Replay La fabrique du mensonge - Pizzagate : Hillary face au complot La fabrique du mensonge S1 : Pizzagate : Hillary face au complot diffusé le sam. 06.04.19 à 20h25 disponible jusqu'au 27.04.19 documentaires société - 27 min - 2019 - tous publics Le Pizzagate est une théorie conspirationniste prétendant qu'il existe un réseau pédophile dirigé par des proches d'Hillary Clinton dans les sous-sols d'une pizzeria de Washington. ... Une théorie folle qui va se développer en un temps record sur le web à la fin de la campagne présidentielle américaine. du même programme extrait La fabrique du mensonge Emmanuel Macron : sa campagne entachée par les Russes ? diffusé le ven. 5 avr. 2 min Pizzagate : un réseau pédophile dans les rangs d'Hillary Clinton ? diffusé le ven. 5 avr. 3 min Vaccins, l'histoire d'une fraude scientifique diffusé le mer. 3 avr. 3 min Brexit : Référendum, mensonges et réseaux sociaux / Présidentielle : l'ombre russe ? diffusé le dim. 31 mars 84 min Brexit et micro-ciblage publicitaire diffusé le mar. 19 mars 3 min vous aimerez aussi chaînes et émissions
Corrélation ou causalité ? Brillez en société avec notre générateur aléatoire de comparaisons absurdes En France, 57 % des morts ont lieu à l’hôpital : la probabilité de mourir dans les établissements de santé est supérieure à celle de passer l’arme à gauche chez soi dans son lit. Alors, dangereux l’hôpital ? Non. Si la proportion de morts est plus élevée à l’hôpital, c’est parce qu’on s’y rend lorsqu’on est malade, et que c’est quand on est malade qu’on risque le plus de mourir. Cette notion de corrélation, autrement dit quand deux données semblent liées, est tout à fait différente de celle de causalité, le lien de cause à effet. Le risque ? Dans le sillage des « sept conseils pour ne pas se faire avoir par les représentations graphiques », le graphe ci-dessus pourrait ressembler à un exemple de ce qu’il ne faut pas faire : les deux données n’ont ni la même échelle ni la même unité. Pierre Breteau, Maxime Ferrer et Lucas Baudin Réutiliser ce contenu
Lionel Vighier : La pédagogie contre les théories du complot Les jeunes seraient particulièrement sensibles aux théories du complot qui se diffusent sur internet : comment l’Ecole peut-elle construire un esprit critique suffisamment armé pour résister aux mensonges et manipulations ? Lionel Vighier, professeur de français au collège Pablo Picasso à Montesson dans les Yvelines, a choisi de prendre par les cornes le taureau du conspirationnisme: ses troisièmes ont mené des recherches en ligne sur les théories du complot, en ont démonté les mécanismes de raisonnement et de rhétorique, ont réalisé à leur tour des vidéos conspirationnistes sur le mode de la parodie, « excellent exercice de mise à distance et en même temps de création ». Le projet développe des compétences autour de l’argumentation, en particulier de la persuasion : il constitue aussi un remarquable exemple d’éducation à la citoyenneté numérique. Avec un scoop : « Les preuves sont accablantes : les profs sont en réalité des vampires ! Au final, quel bilan tirez-vous de l’expérience ?
untitled Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. L'éveil de la curiosité est à la fois indispensable et très difficile. La lucidité renvoie ici à une attitude réflexive de chacun sur ses connaissances et sur leur degré de certitude. Le cadrage
Actualités - Former l'esprit critique des élèves Comment définir l'esprit critique ? Esprit critique - Jérôme Grondeux par eduscol Approche globale de l'esprit critique Le développement de l'esprit critique est au centre de la mission assignée au système éducatif français. Présent dans de nombreux programmes d'enseignement, renforcé par l'attention désormais portée à l'éducation aux médias et à l'information, le travail de formation des élèves au décryptage du réel et à la construction, progressive, d'un esprit éclairé, autonome, et critique est une ambition majeure de l'Ecole. Préciser ce que l'on entend par « esprit critique » est donc un enjeu central, à l'heure de réflexions nombreuses sur le complotisme, mais plus largement encore, sur les dangers d'embrigadements des consciences de natures variées. L'esprit critique est une dynamique. L'éveil de la curiosité est à la fois indispensable et très difficile. La lucidité renvoie ici à une attitude réflexive de chacun sur ses connaissances et sur leur degré de certitude. Le cadrage
Complots et conspirations :apprends à reconnaître les vrais des faux… Un vidéo-kit pédagogique proposé par PREMIERES LIGNES et France Télévisions en partenariat avec le CLEMI - Ministère de l’Education nationale Lancement dans toute la France à l’occasion de la semaine de la presse à l’école du 21 au 26 mars Une idée originale de Paul Moreira, produite par Luc Hermann Paris, le 16 mars 2016 – Les journalistes de l’agence de presse PREMIERES LIGNES et France Télévisions lancent une série de modules vidéo de discussion à projeter en classe, pour combattre les théories du complot et la défiance de certains jeunes à l’égard des médias. Dès le 21 mars, tous les coordinateurs régionaux du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information) du Ministère de l’Education nationale vont présenter ces vidéos aux professeurs de tous les collèges, lycées et lycées professionnels de France. VIDEO TELECHARGEABLE GRATUITEMENT ICI : Le concept Pourquoi Premières Lignes ? On peut appeler cela des complots, si on veut.
Théories du complot : 11 questions à Pierre-André Taguieff (4/4) Lire la troisième partie. Conspiracy Watch : Vous évoquez à plusieurs reprises le « désir de transparence » qui travaille nos sociétés démocratiques depuis les Lumières et abordez en particulier l’affaire WikiLeaks. Quelle relation cet impératif de transparence vous paraît-il entretenir avec la pensée du soupçon ? Pierre-André Taguieff : Le désir de transparence est d’abord une exigence légitime des défenseurs de l’idée démocratique, même si l’on peut lui assigner des origines religieuses, en particulier dans le messianisme judéo-chrétien et dans l’éthique protestante. Il faut remonter à l’esprit des Lumières pour comprendre la formation de la pensée conspirationniste moderne, qui consiste à opposer le secret à la transparence, la conspiration à la discussion publique, l’initiation au progrès du savoir et à sa « publicité », et, d’une façon générale, appelle à la revanche de l’occulte contre les explications s’en tenant à l’analyse causale des faits. C.
Développer l'esprit critique des élèves Développer l'esprit critique des élèves réalisé par les professeurs-documentalistes M. groupe de travail en documentation académie de Nancy-Metz 2015-2016 Qu'est-ce que « développer l'esprit critique » ? L'esprit critique c'est se libérer des conditionnements, penser librement par soi-même en toute objectivité. Il s'agit de raisonner, de se raisonner, et de dépasser la facilité ou l'émotion.Douter, questionner, émettre une hypothèse, vérifier, citer des sources, argumenter…L'esprit critique est une disposition permanente de l'activité intellectuelle. Cet enjeu, qui ne date pas d'hier mais qui est renforcé par l'essor d'Internet, est l'affaire de toute la communauté pédagogique, car devant la multitude d'informations que reçoit chaque jour l'élève, travailler sur l'esprit critique est une nécessité. Vous trouverez dans « cette boîte à outils » des pistes pédagogiques (enjeux, objectifs, modalités,compétences travaillées…) ainsi que des scénarios expérimentés en établissements. Bibliographie
S'CAPE-Hellink escape - l’enfer des fake news Depuis 2016, le Pôle Innovation pédagogique de la BUPMC [1] a travaillé à la mise en place progressive d’un dispositif ludopédagogique complet pour la formation aux compétences informationnelles et aux sciences de l’information des étudiants de Licence. Le "projet Hellink" a été ainsi conçu comme un programme de formation incluant trois volets : L’Escape Game "Hellink, l’enfer des fake news" Les exercices gamifiés Hellink, jouables en TD en version papier ou numérique, et qui reprennent l’univers de Hellink Le Jeu vidéo de formation "Hellink", jeu vidéo narratif entièrement dédié à l’esprit critique et aux sciences de l’information, jouable en partie courte (15 min) en TD et en partie longue à distance et à la maison pour réactiver les connaissances et se former aux humanités numériques (10h de jeu environ). Cet escape game prend place à Néo-Sorbonne 2048, Université du futur qui se retrouve victime d’une vaste campagne de diffamation et de "fake news".
Complotisme : peut-on guérir les Français ? Les services secrets derrière Daech et derrière l’épidémie du sida, les avions qui empoisonnent le monde en répandant des traînées chimiques ou la NASA qui n’est jamais allée sur la Lune et ment sur la forme de la Terre, en réalité parfaitement plate. Ces théories pourraient prêter à sourire mais une enquête de l’Ifop de décembre 2017 suggère qu’une majorité de Français adhère à au moins une hypothèse complotiste. Entre défiance généralisée et mécanismes psychiques narcissiques, ces théories prolifèrent surtout chez les plus jeunes. Pour enrayer cette dynamique, aucune méthode miracle mais sans doute un travail de pédagogie qu’il revient à chacun de faire, notamment auprès des plus jeunes, comme nous l'explique une journaliste à l'origine de l'association Fake Off, qui intervient dans les classes et sur YouTube. Près de 8 Français sur dix adhéreraient à au moins une théorie du complot. Du complot judéo-lépreux à la CIA Le complotisme n’est certes pas une nouveauté. Biais cognitifs
Théorie du complot - Francetv Éducation allô docteurs confidentialiténewsletters lesite.tvenseignants Les jeunes et l'info L'autocensure des journalistes et la lutte contre la désinfo... première Les jeunes et l'info Journaliste Théorie du complot Comment retrouver confiance dans les journalistes et lutter... Complots et conspirations Complots et conspirations : apprendre à reconnaitre les vrai... première Théorie du complot Théorie du complot : le lexique du complotisme première Théorie du complot Semaine de la presse et des médias dans l'école Pourquoi la théorie du complot a-t-elle autant de succès ? première les jeunes et l'info théorie du complot Confronter les autres points de vue : le citoyen est un jour... première théorie du complot les jeunes et l'info L'information, un "sport de combat" pour journalistes et cit... Les erreurs journalistiques prouvent qu'il n'y a pas de comp... Complotisme et esprit critique Douter, la meilleure arme pour lutter contre la théorie du c... première Théorie du complot Les jeunes et l'info
untitled Critical thinking is a key skill in media and information literacy, and the mission of libraries is to educate and advocate its importance. Discussions about fake news has led to a new focus on media literacy more broadly, and the role of libraries and other education institutions in providing this. When Oxford Dictionaries announced post-truth was Word of the Year 2016, we as librarians realise action is needed to educate and advocate for critical thinking – a crucial skill when navigating the information society. IFLA has made this infographic with eight simple steps (based on FactCheck.org’s 2016 article How to Spot Fake News) to discover the verifiability of a given news-piece in front of you. Download the infographic Translations If you would like to translate the infographic into your language, please contact us.
Éducation aux médias et à l'information - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes L'apport de l'Education aux médias et à l'information (EMI) et de l'esprit critique L’éducation aux médias et à l’information met l’accent sur la capacité des élèves à analyser l’information et la source dont elle émane. Le programme pour le cycle 4 cite comme première compétence de l’EMI « Une connaissance critique de l’environnement informationnel et documentaire du XXIème siècle. » Outils pour l'école, le collège et le lycée Dans le premier degré Pour le premier degré, la vidéo Vinz et Lou « La vérité ne sort pas toujours de la bouche d'internet » permet, sans traiter directement de la rumeur, de lancer le débat avec les élèves sur la manière dont ils vérifient les faits et croisent les informations. Toujours dans le premier degré, le site de l'IEN de Cluses (académie de Grenoble) met en ligne le travail de Rose-Marie Farinella qui fait passer à ses élèves un diplôme d'apprenti hoaxbuster à travers une séquence du 8 séances. Pour le collège et le lycée Réagir face aux théories du complot
Benoît Raphaël, journaliste, entrepreneur et éleveur de robots - Benoît Raphaël Benoît Raphaël est expert en innovation digitale et média, journaliste, blogueur et entrepreneur. Il est aujourd'hui "éleveur de robots". Sa conviction : que tout le monde a droit à la parole, que tout le monde peut changer le monde. Depuis 2010 Benoît accompagne de nombreux médias et marques dans leur stratégie d'innovation éditoriale et business et dans la réorganisation de leurs équipes, souvent de façon très opérationnelle (Le Nouvel Observateur, Le Parisien, L'Express, La Tribune, TF1, Eurosport France et UK, le groupe Moniteur, Arte, Nice-Matin...) Il a été à l'origine de nombreux médias innovants & à succès sur Internet : Le Post.fr (groupe Le Monde), Le Plus de l'Obs, Le Lab d'Europe 1. En 2017, il lance "Flint", une expérience collaborative entre humains et robots. Intervention de Benoît Raphaël sur France 24 à propos du lancement de Flint et du rôle de l'intelligence artificielle pour remettre de l'ordre dans le chaos de l'information. (Photo 2009 : Magali Lacroze)