ButlleTIC " Arxiu " Informe Horizon 2010: edició K12 (primària i secundària)
Tancament del servidor Phobos El servidor phobos.xtec.cat arribarà a la fi del seu període d'operació el dia 23 de desembre de 2013. El Departament d'Ensenyament ofereix als centres docents i als professionals de l'àmbit educatiu diverses alternatives de gestió i publicació de recursos digitals en línia. Tot seguit enumerem alguns d'aquests serveis, que es poden utilitzar com alternativa als usos més habituals de Phobos: Àgora ( posa a la disposició dels centres un entorn virtual d'aprenentatge Moodle complet, així com una intranet i un gestor de continguts basat en Zikula. XTECBlocs ( ofereix als centres i als professionals amb identificador XTEC la possibilitat de crear blogs basats en WordPress. Es convida els usuaris/àries a traslladar els seus serveis actuals de phobos.xtec.cat a la solució que millor s'avingui amb les necessitats del seu centre. NOVETAT!!!
Investigar con el periódico en las aulas
Documento 3 El periódico y la investigación en el aula 1. El periódico aporta a la investigación importantes y significativos centros de interés para los alumnos, desde el momento en que hace posible el integrarse a un trabajo cercano a la propia experiencia del alumno. La investigación, tanto si la propone el mismo profesor como si surge de problemas del grupo de alumnos, debe partir de interrogantes de interés, con el fin de que realmente sirva para los objetivos propuestos. 2. La investigación con el periódico utiliza todas las experiencias previas del alumno, necesita de la consulta a expertos, encuestas, búsqueda de datos en archivos y bibliotecas y en el mismo campo, contacta con instituciones y entidades de todo tipo, y obliga a centrar el trabajo a partir de una planificación previa y de un control constante del proceso. 3. 4. 5. La manipulación del periódico contribuye a desmitificarlo. Ayuda a estudiar la subliminalidad Ayuda a interpretar el entorno Ayuda a la expresión verbal
POIETICS
10 sitios imprescindibles para buscar imágenes bajo licencia Creative Commons
Respetar los derechos de autor de una imagen es de gran importancia a la hora de saber cómo utilizar la gran cantidad de fotografías que se encuentran por la red. La adquisición de imágenes ha dado paso a otro tipo de modelos de distribución tras la explosión de las nuevas tecnologías y las redes sociales. Para entender este tipo de cuestiones es fundamental entender qué significa Creative Commons, algo que nos explican con gran sencillez en este vídeo: En España contamos con Coloriuris, un sitio donde “puedes registrar todas tus creaciones en dos clicks; ya se trate de textos, audio, vídeo o fotografía”. Está disponible para autores de 37 países con efectos legales en todo el mundo. Si eres un particular Coloriuris te regala el registro de tus creaciones de hasta 100 Mb. Para evitar complicaciones legales relacionadas con el copyright, un tema del que ya os hemos hablado en PC, aquí os dejamos un listado de los 10 sitios de interés para buscar imágenes libres de derechos:
EdTechSandyK: How to Decode a Tweet | Squeezing...
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. ¿ES LO MISMO?
¿Es la expresión oral un instrumento de evaluación? ¿Y un cuaderno? ¿Es una prueba una técnica o un instrumento? Menudo lío nos traemos en las redes sociales, marcos normativos y algunos libros especializados ahora que estamos en proceso de reciclaje con esto de evaluar según LOMCE o de cómo evaluar estándares de aprendizaje e indicadores de evaluación. Seré bastante preciso en mi respuesta; para ello voy a seguir los pasos propios de un trabajo monográfico de investigación: Una técnica (del griego, τέχνη [tékne] 'arte, técnica, oficio') es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad. En evaluación docente podemos hablar de técnicas de: OBSERVACIÓN, MEDICIÓN, AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN. ¿Qué es un instrumento? La herramienta con la que se van a ir registrando las evoluciones del alumnado.
Why coming to PLE Conference? ← Linda Castañeda
Every time we meet for organizing the next PLE Conference, there are some –typical I guess- worries in the air: We are not a “serious conference”, yes we have papers (published in our proceedings), and we published some of them in relevant journals, but we are little, we have not “proper” sessions of presenting, we normally publish every single part of the conference online, so Why people would like to spent its time and money on coming to the conference? Because the main idea of the PLE Conference, is being a REAL opportunity for learning together. The majority of us –academics… ish- are tired of being in big conferences were the only important thing is being on it, having a paper, listening to the keynote and getting the certificate. I’m one of them, please do not misunderstand me, I love to be on conferences :-), I normally like to be there, to have the opportunity of showing my work, listening to other experiences and listening to great speakers speaking about relevant topics.
19 Twitter Videos to Help Teachers and Students Connect
via twitter.com Looking to engage global learners? Want to improve your personal and professional development? Thanks to the power of Youtube playlists, the 19 Twitter videos embedded at the bottom of this post help teachers engage students, while building powerful Personal Learning Networks. Twitter in the classroom inspires even the most reluctant learners to interact, and Twitter hashtags can create amazing ongoing conversations both in and out of the classroom. Like any social network, Twitter can be daunting for beginners, especially students. For a quick look at all 19 videos, click the playlist tab in the upper left corner of the Youtube video below. Share the Twitter videos with friends, colleagues and students and help build a community of digital learners. What you learn about Twitter: Teachers and students are global learners. Are you using Twitter to connect to teachers and learners around the world? The following two tabs change content below. Related November 7, 2014
