Bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk i grundskolan

Bedömningsstöd i de obligatoriska skolformerna Läs- och skrivutveckling & taluppfattning inom matematik i årskurs 1–3 Det finns två bedömningsstöd för att du lättare ska kunna följa upp elevers kunskaper i årskurs 1-3. Du kan med hjälp av bedömningsstöden tidigt identifiera elever som riskerar att få eller som redan har svårigheter inom läs- och skrivutvecklingen eller i taluppfattningen inom matematik. Du kan även se när en elev kommit längre i sin kunskapsutveckling och behöver ytterligare stimulans. Grundskolan Sedan 1 juli 2016 är det obligatoriskt för huvudmän i grundskolan att använda bedömningsstöd i svenska, svenska som andraspråk samt matematik i årskurs 1. Gå direkt till bedömningsstödet i läs- och skrivutveckling i bedömningsportalen Specialskolan I specialskolan är det obligatoriskt att använda bedömningsstöd i svenska, svenska som andraspråk samt matematik i årskurs 1 sedan den 1 september 2016. Läs mer om obligatoriska bedömningsstöd och kunskapskrav Kunskapskrav i årskurs 1

Detektiven Idag har vi tränat på nya ord på ett nytt sätt. Vi satt i grupper och hjälptes åt med ett ord var. Vi skulle fylla i fyra rutor om ordet. Vi diskuterade fram en förklaring till ordet.Vi skrev en mening med ordet.Vi ritade en bild till ordet.Vi berättade i vilken miljö ordet används. Nu blev vi experter på ett ord. Vi pratade om lite andra ord också, och sen lekte vi en lek.

Bedömningsstöd i slöjd I ämnet slöjd finns bedömningsstöd i årskurs 6 och 9. Det finns även ett kompetensutvecklingspaket för dig som vill fördjupa din förståelse inom bedömning och betygsättning i slöjd. Bedömningsstöd i slöjd I ämnet slöjd finns bedömningsstöd i årskurs 6 och 9. Tillsammans kan bedömningsstöden användas när terminsbetyg ska sättas. Bedömningsstöd i slöjd Till bedömningsstödet i årskurs 9 finns även en film. Kompetensutveckling: Bedömning i slöjd Som en förlängning av bedömningsstödet i slöjd finns även ett kompetensutvecklingsmaterial för dig som vill fördjupa din förståelse inom bedömning och betygsättning ytterligare. Materialet används mest fördelaktigt i en grupp om flera slöjdlärare, förslagsvis 4-10 stycken. Kompetensutvecklingspaket i slöjd

Årets skolbibliotek fungerar som ett nav för bättre undervisning Sandra Sandgren, Rebecca Borg och Eric Haraldsson Läsning och informationssökning kopplas ihop Centrumskolan är en F-6-skola och fem av tvåhundrasjuttio elever på skolan har svenska som modersmål. Där arbetar Rebecca Borg som skolbibliotekarie tillsammans med Eric Haraldsson och Sandra Sandgren. Läsning och läsförståelse är en självklar del av det dagliga arbetet. Det kopplas alltid till informationssökning och källkritik i ämnesundervisningen. − Det går inte att söka efter information utan att läsa, och när man läser tar man till sig information. Från förskolan till och med årskurs tre utgår Rebecca Borg och hennes kollegor från skönlitteraturen. − Det kan till exempel handla om att det sägs i en berättelse att igelkottar sover på dagen, säger Rebecca Borg. Från och med årskurs fyra arbetar skolbibliotekarierna i allt högre grad med elevernas skrivande. − I kulturverkstäderna handlar det om praktiskt arbete, att dansa, spela musik, skriva berättelser, och så vidare. Centrumskolan

Våra svenska dialekter - SweDia 2000 Bedömningsstöd i teknik Som stöd för bedömning i ämnet teknik finns ett material som kommenterar kunskapskraven. Materialet består dels av en film som visar exempel på bedömningar av elevers arbete i teknik i årskurs 6 och 9, dels av en skrift som ger en bredare och djupare förståelse för hur kunskapskraven är konstruerade. Filmen och kommentarmaterialet kompletterar varandra. Materialet utgår från verksamma lärares bedömningar av autentiska elevexempel och beskriver hur lärare kan gå till väga för att identifiera bedömningsaspekter utifrån värdeorden. Kan användas av både lärare och elever Bedömningsstödet kan användas av både lärare och elever för att särskilt förtydliga och ge exempel på vad som kan vägas in i bedömningen och hur bedömning kan gå till. Ladda ner materialet Kommentarmaterialen finns endast som pdf och går inte att beställa. Kommentarmaterial till kunskapskraven i teknik Filmen Filmen finns även för nedladdning, både i en textad och otextad version.

Start - Bedömningsportalen Att skriva faktatexter - Mia Kempe Läsåret börja lida mot sitt slut och mycket handlar nu om att avsluta terminen på ett bra sätt. Det ska bli skönt att vara ledig och få tid till att tänka på annat än skolarbete. Men visst kan det också kännas bra att ha lite tankar inför uppstarten i höst? Arbetets upplägg Arbetsområdet bygger framför på delar av det centrala innehållet i svenska och biologi för åk. 3. Konkretisering av mål för eleverna Allra först fick eleverna ta del av målen för arbetsområdet. Uppstart av arbetsområdet Arbetet startades med att utgå ifrån något eleverna redan var bekanta med, nämligen berättande texter. Gemensamt textskrivande Arbetet fortsatte genom att vi tillsammans läste två olika faktatexter om igelkotten. Utifrån tankekartan skrev vi sedan en gemensam faktatext på Ipad. I checklistan kollar en klasskamrat att alla ämnesspecifika begrepp finns med och ger också feedback genom att skriva två positiva saker med texten (stjärnorna) och en sak kompisen behöver träna vidare på (utropstecknet).

Bedömningsstöd i samhällskunskap Som stöd för bedömning i samhällskunskap finns dels tre material för grundskolans årskurs 7-9, dels ett bedömningsstöd i kurserna 1a1 och 1b. Bedömningsstöd i grundskolan Som stöd för bedömning i samhällskunskap i grundskolans årskurs 7-9 finns tre bedömningsstöd som alla utgår ifrån konkreta uppgifter inom kunskapsområdet demokrati. Huvudsyftet med materialen är att främja en likvärdig bedömning och betygssättning. Du hittar materialet i Skolverkets bedömningsportal. Skolverkets bedömningsportal - bedömningsstöd i samhällskunskap Bedömningsstöd på gymnasial nivå I samhällskunskap finns ett bedömningsstöd till kurserna 1a1 och 1b. Materialet ger stöd för bedömning i relation till den del av kunskapskraven som handlar om i vilken utsträckning man kan redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.