Bulletin officiel n° 41 du 10 novembre 2005 TRAVAUX PERSONNELS ENCADRÉSDéfinition des modalités d’évaluation des TPE au baccalauréat, séries ES, L et SNOR : MENE0502330NRLR : 544-0a NOTE DE SERVICE N°2005-174 DU 2-11-2005 MEN DESCO A3 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie, divisions des examens et concours ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d’Ile-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie- inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux chefs d’établissement ; aux professeures et professeurs La présente note de service définit les modalités de l’épreuve anticipée de travaux personnels encadrés (TPE) au baccalauréat des séries ES, L et S, applicables à compter de la session 2006 et passées au titre de la session 2007 de l’examen. note de service n° 2002-260 du 20 novembre 2002 parue au B.O. n°44 du 28 novembre 2002. Objectifs et critères de l’évaluation Mode d’évaluation des travaux personnels encadrés Modalités d’organisation de l’épreuve La commission d’évaluation
Travaux personnels encadrés (TPE) Textes officiels Note de service n° 2011-091 du 16-6-2011Classe de première des séries générales : mise en œuvre pédagogique à compter de la rentrée 2011Circulaire n° 2006-051 du 27 mars 2006Préparation de la rentrée 2006. ExtraitsLe texte rappelle le positionnement des TPE entré en vigueur à la rentrée 2005Note de service n° 2005-174 du 02 novembre 2005Définition des modalités d’évaluation des TPE au baccalauréat, séries ES, L et SModalités de l’épreuve anticipée de travaux personnels encadrés (TPE) au baccalauréat des séries ES, L et S, applicables à compter de la session 2006 et passées au titre de la session 2007 de l’examen, en application de l'arrêté du 15 septembre 1993 modifié par l'arrêté du 29 juillet 2005.Note de service n° 2005-166 du 20 octobre 2005Mise en œuvre pédagogique des TPE à compter de l’année scolaire 2005-2006Horaire, organisation générale, disciplines concernées... Les thèmes nationaux Communications ministérielles Les TPE en 2002-2003 Sur Savoirscdi, un extrait :
TPE: présentation Définition Les TPE visent à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire. Ils visent également à développer chez les élèves les capacités d'autonomie et d'initiative dans la recherche et l'exploitation de documents, en vue de la réalisation d'une production qui fait l'objet d'une synthèse écrite et orale. Sur un sujet dont ils ont délimité les contours en accord avec leurs professeurs, les élèves élaborent en groupe, une production individuelle ou collective à partir de ressources documentaires variées. Une démarche inscrite dans la durée... Les TPE fournissent aux élèves le temps de mener un véritable travail, en partie collectif, qui va de la conception à la production achevée. ... de caractère pluridisciplinaire... Les TPE doivent croiser au moins deux disciplines. ... conduisant à une production ... ... élaborée à partir d'une recherche documentaire... ... donnant lieu à une évaluation. Modalités de fonctionnement
Classe de première des séries générales : mise en uvre pédagogique à compter de la rentrée 2011 - MENE1116130N La présente note de service a pour objet de préciser les conditions de la mise en œuvre pédagogique des travaux personnels encadrés (TPE) à compter de la rentrée 2011 dans les classes de première générale (séries ES, L et S). Elle annule et remplace les dispositions de la note de service n° 2005-166 du 20 octobre 2005 (BOEN n° 39 du 27 octobre 2005). I - Les travaux personnels encadrés dans le cadre de la réforme du lycée d'enseignement général et technologique 1. Organisation horaire Les TPE sont un enseignement obligatoire en classe de première générale (cf. arrêté du 27 janvier 2010 relatif à l'organisation et aux horaires des enseignements du cycle terminal de la voie générale, sanctionnés par le baccalauréat général, paru au B.O.EN spécial n° 1 du 4 février 2010). 2. Les TPE consistent en un travail pluridisciplinaire conduit par un groupe d'élèves à partir d'un sujet se rapportant à des thèmes définis au niveau national. 1. Les réalisations doivent rester modestes et réalistes. 2.
ESRS1400067A Article 1 - Le thème des travaux d'initiative personnelle encadrés dans les classes préparatoires de seconde année, affectées ou non d'une étoile, des voies : mathématique et physique (MP), physique et chimie (PC), physique et sciences de l'ingénieur (PSI), physique et technologie (PT), technologie et sciences industrielles (TSI), technologie, physique et chimie (TPC), biologie, chimie, physique et sciences de la Terre (BCPST), technologie-biologie (TB) est fixé pour l'année scolaire 2014-2015 conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 3 - La directrice générale pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle est chargée de l'exécution du présent arrêté. Fait le 10 février 2014 Annexe 1. Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. L'activité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. 2. 3. 4. 5. - utiliser l'outil informatique ;
Illusion d'optique: contrairement à ce que vous croyez, ces deux quadrilatères sont de la même couleur Temps de lecture: 2 min Avez-vous vu passer cette illusion d’optique sur le web? Vous n’allez pas en croire vos yeux. D’ailleurs, vous ne devez pas en croire vos yeux. La voici: Quelle est l’illusion? Vous ne me croyez pas? Une façon de le faire est de mettre votre doigt au milieu, devant l’endroit où les deux formes se rencontrent. Génial, non? Dans cette image, on perçoit la scène comme si elle était tridimensionnelle, avec une source de lumière venant d’en haut à gauche (regardez l’ombre sur le sol). Le quadrilatère du haut est ombré de manière à ce qu’on le voie comme penché en arrière depuis le haut (ce qui rend le bas du losange plus ombré que le haut), et le quadrilatère du bas penché en arrière depuis le bas, avec le haut du quadrilatère éclairé. Cela veut dire que notre cerveau voit le quadrilatère du haut éclairé et celui du bas dans l’ombre. Mais ce n’est pas le cas. Comme vous pouvez le voir, les deux carrés semblent identiques… parce qu’ils le sont. J’adore ce genre de trucs!
TPE - Evaluation des TPE Évaluations des TPE Aide pédagogique à l’évaluation des TPE au baccalauréat (Voir note du BO n°39 du 24 octobre 2002) document produit par l'inspection pédagogique régionale de Lyon télécharger ce document au format doc 1- Évaluation en cours de formation Cette évaluation est d'abord formative, durant la réalisation du TPE, puis sommative au moment où la notation, assortie d'une appréciation, est donnée. 1.1- évaluation formative des TPE : L'évaluation formative se fait par le suivi du carnet de bord qui constitue aussi un carnet de dialogue entre les professeurs et l'élève et par les observations en cours d'encadrement du TPE. Les points détaillés ci-dessous peuvent permettre de réaliser une observation fine du travail du candidat en cours d'année. DEM: Démarche DOC: Recherche documentaire DIS: Contenus disciplinaires COL: Contribution au travail collectif è Tout au long du TPE: è Durant la phase de définition du sujet: è Durant la phase de réalisation de la production:
Site des Projets Pluridisciplinaires en LP de l'Académie de Rouen