter des régions nouvelles ( en France ou à l'étranger) et de découvrir d'autres cultures. Voici quelques documents utiles Voyages scolaires éducatifs : les essentiels Autorisation de participation des élèves aux voyages et sorties scolaires Transport en autocar

FOPAS : test styles d'apprentissages Pour obtenir des détails sur vos styles préférentiels, cliquez sur les mots du graphique. Le score minimum est 6, le score maximum est 24. Les scores égaux ou supérieurs à 15 indiquent un profil d’apprentissage prononcé dans cette tendance. Si vous êtes plutôt Actif, Vous aimez vous plongez complètement et sans détour dans de nouvelles expériences. Si vous êtes plutôt Rêveur, Vous aimez vous tenir en retrait, soupeser les expériences et les étudier sous diverses perspectives. Si vous êtes plutôt Théoricien, Vous adaptez et intégrez les observations dans des théories complexes mais logiques. Si vous êtes plutôt Pragmatique, Vous aimez tester les idées, théories et techniques pour voir si elles marchent dans la réalité.

Pffffffffffffffff Mais qu'avaient -ils tous donc cette semaine ???? Dites - moi c'était la pleine lune ou quoi ?........pfffffff Sinon ajout d'un nouveau pack de cartes pour le jeu de l'oie en noir et blanc car finalement l'encre ça coûte cher !!! C'est par ici : CLIC Ouhlalalal il y a plein d'erreurs de frappe j'enlève le jeu et fais les corrections !!! Décidément la fin de semaine ne m'a pas été favorable ! Je vais mettre les premières cartes en noir et blanc aussi sur le blog. J'aurais aimé tout regrouper dans une seule version mais n'ai pas réussi à copier coller toutes les diapositives ensemble ( pssst Charivari on fait comment ? Voici donc les cartes du premier jeu en noir et blanc : Les déterminants : CLIC Les verbes : CLIC Les adjectifs : CLIC Les noms : CLIC Les cartes personnages et mystère : CLIC Les pronoms ( oubli rectifié grâce à Carolarcenciel ! Version épurée mais toujours en bleu car c'est en bleu dans le jeu !

Netprof.fr Rentrée des classes agricoles Apprendre en autonomie Fiches de prep - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-CLIS) www.competencesessentielles.ca Enseigner à produire autrement A découvrir La triple performance, économique, écologique et sociale, est l’enjeu majeur de l’agriculture de demain. Cette triple performance est le gage de la durabilité de notre agriculture et de la reconnaissance de sa production tant sur les marchés mondiaux, européens et internationaux que par l’ensemble de la société. La réussite du projet agro-écologique demande à la fois de l’innovation technique, technologique et scientifique, tout comme de l’innovation sociale et collective en matière de coopération, d’organisation du travail et de modes d’investissement. Cette transition vers de nouveaux modèles de production plus durables repose sur une modification majeure des cadres de pensée, des modes d’acquisition des savoirs et des pratiques. Le plan d’action "Enseigner à produire autrement" (PDF), préparé par la Direction générale de l’enseignement et de la recherche et validé par le Ministre, a été lancé au printemps 2014. En savoir plus le projet agroécologie