Year-by-Year World Population Estimates: 10,000 B.C. to 2007 A.D. There are numerous world population estimates out there. These estimates can differ greatly from one to the next and some are more thorough than others. Finding estimates for the world’s population in the past 50 years is easy. Moving further back in time, it becomes more difficult. Determining population estimates is the science of educated guessing and there are few people willing to stick their neck out on those guesses when talking about thousands of years ago. The most “complete” set of estimates is provided by Atlas of World Population History (McEvedy and Jones 1978). Another good set of estimates comes from Population Growth and Land Use (Clark 1968). The League of Nations, the UN, and the US Census Bureau provide nearly complete estimates for each year in the 20th Century. Certain years in the estimates vary greatly between the different sets. The following chart is comprised of 12 sets of estimates. Filling in the Gaps ). The simplest example can be seen using Microsoft Excel. .
» ¿Qué animal es Sid, el perezoso de La Era de Hielo? Si a vos te gustó esta serie de películas tanto como a mí, te invito a charlar sobre ella un poquito. Los cuatro protagonistas de la saga La Era de Hielo son Manny, Diego, Scrat y Sid, el loco lindo que nunca pierde la sonrisa. ¿Te gustaría saber un poco más sobre el animal prehistórico que lo inspiró? Mirá el dibujo, se parece bastante a Sid ¿verdad? Megaterio o Megatherium ( más científicamente) es un nombre que procede de dos vocablos griegos: mega que quiere decir grande o gigante, y thírion que significa bestia. Hace unos pocos miles de años era muy abundante en el continente americano. En el Río de la Plata, el primer hallazgo de restos fósiles de megaterio se debe al presbítero Torres y ocurrió en 1.787. Primero, el megaterio era un euthérido, así que aunque haya tenido un gran tamaño (hasta 6 metros de altura, como podés ver cuando lo comparás con el hombrecito en el dibujo) no lo confundas con un dinosaurio. ¡Susana Giménez , un poroto! Bibliografía mencionada:
Visualizing How A Population Grows To 7 Billion 7 Billion: How Did We Get So Big So Fast? Watch as global population explodes from 300 million to 7 billion. Sometime Monday, the world will have more humans than ever: 7 billion, according to the U.N. The U.N. estimates that the world's population will pass the 7 billion mark on Monday. Much of that growth has happened in Asia — in India and China. Due in part to that region's extreme poverty, infant mortality rates are high and access to family planning is low. As NPR's Adam Cole reports, it was just over two centuries ago that the global population was 1 billion — in 1804. As higher standards of living and better health care are reaching more parts of the world, the rates of fertility — and population growth — have started to slow down, though the population will continue to grow for the foreseeable future. U.N. forecasts suggest the world population could hit a peak of 10.1 billion by 2100 before beginning to decline.
Animales Prehistóricos - Eventos en Sala Trivia 17:45 y 17:55 Dimorphodón (Internet y Otros Idiomas) Los dimorphodones eran ptesauros que vivieron durante el comienzo del período Jurásico, tenían un ancho de alas de 1.2 metros, así como también una gran cabeza con una enorme y ancha mandíbula dentada. Una de sus características más prominentes también era su corto cuello. Se cree que sus grandes cabezas pueden haber tenido alguna incidencia en los rituales de cortejo. El dimorphodon era carnívoro y su dieta consistía probablemente de peces. 18:00 Deinosuchus Riograndensis (Misceláneas) Deinosuchus (gr. Vivió en lo que actualmente son los estados de Montana y Texas de EE. Deinosuchus se presenta a menudo como el cocodriliano más grande de todos los tiempos, pero otros géneros, como Purussaurus, Rhamphosuchus y Sarcosuchus puede que lo igualen o incluso lo superen en tamaño. 18:15 Evento Un día como hoy (Animales Prehistóricos) 19:00 Miniconsigna Imperial 19:12 y 19:22 Ictiosaurus (Cine Acción y Cine Drama)
Evolución de la Población 3. Evolución de la población. 3.1 Evolución histórica de la población. A lo largo de la historia la evolución de la población no ha llevado siempre el mismo ritmo de crecimiento que hay actualmente (Gráfico 3). Una vez establecidos estos cambios, la población se estanca, creciendo con altibajos y muy dependiente de las catástrofes naturales y humanas como epidemias, malas cosechas, guerras, etc. No es hasta el inicio de la edad moderna cuando la población comienza un ligero aumento, llegando a los seiscientos millones en el año 1600, siendo aun un crecimiento catastrófico. El segundo momento histórico importante para el crecimiento de la población lo encontramos durante la Revolución Industrial. Gráfico 3.
Siguiendo a Darwin en el Museo de La Plata Las observaciones que Darwin realizó en su paso por la pampa argentina, los canales patagónicos, el sur de Chile, la cordillera de Los Andes y las Islas Galápagos, le brindaron elementos importantes para su teoría de la evolución de las especies. Esas observaciones y sus interpretaciones, quedaron plasmadas en su libro Viaje de un naturalista alrededor del mundo o El viaje del Beagle editado en 1839. Les proponemos ahora un recorrido especial por las salas del Museo de La Plata, con la ubicación en el museo de 12 fósiles y animales y fragmentos originales del libro El viaje del Beagle donde Darwin describe sus apreciaciones sobre la vida pasada y actual de nuestro territorio. Hacé un click sobre el número para ver más información sobre las piezas de Darwin
El neolític | La prehistòria El Neolític va ser una època en que els homes prehistòrics van descobrir moltes coses que els ajudaren a viure millor. Anem a conèixer com va anar canviant la seva vida. Quan comença El neolític comença fa 10.000 anys abans de Crist. L’invent de l’agricultura marca el seu inici, el que comporta un canvi de la vida nòmada, a la vida sedentària. La vida de l’home neolític Com que eren sedentaris, vivien en cabanes, i en petits poblats. L’alimentació Els homes i les dones del Neolític, s’alimentaven principalment de les plantes que conreaven: cereals (blat, civada, sègol, ordi…) llegums (llenties, ciurons, pèsols…); encara que no van deixar de recol·lectar fruits silvestres. Sergio de la Rosa i Qamar Les seves eines. La destral: L’utilitzaven per construir cabanes i estava fet de fusta i de pedra. La falç: S’utilitzava per tallar el blat i estava fet de fusta i dents Les pales: s’utilitzava per fer forats a la terra i estava fet de fusta. Raúl Pérez Boyer Karla García Garrido.
ES RACÓ DES PT - EL RINCÓN DEL PT: L'esquelet escala 1/1 en castellà, català i anglès Como ahora nuestro hogar es aún más plurilingüe, las fichas para poder identificar los huesos las he hecho en castellano, catalán e inglés. Las tenéis con los recuadros en blanco y resueltas. A nosotros el esqueleto nos está dando para mucho… Primero hicimos nuestras siluetas en papel, tumbándonos sobre éste y repasando nuestro contorno. Por último, pasamos a identificarlos y darles nombre en los tres idiomas y ahora seguimos entendiendo sus funciones y aprendiendo algunos detalles… ¿Sabías que…? Al nacer el cuerpo humano consta de 300 huesos pero al llegar a la edad adulta consta de 206 (sin contar dientes ni supernumerarios). Y en fin, que una puede extenderse y no acabar nunca… de momento nosotros aún no hemos acabado… cuando su sed de conocimiento empiece a aplacarse, probablemente seguiremos con el sistema digestivo, o el respiratorio… o ¡el que más les interese! ¿Te ha gustado?
EDUCACIÓ INFANTIL | recursos per als mestres. escola puig d'arques Human Body Maps és una web on podem tenir una visualització del cos humà en 3D. És en anglès però és molt intuïtiva. Podem veure detalls d’òrgans, óssos, músculs i vídeos sobre el cos humà. Enllaç interessant de la conselleria d’educació de les illes Balears per treballar amb els alumnes i/o amb la PDI. Selecció de més de 100 eines a la xarxa que permeten crear materials didàctics: exercicis, activitats, jocs, mapes conceptuals…. Chiltopia és una web que ens ofereix molts recursos educatius per educació infantil i primària. Pàgina on podeu trobar activitats diverses d’Educació Infantil, contes i dibuixos. Biblioteca escolar digital de la Fundació Germán Sánchez Rupérez. Bloc sobre la història del cinema amb informació i vídeos, matemàtiques, llengua, naturals, informàtica, castellà…. Directori de la comunitat catalana de WebQuest. Pàgina espanyola on podeu trobar moltes activitats interactives ordenades per àrees, nivells,…
Coneixement del Medi. Unitat Didàctica 12: Vivim en comunitat 1. La familia, els veïns i els amics La familia La majoria de nosaltres vivim en familia. La convivència familiar ha d’estar basada en l’afecte, el respecte i la col·laboració entre tots els seus membres. Els veïns Unes altres persones que vien prop, al nostre edifici o al mateix barri de la localitat, són els nostres veïns. Els amics Al llarg de la nostra vida coneixem persones amb les quals compartim afecte, gustos, jocs, aficions, dificultats, alegries, treballs… Són els amics. 2. Les tasques familiars La vida en familia exigix treballar molt, fora i dins de casa. Les tasques domèstiques s’han de compartir. Els adults normalment es distribueixen les tasques domèstiques: comprar, cuinar, netejar la casa, llavar, planxar la roba i fer reparacions… A mesura que creixem, hem d’anar fent-nos càrec d’algunes tasques: ordenar el dormitori, parar o desparar taula, fer comandes… Les tasques domèstiques Són necessàries per al bon funionament de la casa. Allò que pots fer 3. Com ens eduquem al col·legi?
Teaching Evolution through Human Examples The "Teaching Evolution through Human Examples" (TEtHE) three-year exploratory research and development project was funded by National Science Foundation Discovery Research K-12 grant #1119468. The project has created four curriculum units for Advanced Placement (AP) Biology classes, aligned to the learning objectives, using human case studies to teach core evolutionary principles. The curriculum units are: (1) Adaptation to Altitude, (2) Malaria, (3) Evolution of Human Skin Color, and (4) What Does It Mean To Be Human?. The project has also created a CRS (Cultural and Religious Sensitivity) Teaching Strategies Resource to help teachers create a comfortable and supportive classroom environment for teaching evolution. More information about the project can be found here (link is external). Any opinions, findings, and conclusions or recommendations expressed in this material are those of the author(s) and do not necessarily reflect the views of the National Science Foundation. Contents: