Wikispaces 4 Consigli per Capovolgere la Classe L’interesse per capovolgere la classe è in continuo aumento. Sempre più insegnanti di diverso ordine e grado adottano questo tipo di apprendimento. Dando la possibilità agli studenti di seguire le lezioni fuori dalla classe, tramite video-tutorial appositamente creati o trovati sul web (ma non esclusivamente video!) Tale rivoluzionario metodo di insegnamento incentiva e promuove il confronto e il contatto diretto tra docente e studente, caratteristica che assieme alla possibilità che ha l’alunno di regolare il grado di conoscenza di un concetto base mediante la visione personalizzata del video-tutorial e attraverso uno stile di apprendimento tra pari (peer-education), ci consente di considerare l’apprendimento capovolto come una valida alternativa di insegnamento per il docente del XI secolo. Senza dubbio, questo cambiamento potrebbe risultare complesso, quasi impossibile da applicare. USA INFOGRAFICHE (o immagini ricche) E LINGUAGGIO DIRETTO Joe Hirsch, educatore
WebQuest Si puo’ considerare uno strumento per apprendere , ma anche un mezzo di rinforzo che consente un approfondimento disciplinare. E’ una proposta che delinea un percorso da realizzarsi in piccoli gruppi attraverso azioni di ricerca, scoperta, rielaborazione,studio di problemi o progetti legati a temi disciplinari. Presuppone un ambiente strutturato in cui interagiscono gruppi di studenti che cooperano per un obiettivo comune Richiede l’osservazione di un protocollo che comprende vari momenti operativi quali: -un bisogno/problema -uno scenario -un compito -un modo di procedere, costruire, trasformare i materiali - le risorse di rete/ i vincoli -la realizzazione di un artefatto -la valutazione - le conclusioni Il modello WebQuest fu ideato nel 1995 presso l’Universita’ di Stato di San Diego da Bernie Dodge; si configura come un tentativo di integrare le nuove tecnologie all'insegnamento, creando un ambiente di apprendimento sufficientemente semplice da poter essere utilizzato da tutti. Introduzione
Le 33 competenze digitali che ogni Insegnante dovrebbe avere nel 21° SECOLO Ogni singolo docente è preoccupato per le sue pratiche di insegnamento e le competenze coinvolte in questo processo. Quante volte vi siete chiesti in merito a un modo migliore per insegnare la stessa lezione che hanno impartito ad una classe prima di voi? Quante volte avete utilizzato la tecnologia per coinvolgere gli studenti e migliorare il loro apprendimento? E 'incredibile come la tecnologia ha cambiato il mondo intero dando vita a nuove forme di educazione a cui non abbiamo mai pensato. In realtà ci sono diversi vantaggi nell'utilizzo della tecnologia nella didattica e cercare di elencarli tutti qui è ben oltre lo scopo di questo breve post. Non c'è dubbio che gli studenti a cui si insegna oggi sono completamente diversi da quelli del secolo scorso. Tra tutte le sfide che ci attendono in materia di istruzione, non c’è un'impresa più impegnativa che catturare l’ attenzione degli studenti e coinvolgerli nel processo di apprendimento. Free Audio Tools for Teachers
La buona scuola digitale - MIUR 01 marzo 2019 Avviso per partecipazione alla Settimana del PNSD e #FUTURAGENOVA Allegato Regolamento per la partecipazione al concorso #ilmioPNSD Allegato GUIDA - Google Apps for Education – Animatori Digitali - Portale di informazione degli ADAnimatori Digitali – Portale di informazione degli AD Le Google Apps for Education sono una suite di applicazioni cloud che permettono di collaborare all’interno di una istituzione in maniera molto efficace. Ogni scuola può ottenere le Google Apps for Education essendo queste totalmente gratuite. Per ottenere le Google Apps for education è necessario avere: Un dominio internet qualsiasi;Un numero di telefono;Un indirizzo email; Si comincia da qui compilando un form che richiede di inserire i dati dell’istituto e dell’amministratore delle G Apps. Pannello di controllo delle G Apps for Education Le G Apps for Education sono pensate sia per l’amministrazione scolastica sia per il rapporto didattico studente e allievo. Cosa forniscono effettivamente le G Apps? Ogni account riceve una casella di posta elettronica, 30 GB per la condivisione di file su Google Drive, e l’accesso a tutti gli applicativi Google classici (leggi l’articolo Orientarsi nel cloud di Google per saperne di più) con in più un’applicazione specifica per la scuola: Classroom.
Cooperative learning? Tocca a noi docenti con la funzione “Condivisione” di Questbase.com Lavorare insieme=lavorare meglio e lavorare meno! Questa formula racchiude la mia profonda convinzione su quanto sia importante collaborare e condividere il lavoro tra colleghi in ambito scolastico (oltre che in altri ambiti lavorativi). E Questbase.com, sito per la creazione di quiz e questionari che ho presentato in un post precedente, risponde ora a questa esigenza arricchendosi di una nuova utilissima funzionalità: quella della condivisione tra colleghi. Mi piace: Mi piace Caricamento...
Pedagogia nell'Era Digitale | TD Tecnologie Didattiche EDIZIONI MENABÒPubblicato nel: 2013Pagine: 144 To celebrate its 20th birthday, TD Tecnologie Didattiche offers readers a special present: the volume "Pedagogy in the Digital Age", edited by Donatella Persico and Vittorio Midoro from Istituto per le Tecnologie Didattiche - Consiglio Nazionale delle Ricerche, with contributions from distinguished Italian scholars in the Educational Technology field. This book offers a kaleidoscope of short articles tackling major topics related to Pedagogy in the Digital Age. As well as investigating key issues, the authors provide their personal vision of future research perspectives. Download the book The book is a free supplement to TD60 (vol.21, n.3) and is downloadable in eBook formats .epub, .mobi and .pdf (printed version): .epub format (2,5 Mb, ISBN: 978-88-95535-37-1).mobi format (0,5 Mb, ISBN: 978-88-95535-43-2).pdf format (Printed version - 2,0 Mb, ISBN: 978-88-95535-42-5) Introduction by Vittorio Midoro and Donatella Persico
Safe Exam Browser - News November 17, 2016 We added a new subpage to our website: Publications on the Use of SEB. Besides technical reports you can find links to scientific papers there, which cover pedagogical, organizational and technical aspects of e-assessments using Safe Exam Browser. November 1, 2016 Safe Exam Browser 2.1.2 for macOS fixes some issues of the recent release SEB 2.1.1 which could occur in non-default screen configurations and when starting SEB by opening specific settings. See release notes for all changes. October 26, 2016 Safe Exam Browser 2.1.1 for macOS offers new features, usability enhancements and includes major security improvements: Fully compatible with macOS 10.12 Sierra Implements support for embedded TLS/SSL & CA certificates and certificate pinning for enhanced security when connecting with exam servers. See release notes for all changes. September 22 and 23, 2016 July 7, 2016 See release notes for all changes and read the manual which covers all SEB features. July 1, 2016
Create Your Rubric - Customize Your Rubric RubiStar has detected a possible problem. RubiStar has detected a possible situation where your data may not be able to be saved. Our website uses a cookie to link your web browser to the data that you submit to our server. Our site has detected that this cookie link is not being established correctly. If you followed a link or bookmark to this page, then it is possible that you are reading this message because this page was accessed directly. Please try returning to this template rubric via our Customize Rubric Menu. You may still wish to try making a rubric, but be advised that your data may not be saved correctly. For more information regarding how RubiStar uses cookies, please point your web browser to this link: Our Terms of Use. SOFIA e i MOOC – CodeMOOC S.O.F.I.A. è un acronimo, che sta per Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti. Si tratta di una piattaforma-catalogo online realizzata dal MIUR nell’ambito del piano di formazione dei docenti. Sia la piattaforma che la documentazione si trovano a questo indirizzo: Il documento più recente, del primo giugno 2017, è una utile nota esplicativa che chiarisce che S.O.F.I.A. è un ausilio per i docenti, che aggrega proposte formative di enti diversi presentandole in un catalogo omogeneo e consente ai docenti di ruolo registrati di creare un proprio archivio di attività formative seguite. Chiarisce anche bene che SOFIA non eroga corsi e non gestisce il portfolio del docente. M.O.O.C. è un acronimo che conoscete bene, sta per Massive Open Online Courses. Come funziona SOFIA Gli enti che erogano formazione devono registrarsi sulla piattaforma ed essere approvati. SOFIA e i MOOC on demand Iniziative formative extra-piattaforma
Web 2.0 Science Tools By Laura Turner The following web2.0 sites would be useful for science educators at the high school and middle school level. Some would also be appropriate for higher elementary grade levels. Web 2.0 can also be described as the second round of new technology development and adoption. EcoKids This award-winning EcoKids web site is an interactive environmental web site for children, their families, and educators in Canada and around the world. Experience Math and Science with Gizmos (3-12) www.explorelearning.com This site features 450 interactive simulations for math and science. Exploratorium www.exploratorium.edu This site was one of the first science museums to build a site on the World Wide Web. Google Google SketchUp Create, modify, and share 3-d models! Explore with Google Google Earth for Educators St. Cosmic Zoom. (5-12) Celestia
Configurazione manuale di un account - Mozilla Support Community Quando si configura un account di posta elettronica, in Thuderbird sarà spesso possibile ottenere automaticamente la maggior parte dei parametri di configurazione. Per ulteriori informazioni leggere l'articolo Configurazione automatica di un account. Tuttavia, può essere necessario configurare manualmente un account se il fornitore di servizi Internet non è presente nel database per la configurazione automatica in Thunderbird oppure se occorre una configurazione personalizzata. Se l'account creato automaticamente è stato assegnato a un server IMAP anziché POP, consultare l'articolo Passare da IMAP a POP3 durante la configurazione automatica di un account in Thunderbird. Per configurare manualmente un account, è necessario disporre dei parametri sotto elencati ottenibili dal fornitore di servizi Internet. Per iniziare, aprire Impostazioni account (Strumenti > Impostazioni account). Fare clic sul pulsante Azioni account e selezionare Aggiungi account di posta....
Digital storytelling a scuola | DOL MOOC Il MOOC “Digital Storytelling a scuola” affronta il tema del narrare storie attraverso le tecnologie digitali nella sua doppia valenza, didattica e comunicativa. Il messaggio fondamentale è che non necessariamente queste due dimensioni – la qualità comunicativa del risultato finale e la qualità dell’impatto didattico – si sviluppano in armonia. Trattandosi infatti di un’attività che si svolge a scuola, con una classe o un gruppo di studenti, il coinvolgimento di tutti può portare a un risultato non perfetto ma didatticamente efficace, mentre all’inverso il coinvolgimento dei migliori può portare a un risultato più raffinato ma meno “inclusivo”. Questo corso si inquadra nel progetto europeo Comenius TALES (www.storiesforlearning.eu) come attività di training dei docenti (di tutti i livelli scolastici). Scarica la DESCRIZIONE BREVE del corso Al termine del corso, i partecipanti Per completare il MOOC è necessario svolgere l'attività prevista.