Collaborer sur les ENT et les plateformes pédagogiques Une plateforme pédagogique est un portail qui fournit un soutien pour l'apprentissage en ligne. Elle sert à créer des communautés d'apprenants autour de contenus didactiques et d'activités pédagogiques ; elle permet la gestion d'étudiants, d'apprenants au sens large du terme et facilite la mise en œuvre de stratégies pédagogiques. Ses principales fonctions sont pédagogiques ou communicatives, elles permettent de créer un environnement d'apprentissage en ligne. Par l'intermédiaire du réseau, cette application permet de créer des interactions entre des pédagogues, des apprenants et des ressources pédagogiques. De tels systèmes de e-formation sont aussi appelés dispositifs de « formation ouverte et à distance » (FOAD) ou, de manière plus académique, « environnements d'apprentissage médiatisé » ou encore "espace numérique de travail" (ENT). Que peut contenir une plateforme pédagogique ou un ENT ?
Moodle en vidéo Cette page regroupe un grand nombre de vidéos sur le fonctionnement de Moodle 2, afin d'en faciliter la consultation. Ces vidéos sont/seront également disponibles depuis les pages relatives à chaque outil ou fonctionnalité concerné. Vidéos de Mary Cooch Mary Cooch a réalisé toute une série de vidéos sur Moodle 2, que vous pouvez retrouver sur la chaine Moodle2OurLearning ou sur le site Moodle Fairy en français. Cela permet de découvrir rapidement et facilement les nouvelles fonctionnalités et modes de fonctionnement. Les nouveautés de Moodle 2 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 1 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 2 <mediaplayer> Débutant : organiser son espace de cours - partie 3 <mediaplayer> Débutant : créer des groupes <mediaplayer> <mediaplayer> Déposer un fichier
« Les licences libres permettent de rendre les œuvres plus durables » Coresponsable scientifique du colloque Digital Art Conservation qui s’est tenu les 24 et 25 novembre à l’Ecole supérieure des arts décoratifs à Strasbourg, dans le cadre du projet européen, Anne Laforet est auteure du livre Le Net art au musée, stratégies de conservation des œuvres en ligne (Editions Questions théoriques, L>P). Avec l’obsolescence technologique, l’art numérique est-il menacé de disparition? Les œuvres sont menacées sous leurs formes actuelles, mais elles ne sont pas toutes sensibles de la même manière au passage du temps. Cela dépend de la «solidité» (toute relative) de leurs matériaux numériques, ou de la question de savoir si elles peuvent avoir différentes actualisations technologiques tout en étant la même œuvre. Contrairement à d’autres formes artistiques, la pérennisation d’une œuvre numérique est à prendre en compte dès sa création. La mise à jour systématique des appareils obsolètes est-elle souhaitable? Oui, même si elle reste relative. Marie LECHNER
Qu'est-ce qu'une salle de classe virtuelle ou LMS? - SinLios Digital Solutions. Toile, vidéo, eLearning, logiciels et plus Le eLearning ou l'enseignement par le biais des systèmes basés sur Internet est certainement la mode. Ce ne est certainement pas nouveau, mais le temps actuel de crise pousse les entreprises, centres de formation et même les enseignants indépendants pour réduire les coûts, et d'un enseignement assisté complètement ou partiellement par un logiciel basé sur le web est un investissement qui peut être rapidement rentabilizable. Beaucoup de gens se rendent compte des nombreux avantages de l'e-learning, soit en tant que support de face catégories, la dite Blended Learning, façon en ligne ou complètement. Mais quand il se agit de mettre en œuvre un projet de formation sur Internet, Il est facile de devenir dépassés par la quantité d'options disponibles sur le marché. Logiciel de formation en ligne il est communément appelé LMS Al spécialisée (Learning Management System), plate-forme de formation ou de salle de classe virtuelle. LMS Côme SaaS: Symptômes. TalentLMS. myVLE. LMS sobre WordPress:
Claroline Connect Moovly & Explee : créez des vidéos qui donnent de l’impact à vos idées ! Ce qui est super avec ces logiciels, c’est surtout la main qui dessine et qui écrit. Plus besoin de dessiner sur un tableau velleda et de se filmer ! Cependant, s’il y a quand même pas mal de dessins disponibles dans la banque d’images, le mieux selon moi c’est d’insérer nos propres dessins pour avoir plus de liberté ! Dans Moovly, les dessins (de notre création) que l’on importe ne peuvent pas avoir l’animation « drawing », c’est-à-dire que l’on ne peut pas les faire dessiner par la main. C’est un avantage pour Explee mais Moovly rattrape ce défaut en proposant une possibilité d’animation beaucoup plus flexible : en effet, dans Moovly on peut presque tout faire faire à un visuel, y compris lui attribuer plusieurs animations (le faire amener par la main sur le canevas, le faire dessiner, zoomer, déplacer etc.).
Im@gine Classes virtuelles : quand le formateur devient animateur d'apprentissages Les applications de classe virtuelle connaissent un certain succès en formation à distance. Elles permettent d’organiser des séquences de formation synchrones avec un groupe, reproduisant en cela la configuration de la classe en présence. Dans l’espace de la classe, le formateur peut présenter des supports, s’adresser au groupe, distribuer des tours de parole, animer des activités orales ou écrites … Tout en suivant le niveau de participation des apprenants grâce à la palette d’outils mise à leur disposition. Mais alors pourquoi, avec toutes la gamme d’activités possibles, s’ennuie t-on encore si souvent, dans les classes virtuelles ? Thierry Laffont, expert classe virtuelle chez Orange, connaît bien ces problématiques et leur apporte des solutions depuis plus de 10 ans. Thierry Laffont, pourquoi vous intéressez-vous autant à la classe virtuelle ? De la posture de formateur à celle d'animateur des apprentissages Pas du tout ! Et c’est là que vous intervenez. Priorité absolue aux activités