Tänka med pennan för att utveckla diskussionerna Ett sätt att få diskussionerna att gå på djupet är att låta eleverna tänka med pennan. Detta gör de först under tystnad. Det är ett utmärkt sätt att få med sig de elever som ogärna säger vad de tycker i en grupp. Samtidigt som de själva skriver kan de ta del av andras tankar då texten hamnar bredvid. Arbetssättet mynnar ofta ut i djupare diskussioner med ett bredare resonemang. Det går till så här: Något att tänka till kring Först måste man ha ett ämne att diskutera, en sk igångsättare. Eleverna arbetar i grupp om två eller tre individer och samtliga grupper kan få samma uppgift eller så har man olika igångsättare där en grupp får ett citat, en grupp en kortfilm och en annan något annat att diskutera till. Organisera tänkandet Sätt fast dikten, citatet eller länken till filmen i mitten på ett stort papper. Genomförandet av tänka med pennan Tänkandet ska ske under total tystnad. Lyfta diskussionen vidare När de enats om en sak att lyfta är det dags att lyfta det tillsammans i hela klassen.
VOA Special English Word Book 1,510 WordsA B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y ZThis page will print cleanly in black and white on about 44 pages. n. (noun) - a name word v. (verb) - an action word ad. Serie English from the Beginning Sortering English from the Beginning 2 - Grundläggande engelska för årskurs 7-9 HÄFTAD. Liber, Svenska, 2014-06-30.Serie: English from the Beginning Det är en stor utmaning för många nyanlända elever att anamma engelskundervisningen. Skickas inom 1-3 vardagar English from the Beginning 1 - Grundläggande engelska för årskurs 7-9 Language Learning and Musical Activities (LLAMA) – ELT well JUST CONFIRMED: Our next workshop is running in London on Saturday, 1st February, 2020. Find more information and a booking form here. Use musical activities to unlock the learning potential of all your students. Watch a short video here to get a taste of LLAMA. LLAMA offers: activities based on a growing body of research evidence engaging musical resources that can be used again and again materials that can be customised to suit any group of students suggestions for differentiation within each activity all the resources and explanations needed, so teachers don’t need to be musicians to use the activities a starting point to raise awareness of specific aspects of language, and encourage future practice Listen to a sample of the activity ‘The Phoneme Song‘. Literacy practices improve, and motivation increases as students experience success, while enjoying learning.
Trött och irriterad -uppsatserna står mig upp i halsen Dödstrött är jag nu. NP uppsatser står mig upp i halsen. Vi läser, sambedömer, tycker, sliter våra hår, gapskrattar, grubblar och tvekar. Tvekar gör vi hela tiden. Det finns ingen exempeltext för D+… Det finns ingen exempeltext för D+… Det finns… jag trodde inte mina ögon när jag upptäckte det . I dessa tider när arbetsbelastningen är som högst blir jag ännu mer lättirriterad på galenskaperna kring bedömning. Dödstrött är jag nu. Take care! Sara
WordWeb Games for Studying English Vocabulary & Spelling Ready Steady Go! 1 - Elevpaket (Bok + digital produkt) (38996-01) Ready Steady Go! är ett läromedel i engelska i tre delar särskilt anpassat för nyanlända elever i åldern 12–16 år. Eleven startar på den nivå som passar bäst – oavsett ålder. Den första delen i serien, Ready Steady Go! Med Ready Steady Go! följa en tydlig struktur för att nå de grundläggande målen för grundskolan ta inlärningen i överblickbara steg med mycket stöttning lära sig engelska från grunden utan att behöva kunna svenska kontrastera till sitt eget modersmål och lära sig svenska samtidigt göra en konkret dokumentation av sina framsteg Elevboken Elevboken består av tolv kapitel. Hörövningar, utvärdering och repetition Till varje övning i boken finns också en digital övning. Efter kapitel 3, 6 och 9 finns repetitionsuppslag med pyssel och spel. Den digitala delen I den digitala delen finns: Den digitala delen fungerar på dator, surfplatta och mobiltelefon.
Specific Learning Difficulties | World Of Better Learning Published 23 March 2020 The sudden switch to online learning, now happening in many countries, could potentially disadvantage students with Specific Learning Difficulties (SpLDs). In the rush to set up various digital platforms, employ different tools and assign tasks, the needs of students with SpLDs might be ignored or temporarily delegated to the background. Judit Kormos is a Professor in Second Language Acquisition at Lancaster University, where she is the director of the MA TESOL distance programme. She is the lead educator in the Dyslexia and Foreign Language Teaching MOOC, offered by FutureLearn. In this blog, Judit will give practical ideas for how to assist students with Specific Learning Difficulties in the first stages of online learning; so they can meaningfully and successfully engage with online tasks. It is crucial to ensure that students with SpLDs do not fall behind in the early stages of moving to online learning. Supporting online learning Bite-size learning
Att anpassa språket - vad innebär det? - Mia Smith En utveckling av engelskan på högstadiet är att man lägger alltmer fokus på anpassningen av språket. Vem talar vi med? Vem skriver vi texten för? I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. (Kunskapskrav för E i år 9 i engelska) När jag talar med eleverna om detta brukar jag ta upp extrema hälsningen. Ett annat sätt att påvisa stilen är att använda så kallade clines, gradvisa skalor. Det jag vill påvisa är vad eleverna redan kan. Ofta hamnar jag i slutändan av året i läget att några elever har lite mer att visa, lite mer att ge som de inte lyckats få fram under året. Det här upplägget brukar få eleverna att visa sina bästa sidor. Kanske är det här ett upplägg som fler lärare vill använda nu under sista veckorna på terminen?
Matching Quizzes for ESL Students (Flash)