Upphovsrättsguide om filmer, radio- och tv-program
Att få titta på film brukar vara ett uppskattat inslag i undervisningen. Guiden reder ut vad som gäller när du som lärare vill visa en film för dina elever, när ni ska lyssna på radio eller se ett tv-program i skolan. Guiden gäller alla skolformer. För att få visa en upphovsrättsskyddad film i klassrummet behöver du ha tillstånd från upphovspersonerna eller från filmens distributör. Film och program i klassrummet: Detta får göras utan tillstånd Visa filmer som ni själva har gjort och som bara innehåller era egna bilder, texter och musik. Film och program i klassrummet: Detta kräver tillstånd / licens / avtal Visa filmer som du köpt eller hyrt i butik (s k hemvideo - dessa är avsedda för privat bruk) Visa filmer som har biblioteksrättigheter (d v s som du har lånat på ett bibliotek) Visa filmer som du har laddat ner från lagliga filmtjänster för privat bruk Visa filmer från video-on-demand-tjänster Spela in/kopiera ett radio- eller tv-program
50 olika sätt att redovisa en bok
Jag hittade ett gammalt papper hemma bland mina gamla skolböcker. Det var en lista som vi fick från vår svenska lärare när jag gick i grundskolan. Det var någon gång under 90-talet men det går fortfarande att använda dessa idéer till redovisningar, så nu delar jag med mig av listan till er. Uppträd som en av personerna i boken - berätta om dig själv och din roll i berättelsen.Gör en intervju med en av personerna i boken.Spela upp en scen ur boken.Gör en beskrivning av en av personerna, muntligt eller skriftligt. Vill du ha fler tips på hur man kan redovisa en bok?
The 100 Best Young-Adult Books of All Time
We’re living in a golden age of young-adult literature, when books ostensibly written for teens are equally adored by readers of every generation. In the… We’re living in a golden age of young-adult literature, when books ostensibly written for teens are equally adored by readers of every generation. LIST: The 100 Best Young Adult Books of All Time Little, Brown The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian (Buy here) By Sherman Alexie. See 17 authors’ favorite books for young readers. Read about how author Meg Wolitzer was inspired by Sylvia Plath’s Bell Jar. It’s your turn: By the editors of TIME, with reporting by Daniel D’Addario, Giri Nathan and Noah Rayman. Updated: Because of a duplication, Tarzan of the Apes has been added. Correction: An earlier version of this article misspelled Kenn Nesbitt and Cornelia Funke’s names. Correction: An earlier version of this article mischaracterized the plot of The Alchemyst.
Genrer | Skrivguiden
Det finns ett hav av litterära genrer och former. De två huvudsakliga är skönlitteratur och facklitteratur. Här är en summering: Skönlitteratur Skönlitteratur omfattar kort sagt berättelser och texter skrivna med ett konstnärligt syfte. Subgengrer: Epik, lyrik och dramatik All skönlitteratur, oberoende av vilken form den tar, kan i regel klassificeras som antingen epik, lyrik eller dramatik. Epik – Berättande litteratur.Lyrik – Poetiska texter som försöker förmedla en känsla, till exempel sånger eller dikter.Dramatik – Berättelse tänkt att sättas upp som teater eller skådespel. Noveller & romaner En novell är typiskt en kortare berättelse som behandlar en händelse, till skillnad från romaner som behandlar en längre tidsperiod och inkluderar en mer utvecklande historia och många händelser. Läs gärna Skrivguidens artiklar om att skapa bra karaktärer, bipersoners roller, samt att planera romaner med post-it-lappar. Poesi Facklitteratur Biografier & memoarer Essäer
Linda Skugge: Jobbkrisen är en bluff | Samhälle | Debattämnen
Detta är en debattartikel. Det är skribenten som står för åsikterna som förs fram i texten, inte Aftonbladet. – Ge mig tjugo minuter så ska jag fixa ett jobb! Så sa jag till Fredrik Eddahri (Big Fred) när han intervjuade mig för jobbgrillen.se. Det finns inget som gör mig mer upprörd än unga som säger att politikerna måste skapa fler jobb. Jobb är ingenting du får – utan något du skapar och skaffar dig själv. Sedan tonåren har jag alltid haft jobb. Jag har aldrig ”fått” ett jobb. I dag driver jag två bolag inom bok- och pr-branschen, vi söker ständigt folk, gärna unga människor. Det vanligaste är att de inte är tillgängliga. Sedan påstår de att de är stresståliga och gillar att hugga i men efter endast någon vecka vill de inte gå ut och göra ett ärende för att det snöar och är för kallt. Jag kan rada upp hur många exempel som helst på odugliga ungdomar. Värst är de som är för ”fina” för riktigt arbete, de som sätter någon slags ”personlig integritet” främst. Hur svårt kan det vara?
Annika Sjödahl - ämnesspanare
I mitt förra inlägg skrev jag om hur man kan synliggöra för eleverna vad som är läsförståelse. Jag tänkte i detta inlägg utveckla det med att visa hur jag gör för att utveckla elevernas läsförmåga. Vi vet att förmågan att förstå en text grundar sig i antalet strategier man har med sig. Med strategierna menar man att eleven använder ett visst antal verktyg för att tolka och förstå en text. Några strategier är t ex att ha ett engagemang och vilja att läsa och tänka kring sin läsning. Till strategier räknas också att läsa mellan och bortom raderna (sk inferenser) men även att veta att du läser på olika sätt, sk strategisk läsning, som att man sökläser för att hitta detaljer, översiktsläser för att hitta en överblick och djupläser för att analysera och reflektera över det lästa. För det första måste vi veta vilka läsförmågor som eleverna behöver kunna och vilka frågor man kan ställa för att synliggöra vad som är vad. Bedömning Aktiv läsförståelse undervisning Inferenser eller textkopplingar
Att använda flera sinnen - med hjälp av digital teknik
Det är dags för lektion. På tavlan syns ett foto av soldaten Josef Schultz. Bildkälla: Jag frågar eleverna vad de ser. De berättar för varandra och sedan tar jag vid. Tillsammans har vi nu skapat en förståelse för vad fotografiet visar. Jag berättar att vi ska lyssna på en novell, en nyskriven sådan av Olivia Bergdahl. Vi lyssnar på novellen tillsammans och när novellen är slut får var och en skriva ner sina reflektioner kring frågorna. Så här arbetade jag med ett fotografi och en novell som finns att lyssna på på Sveriges Radio.
Texttyper
Texttyper Du möter många texttyper i skolan. Här har vår lärare Annika Sjödahl sorterat in de olika texterna (texttyper eller även kallat för genrer ibland) i olika familjer – berättarfamiljen, sakprosa/fakta familjen och evaluerande familjen. En texttyp kan vara objektiv eller subjektiv. Om du skriver utan tydliga värderingar är du objektiv medan du som lägger fram dina synpunkter blir subjektiv. Kommentera Din e-postadress kommer inte att publiceras. Senaste inläggen Textwidget Dessa widgets visas för att du inte har lagt till några egna widgets ännu. Senaste kommentarer Arkiv Kategorier Meta © 2016 Meningar med elever — Drivs på WordPress Tema av Anders Noren — Upp ↑ Rapportera felaktigheter
