Les 3 au quotidien » Centres mathématiques 2e année

jeux de dominos sur la notion d'unité, dizaine, centaine Edit du 20 juillet 2014 : ajout du troisième jeu de dominos Suivez le Voici une série de jeu de dominos pour renforcer l"acquisition de la notion centaine, dizaine, unité. Jeu de domino 1 (nombres compris entre 100 et 199) Contenu : 63 dominos. Règle du jeu : Distribuer deux ou trois « dominos » par élève (l'élève ayant le domino départ doit avoir trois dominos). À la fin, ceux qui n’ont plus de dominos en leur possession peuvent être considérés comme gagnants. dominos centaines dizaines unités 1.pdf Il y a 2 dos possibles. Jeu de domino 2 (nombres compris entre 50 et 499) Règle du jeu: voir ci-dessus dominos centaines dizaines unités 2.pdf Jeu de domino 3 (nombres compris entre 50 et 999) dominos centaines dizaines unités 3.pdf Jeux inspirés d'un jeu proposé par Charivari Voir ICI A noter : Les fonds utilisés pour les dominos proviennent de My cute graphics. A noter : pour mes élèves qui en ont besoin, le tableau de numération Voir Là Mais encore...

RITUEL Le nombre du jour en CE1 Pendant que l'un des élèves de la classe complète le rituel du Chaque jour compte (plus de détails ici), les autres réalisent le rituel Le nombre du jour : ils écrivent au feutre ardoise sur une carte plastifiée. J'écris un nombre au tableau, un élève le lit puis chacun doit essayer de remplir un maximum de cases sur sa fiche en lien avec ce nombre, pendant un temps donné. Je me suis beaucoup inspirée des fiches sur les différentes écritures des nombres que vous pouvez retrouver chez L'école de Crevette pour créer une fiche vierge plastifiée que je donne à chacun de mes élèves. Le dessin est celui de Mysticlolly. Merci à elle! Voici la carte que nous utilisons jusqu'à Noël, permettant de travailler les nombres jusqu'à 99, et particulièrement de 60 à 99. version modifiable (Il y a deux cartes pour imprimer en mode 2 pages par feuille.) Voici les petites nouvelles: deux versions de carte pour les nombres de 100 à 999. version modifiable version modifiable

École et bricoles: Maths au quotidien: des ateliers bien préparés Adepte de la méthode des 5 au quotidien, je rêve de faire de cette méthode une routine non seulement en français, mais aussi en mathématiques. Depuis quelques années déjà, je me promets de construire mes ateliers et tout préparer pour enfin plonger. J'ai tout ce qu'il me faut en main. Reste à photocopier, plastifier, découper, ranger, organiser, alouette!Je suis du genre "Tant qu'à le faire, mieux vaut bien le faire". Une superbe malle contenant 16 boîtiers colorés 39,99$ (boîtiers clairs), 49.99$ (boîtiers colorés) au prix régulier chez Michael's, mais acheté à 50% de rabais lors d'une promotion. Cette semaine (1er-7 avril), un rabais de 30% pour les intéressés! Jeudi. Des découvertes à moins de 10$. Mathable format domino 6,99$ Au lieu du jeu de table, voici Mathable en domino qui se joue malgré le format en équipe de 2 à 4 joueurs. Jeux de dés en équipe 9,99$ On jette les dés et on doit tout de même calculer. Monnaie Monopoly Jeux Mini Logix à 7,99$ Des dés loufoques entre 1$ et 2,50$ Ouf!

Fluence et méthode Picot tous niveaux - Grâce à un gros travail collaboratif, je peux proposer dans cet article ma façon de lier fluence et méthode Picot. En effet, Charivari m’a proposée de reprendre ma trame pour proposer la mise en page des textes de la méthode Faire de la grammaire qui adapte les textes pour la fluence. J’en ai profité pour lancer un appel à l’aide pour les autres niveaux ! Le principe est simple : lire le maximum de mots en 1 minute. En début d’année, je fais passer un test de fluence à mes élèves afin de connaître leur point de départ. CE1 : à trouver dans mon article Faire de la grammaire au ce1 : ici ancienne version ( année 2 ) période 1 – période 2 ( par Emélina ) – par Gabrielle : période 3 – période 4 – période 5 ancienne version : période 1 – période 2 – période 3 – période 4 – période 5 ( par Mélissa ) CE2 : période 1 – période 2 – période 3 ( par Nathalie ) – période 4 – période 5 ( par Sandra ) Année 2 ( contribution pilotée par Val10 : retrouvez les autres ressources en lien avec cette méthode )

Roll to 100! - Inspired Elementary There are so many fun games that can be played with a 100 Chart! One of my favorites is Roll to 100. This is a game that I created as a low-prep, fun place value center for my second graders...and they loved it! When using Roll to 100 for number recognition, no recording sheet is needed. Another way to play is using Roll to 100 to practice odd and even numbers. Last, but definitely not least, is using Roll to 100 to reinforce place value skills. Get your free copy of Roll to 100! Au fil des jours: mathematique Inspirée de la méthode Montessori, je dis bien inspirée car je ne m'y connais pas vraiment en Montessori. Mais à force de lire le forum et quelques blogs sur cette pédagogie, je retiens certaines activités. Alors, comme je disais, je me suis inspirée des images vues sur les blogs pour rassembler quelques trucs; des cartes avec nombres et des perles pour compter, que j'ai déposées dans une boite et mise à la vue de mademoiselle Léa,,,,, et voici la suite,,,,, Ha oui!! une petite note,,c'est moi qui ai placé les cartes.

Les 3 au quotidien » Ateliers pour le 2e cycle * Pour les enseignants provenant d’autres Commissions scolaires: vous pouvez utiliser tout le matériel présent sur le site. Par contre, nous vous serions reconnaissants de laisser la source en bas de page et d’enlever le logo des Découvreurs s’il est présent. Les ateliers sont inspirés des centres d’apprentissages en mathématiques et permettent aux élèves de développer le sens des concepts mathématiques en travaillant en dyades. Le fonctionnement des différents ateliers doit d’abord être modélisé en classe. Pendant que les élèves travaillent, l’enseignant peut observer ses élèves et leurs interactions ou bien intervenir avec un petit groupes d’élèves. Ces ateliers de mathématiques ont été testés dans des classes. Si vous avez des questions concernant le matériel, le fonctionnement ou la mise en place de ces centres, veuillez communiquer avec moi (marie.audet@csdecou.qc.ca).

All Smiles in Second Grade: Monday Made It I am linking up with Tara again for another "Monday Made It!" I love sharing on this linky party!!! I am a big HUGE supporter of reduce, recycle, and reusing. This summer I have been hoarding collecting a variety of containers that I can make into games, storage, etc. I love the Lysol Wipe containers and they come in 2 sizes that I love to work with. I clean/dry them out and print, laminate, and hot glue/tape a label on. Here are two I made recently ... more in the works! One of my BIGGEST projects this summer is redesigning my book baskets. I have made a ton of labels for my different book areas around the room. Here is the cover of the product: I love how they have turned out and how they look on my baskets! Here is a chart to show what each library has in it. First, I hunted down these cheap but nice black baskets. Keep reading ... I didn't let it get me too down but I laminated all of my labels and started to feel determined. AWE, laminating ... I love them!!! Here is the game. Karen

Les 3 au quotidien » Centres mathématiques 1er cycle * En marge, vous trouverez les différents centres mathématiques pour la première et la deuxième année du primaire. Les centres mathématiques sont des ateliers qui permettent aux élèves de développer le sens des concepts mathématiques en travaillant en dyades. Dans les centres, les élèves utilisent du matériel de manipulation pour effectuer des tâches visant la compréhension et le passage du mode concret au mode symbolique. Le fonctionnement des différents centres doit d’abord être modélisé en classe. Voici le matériel qui est inclus dans les documents de chaque centre: une fiche explicative pour l’enseignant (matériel nécessaire, déroulement de l’atelier, conseils pour la modélisation);les documents à imprimer pour réaliser l’atelier;une fiche de consignes pour les élèves (les rôles de ceux-ci sont indiqués par un sourire blanc et un sourire noir). * Cliquez sur l’image pour télécharger un document contenant les deux bonshommes pour les rôles.

Centre de numération Puisque je suis la "responsable" des centres de numératie dans mon équipe de travail (ma collègue se charge de la littératie), je commence un gros travail d'élaboration des centres de mathématique durant l'été. Pour ce faire, je vous rappelle que je m'inspire du livre L'enseignement des mathématiques; l'élève au centre de son apprentissage. Pour démarrer, je vais commencer très simplement pour ne pas m'éparpiller. Les premiers "ateliers" qui seront présentés dans les centres serviront à vérifier les concepts de base qui sont acquis. Nous commencerons véritablement à la base afin de voir où en sont chacun des élèves et ce qui sera à consolider avec chacun d'eux. Je rappelle que notre objectif cette année est de prioriser la qualité de l'apprentissage plutôt que la quantité. Débutons... Dans ce premier atelier, vous aurez besoin de télécharger les dominos sur le site La maternelle de Moustache. Bonne découverte!

Logico-monstres : un jeu pour travailler la compréhension, la logique, le vocabulaire et la calcul J’ai un gros défaut : j’adore concevoir des jeux pour mes élèves !! (C’est un défaut car j’y passe BEAUCOUP de temps Au détour d’une recherche sur Pinterest, je suis tombée sur deux épingles très intéressantes. Je m’en suis inspirée pour mes « logico-monstres ». Ce jeu est plutôt adapté pour le cycle 2 mais les cartes les plus complexes devraient faire des heureux au cycle 3. Mes sources d’inspiration : Je tiens à commencer cet article en rendant à César ce qui appartient à César car sans eux, mes logico-monstres n’existeraient pas. Le blog américain de « The Measured Mom » qui propose cette « Fun problem solving activity with bears counters. »Le blog d’Eilathan et ses « Problèmes de monstres » : Je vous conseille d’aller faire un tour sur son blog car c’est une mine ! Le principe de mes logico-monstres Cette activité permet de travailler la compréhension, le calcul, la logique et le vocabulaire mathématique et spatial. 1) Dans la première, l’ordre des monstres n’a pas d’importance.