Les techniques de l’interview | 24h dans une rédaction Dix secrets de fabrication : 1. Créer un climat de confiance Toute interview est un match. L’intervieweur l’aborde toujours en position d’infériorité parce qu’il est le demandeur. Pour que le match soit amical, l’interlocuteur doit être approché en douceur. 2. On n’interroge pas de la même façon un élu, un fonctionnaire, un chef d’entreprise ou un écrivain. 3. Il y a trois sortes d’interview qui ne donnent pas les mêmes résultats. * L’entretien directif consiste à poser des questions très précises en refusant les digressions et les réponses évasives. * L’entretien non directif consiste à poser une question introductive très ouverte puis à laisser l’interlocuteur monologuer à sa guise. * L’entretien semi directif est le plus approprié à la pratique du journalisme. 4. On n’interroge pas les gens n’importe où. 5. Une interview est un match mais ce n’est pas un match de boxe. 6. Ce n’est pas avec des questions biaisées, à double sens, ou hors sujet, qu’on met un interlocuteur en confiance.
Du questionnement à la problématique Les nouveaux dispositifs au lycée TPE, ECJS Le groupe lycée du bassin Nice- Cagnes a réfléchi à une étape cruciale de la démarche documentaire, le passage du thème à la problématique et vous propose en documents joints les fiches de travail suivantes : Une fiche élève pour clarifier la notion de problématique ; Une fiche professeur qui liste différents modes de questionnement ; pour passer du thème au sujet puis à la problématique, avec leurs avantages et leurs inconvénients (cette fiche, destinée aux équipes pédagogiques chargées de l’encadrement des nouveaux dispositifs, liste des méthodes applicables à l’ ECJS comme aux TPE) ; Quatre fiches de travail élève sur le questionnement : Fiche 1 : 3QOCP Fiche 2 : Je voudrais savoirFiche 3 : Le thésaurus Fiche 4 : Le cristal Sources documentaires utilisées -Monographies Gabrielle Di Lorenzo.- Question de savoirs.- ESF, 1991 Recherche documentaire et maîtrise de l’information.- CRDP de Rouen, 1999
L’Observatoire des médias HELP! Qu'est ce qu'une information vérifiée? [billet collaboratif] Journalistes, étudiants, profs, observateurs avertis… C’est le moment de vous creuser les méninges avec moi! Voilà quelques jours j’ai été contacté par Céline, une enseignante de lycée qui travaille en ce moment sur l’information et les médias avec ses élèves. Voici ce qu’elle m’écrit : J’aimerais qu’ils réfléchissent au moyen de faire la différence entre une information complètement fausse et des vraies informations. En gros comment vérifier la véracité de l’info qu’ils ont face à eux et je voulais savoir si en tant que journaliste chacun vérifiait à sa façon (si c’est le cas quelle est la tienne ?) Je me donne une petite semaine pour rédiger un topo synthétique sur les journalistes, leurs sources et surtout, ce qui est le coeur de sa question, la capacité que nous avons (ou pas) à vérifier des infos. Mais mes réponses ne peuvent être qu’incomplètes, je pense qu’il serait beaucoup plus intéressant que d’autres journalistes prennent le temps de me donner leur sentiment sur ce sujet. 1.
Utiliser un arbre à perles comme outil de curation de contenu et de travail collaboratif pour préparer l'étude de gestion (STMG). Dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés, une expérimentation sur l’utilisation d’arbres à perles comme outil de curation de contenu et de travail collaboratif a été menée au lycée Anna Judic de Semur-en-Auxois Madame PITIOT a utilisé, dans le cours de Sciences de Gestion, les arbres à perles pour la préparation de ses élèves à l’épreuve de l’étude de gestion. La solution pearltrees a été retenue. Suite à un travail initial consacré aux méthodes de recherches documentaires, des arbres à perles ont permis aux élèves de collecter et structurer les informations relatives aux organisations retenues. Découvrez, ci-joint, la chronologie de réalisation de cette expérimentation ainsi que l’ensemble des ressources utilisées.
Entretien avec Simon Rogers, le data-blogueur Écoutez l'entretien en VF (10min. et 28 sec.) Écoutez l'entretien en VO (12 min. et 16 sec.) Il y a quelques jours, nous avons profité du passage par Paris de Simon Rogers, "Monsieur data" au Guardian pour l'interroger sur son parcours et sur cette nouvelle tendance du journalisme : le data-journalisme ou journalisme de données. Simon Rogers édite le Data Blog du Guardian. Atelier des Médias (ADM) : Pour commencer, est-ce que vous pouvez nous présenter votre blog et nous parler de votre parcours? Ce que nous faisons c’est publier des ensembles de données brutes. ADM : Quand on vous écoute, on a l’impression que c’est presque par chance ou par hasard que vous avez développé le journalisme de données dans votre journal, alors que c’est un phénomène qu’on voit prendre de l’ampleur dans beaucoup de médias. En fait quand on a mis en ligne le data blog en mars 2009, c’était une thématique encore très confidentielle. De mon point de vue, chaque sujet comporte une dimension « données » en lui.
5 conseils pour préparer un bon reportage | Ulule vox Vous avez un stylo, un carnet, voire un magnétophone, votre billet d’avion, et vous vous croyez fin prêt. Mais un reportage, c’est un travail de longue haleine, qui se prépare longtemps avant et va en grossissant jusqu’au moment où vous arrivez sur place. De la première idée à la première phrase de votre article, plusieurs étapes jalonnent ce parcours du combattant. 1. 2. 3. 4. 5. 5 bis. Des chemins pour piloter l'étude de gestion Ce document est le fruit d’un travail collectif des professeurs de l’académie de Paris enseignant les Sciences de gestion, issu des formations organisées à l’occasion de la mise en œuvre du nouveau baccalauréat Sciences et Technologies du Management et de la Gestion. Réalisé de novembre à mars, c’est-à-dire avant la première session de l’épreuve anticipée de l’étude de gestion, il peut servir à tous ceux qui abordent l’enseignement de Sciences de gestion. Ils y trouveront des démarches, des réflexions, des outils, des témoignages, des exemples de séances pour guider les élèves de première STMG vers une acquisition des compétences nécessaires à une réussite de leur épreuve anticipée. Le titre « des chemins pour piloter l’étude de gestion » explique la volonté du groupe de ne pas normaliser la préparation et l’évaluation de cette épreuve, mais d’être un espace de partage. Les IA-IPR d’Économie Gestion de l’Académie de Paris
Concours de journalisme multimédia World Press Photo Mardi 18 Janvier 2011 15:51 World Press Photo annonce par voie de communiqué son concours de production multimédia en journalisme visuel. Communiqué en anglais : World Press Photo is pleased to announce its first contest for multimedia productions in visual journalism. The contest is divided into two sections, for linear and for interactive multimedia. The winners will be announced during the Awards Days at the beginning of May 2011. Photojournalistic multimedia World Press Photo has held an annual press photography contest since 1955. Managing director Michiel Munneke: "With this in mind, and as part of our mission to encourage high professional standards in photojournalism and to support professional press photography in all its aspects, World Press Photo has decided to initiate a contest for multimedia productions. The jury will shortlist three productions per category. 2182 consultation(s)
05. Les faits Respecter les faits observés… avec prudence Respecter les faits observés, ce n’est pas simplement les relater avec exactitude. C’est aussi les décrire dans leur enchaînement, les situer dans leur contexte, essayer d’en expliquer les causes, au besoin les exposer dans leur cohérence. Cela implique que l’observation des faits soit active et non passive. Exposés sans discernement, hors contexte ou sous le coup d’une émotion, certains faits peuvent mentir s’ils ne constituent qu’un fragment de vérité. Respecter les témoignages… sans les valider Respecter les témoignages recueillis, ce n’est pas simplement les rapporter sans les dénaturer. Même si elles alourdissent parfois les récits certaines précautions de style sont nécessaires pour éviter les ambiguïtés: Selon ce témoin… Ce témoin affirme… M. Respecter les opinions… sans les épouser Le journaliste relaie toutes les opinions, même celles qui lui déplaisent, mais il ne les cautionne pas. La règle fondamentale : garder ses distances