Français Voici des casse-tête afin que les élèves apprennent à associer les lettres minuscules aux lettres majuscules correspondantes. Il y a 4 ensembles de couleurs différentes (vert lime, bleu, rose et jaune). Ainsi, vous pouvez l’utiliser en atelier avec 4 enfants et les morceaux ne seront pas mélangés! Il ne vous suffit que d’imprimer les pages… En savoir plus... À presque tous les jours, j’écris un «message du jour» au tableau. En savoir plus... Cette chasse aux mots est une activité qui vise la reconnaissance globale de mots se rapportant à l’alimentation. En savoir plus... Aujourd’hui, mon fils et moi avons exploré le concept d’anaglyphe, de parallaxe et de vision stéréoscopique. En savoir plus... Les lettres de l’alphabet tactiles sont un bon moyen de développer ou de renforcer l’apprentissage de l’alphabet et de l’écriture de celles-ci. En savoir plus... Test pour connaître le nombre de lettres qu’un enfant connaît. En savoir plus... En savoir plus... Jolie affiche des consonnes.
Affichage "les bons lecteurs" et "les droits du lecteur" Par sagebooker dans Lecture le 7 Janvier 2012 à 15:46 Tout le monde (ou presque ?) connait les "Droits du lecteur" écrits par Pennac, et on trouve des représentations de son affiche un peu partout sur le net, quand on ne la possède pas déjà en classe. Voici à quoi elle ressemble, mais il y a sans doute des images plus nettes à découvrir : Ils sont par exemple agrandis et plus clairs sur ce blog-ci -->clic Chacun de ces droits me semble important, et important à expliquer aussi aux élèves, qui en restent souvent au pensum de la fiche de lecture ou de la lecture suivie, obligatoire, à finir, à détailler et comprendre, et à considérer comme un objet en tant que tel... Cela fait partie de mes mini-leçons de lecture en cours, avec cependant, ce qui caractérise un "bon lecteur" : difficile d'avoir pour objectif de lire et bien lire, si on n'est pas clair sur ce que c'est que bien lire, et être un bon lecteur... Pour les autres : une demande claire par mail, et c'est parti !!!
Apprendre à lire et à écrire - AlphaLire Comment aider quelqu'un à apprendre à lire avec AlphaLire ? Je reçois de nombreux messages de la part de personnes qui souhaitent aider un(e) ami(e) qui parle français mais ne sait ni lire ni écrire. Voici ce que je leur réponds : Ce qu'il faut faire si vous jouez le rôle du prof : • Essayez les exercices vous-même en premier pour comprendre comment ils fonctionnent, comment ils sont classés et comment on passe de l'un à l'autre. • Votre ami(e) a besoin de votre présence bienveillante à ses côtés. • Mettez-vous à sa place. • Confiez tout de suite la souris à votre ami(e) et indiquez-lui où cliquer. • Il faut bien dire à votre ami(e) qu'AlphaLire est là pour l'aider à apprendre, pas pour sanctionner. • Si vous (ou votre ami(e)) pensez qu'un exercice n'a aucun intérêt, ou si vous voyez qu'il est trop difficile à faire, n'insistez pas et passez au suivant, ou bien revenez à un jeu qui a fonctionné. • Limitez la durée d'une séance à 1h.
Lire au CP, Aidez votre enfant dans son apprentissage de la lecture Faciliter l'apprentissage de la lecture avec le logiciel coupe-mots J’ai eu cette année deux élèves avec un handicap « dys- » assez lourd… Dans ma quête de ressources pour leur venir en aide, j’ai découvert une perle. Il s’agit d’un logiciel qui s’appelle Coupe-mots et qui est disponible gratuitement ici ou directement depuis ma dropbox . Ce programme permet de découper visuellement les syllabes par alternance de couleurs. Il grise également les finales muettes. Concrètement, voici un visuel avec l’entame de « C’est moi le plus fort » de Mario Ramos : Coupe-mots fournit ainsi une vraie aide dans l’apprentissage de la lecture, en offrant à l’élève un ancrage visuel fort. Pour ma part, je compte y recourir régulièrement avec mes CP. Ce programme propose d’autres fonctions intéressantes : Mise en évidence des sons complexes d’un texte. Pour finir, ces différentes fonctions sont très simples d’accès et d’utilisation : tout se fait depuis la palette d’outils à gauche. Tutoriel de prise en mains de coupe-mots Partagez cet article avec vos amis :
July 2012 In the first week of school brown bags are sent home with each student. Students fill them with items representing each criteria. Once at school we share some of our contents all together. It's difficult to have time and patience for young one in Sept. to share everything. We do some of the sharing all together. As always I post my example to my teacher page to give parents an idea of the expectation and to let them know more about myself. Hold up what you would like to do better? Photograph the contents, post at a centre with names, students try to match the students in the class with the photos of the items and practice writing friends names (K). Voici Madame Wiebe. I love the Scaredy Squirrel books for the beginning of the year and we read this story together on brown bag day.
Exercices d'entraînement en lecture Edit du 20/01/2013 : ajout des fiches "trouver le sens d'un mot d'après son contexte" Nouveau chantier, ici... Après avoir publié des fiches d'exercices pour les ateliers d'écriture, je me lance dans la confection de fiches basées sur le même principe pour les ateliers de lecture. Inférer niveau 1 : indices, mis en évidence et propositions de réponses - Disponible Inférer niveau 2 : indices mis en évidence pas de propositions de réponses - Disponible Inférer niveau 3 : indices non mis en évidence pas de propositions de réponses - Disponible Trouver le sens d'un mot d'après son contexte - Disponible Utiliser les préfixes et suffixes pour comprendre un mot - à venir Vérifier sa compréhension - à venir Résumer un texte - à venir Visualiser - à venir Faire des connexions - à venir Emettre des hypothèses - à venir Je remercie grandement Chantal pour les banques d'inférences qu'elle m'a transmises et qui m'ont été fort utile pour créér ces fiches! Des manuels et livres qui vont m'aider:
La maternelle de Laurène Voici un nouveau jeu, les Cartapinces ! Pour y jouer, il suffit d'imprimer, plastifier et d'avoir des pinces à linge avec les bonnes couleurs ( en bois trempées dans de l'encre ou colorées avec du feutre, ça fonctionne bien). Il faut les plier en deux avant de les plastifier, elles sont ainsi auto-correctives. Voici la première série, les nombres de 1 à 6 L'atelier de lecture : mes outils Dans l'atelier de lecture, j'utilise différents outils. Depuis deux ans et demi, j'utilise plus particulièrement la méthode CAFE des deux soeurs, mais je pioche également dans d'autres livres sur le reading workshop (voir l'article sur la bibliographie). J'utilise donc certains outils de la méthode CAFE et d'autres que je mélange allégrement ! CAFÉ est un acronyme trouvé par les "deux soeurs" Gail Boushey et Joan Moser, deux soeurs instits américaines qui ont écrit deux livres The Daily Five: Fostering Literacy Independence in the Elementary Grades et The Cafe Book: Engaging All Students in Daily Literary Assessment & Instruction , dans lesquels elles indiquent comment mener concrètement un atelier de lecture. Il existe divers moyens de compiler tous les outils dont on se sert pour l'atelier de lecture. Voici l'intérieur de mon classeur : sur la gauche, tous les "outils" dont j'ai besoin : stylo, crayon, post-it, gomme et liste de mes élèves avec les numéros (pour les intercalaires).