Sciences à l'Ecole – Projets scientifiques dans l'enseignement du second degré
« Une nouvelle ambition pour les sciences et les technologies à l'École » - MENE1105413C
Les dernières évaluations nationales et internationales font apparaître une baisse des compétences des élèves en mathématiques. En outre, si la curiosité naturelle des enfants pour les sciences se développe à l'école, elle tend à s'émousser au collège. Au sortir du lycée, les flux d'élèves qui s'orientent vers les filières scientifiques et techniques sont insuffisants au regard des besoins de l'économie. Notre système éducatif doit ainsi relever un double défi : redonner, d'une part, toute sa place aux sciences et à la technologie dans la culture de l'élève, et susciter, d'autre part, l'appétence pour les filières et les métiers scientifiques et techniques afin de garantir les flux de chercheurs, d'ingénieurs et de techniciens dont le pays a et aura besoin. À cet effet, plusieurs mesures seront mises en œuvre à la rentrée de septembre 2011. - améliorer la maîtrise des fondamentaux des mathématiques et des sciences à l'école primaire ; A. B. A. B. C.Génial Course en cours MathC2+ A. B. C.
D'autres ressources utiles
Voici quelques pistes de lieux, structures et ressources pour vous mettre en appétit avant la publication du vadémécum par le Ministère de l'éducation nationale... Des émissions La tête au carré L'émission radio : du lundi au vendredi de 14h à 15h sur France Inter La rubrique : la bibliothèque scientifique idéale : semaine un ouvrage de vulgarisation est présenté par un scientifique. Le Monde selon Etienne Klein le jeudi de 7h17 à 7h24 sur France Culture Chaque semaine une chronique de 7 minutes Continent sciences le lundi de 14h à 15h sur France Culture Science publique le vendredi de 14h à 15h sur France Culture La Marche des sciences Des sites
Un prix littéraire de documentaires scientifiques
Entretien avec Marie-Christine Latxague, professeure documentaliste au Lycée Maine de Biran de Bergerac. Elle est professeure-relais pour le prix "Lignes de science". Bonjour, vous êtes professeure documentaliste dans l’académie de Bordeaux qui organise chaque année un prix littéraire de la culture scientifique. Marie-Christine Latxague : Ce prix littéraire de culture scientifique se décline en deux versions : le prix "Lignes de science", créé en 2005 dans l’académie de Bordeaux, s’adresse à des lycéens en classe de seconde.le prix "Science en toutes lettres" s’adresse à des collégiens, élèves de 4ème. Ce prix fonctionne sur le même principe qu’un prix littéraire classique. L’originalité de cette action pédagogique est qu’elle se situe à la croisée de deux domaines culturels, celui de la lecture/écriture et celui de la culture scientifique et technique. Les deux prix fonctionnent avec le même thème, mais des sélections d’ouvrages différentes, car adaptées à chaque niveau.
Astronomie - Physique - Chimie - éduscol SIENE
Une animation permettant de visualiser les spectres de raies d’émission et d’absorption de la plupart des éléments chimiques. Programme d'étude et d'observation de la Lune, permettant de visualiser son aspect pour toutes date et heure, et d'étudier en détail les formations lunaires. Bibliothèque d'images détaillées de formations lunaires. La version "Pro" comporte de plus un gestionnaire de données (DATLUN) qui permet de localiser sur la carte les formations sélectionnées dedans à partir de plusieurs critères : possibilité de visualiser, par exemple, sur la carte toutes les rainures de 20 km de long ou tous les cratères avec des fonds plats. Simulateur spatial, Celestia permet d'explorer l'espace en temps réel et en trois dimensions.
Banques de données statistiques - Mathématiques - éduscol SIENE
Plateforme française d’ouverture des données publiques (Open Data). Évaluation et statistiques de l'éducation en France auprès du ministère de l'Éducation nationale Observations et statistiques de l'environnement auprès du ministère de l'Écologie, du développement durable et de l'énergie Données de référence sur le transport du ministère de l'Écologie, du développement durable et de l'énergie Données de référence du ministère de l'Écologie sur la mer et le littoral Statistiques industrielles du Ministère du Redressement Productif Chiffres astronomiques (éphémérides, phénomènes célestes, etc.) fournis par le Bureau des longitudes (Institut de mécanique céleste et de calcul des éphémérides, I.M.C.E.E.) Données météorologiques et climatiques de Météo France Par la rubrique "Thèmes", le site de l l’Institut national de la statistique et des études économiques (INSEE) donne accès à de très nombreuses données, généralement disponibles au format Excel.
Ressources pour enseigner - Mathématiques - éduscol SIENE
Les ressources disponibles sur cet espace peuvent être des sites, des logiciels, des banques de données, des parcours multimédias... Elles peuvent contenir des textes, des images (schémas ou photos), des animations ou encore des vidéos.Divers critères ont permis de constituer un contenu de qualité. Ainsi ont été retenus :des ressources d'organismes publics ;des produits ayant obtenu la marque "Reconnu d'intérêt pédagogique" (RIP) ;des logiciels libres validés par le service d’information et d’analyse des logiciels libres éducatifs (SIALLE) ;d'autres ressources en ligne sur les sites académiquesLes ressources autres que les banques de données ont été regroupées par grands types de fonctionnalités. Certaines de ces ressources peuvent être référencées dans plusieurs rubriques.
Ressources par Niveau - Technologie - éduscol SIENE
enseigner avec le numérique Service d'Information sur l'Édition Numérique Éducative Portail national éduscol : Technologie Champ de recherche Retrouvez toute l'information sur education.gouv.fr Accueil Eduscol > Accueil Technologie > Ressources pour enseigner > Ressources par Niveau Précédent 2018 - Ministère de l'éducation nationale - Direction générale de l'enseignement scolaire. Éduscol L'Édusphère Plan du site Éduscol Sites thématiques et disciplinaires
Définition – Questions Socialement Vives
Les Questions Socialement Vives (QSV) sont définies selon trois niveaux de vivacité (Legardez & Simonneaux, 2006) : Une vivacité dans la société : la question suscite l’intérêt des acteurs sociaux, individuels ou collectifs, et est un objet de controverse dans le sens où elle provoque des débats contradictoires, mobilise des représentations, des valeurs, des arguments.Une vivacité dans les savoirs de référence : une QSV, si elle provoque largement le débat dans la société civile, mobilise aussi les acteurs des champs scientifiques et techniques directement concernés par le problème posé. Aux fondements de la QSV, il existe souvent un conflit de paradigmes scientifiques non stabilisés. Les questions socialement vives sont également caractérisées par leur nature ouverte. Enfin, les questions socialement vives sont expertisées et médiatisées. De multiples exemples de questions socialement vives existent.
