Derivando

¿Para qué sirven las matemáticas? Marta Macho Stadler Si eres profesional de las matemáticas –docente, investigador o investigadora– o estudiante, en algún momento te habrás –o te habrán– preguntado: ¿para qué sirven las matemáticas?, ¿para qué debo estudiar trigonometría? Matemáticas para estar en casa Desde que la pandemia de COVID-19 ha obligado a millones de personas a recluirse en casa, el hogar se ha convertido en el escenario principal donde trascurre la vida, incluida la de los niños, niñas y jóvenes que no pueden acudir a sus centros educativos. Especialmente para ellos, internet ofrece miles de recursos, ideas y vídeos para aprender y dejarse sorprender por las matemáticas. Con materiales tan sencillos como tapas y tapones, por ejemplo, los más pequeños pueden aprender a clasificar, como proponía la veterana maestra Maria Antònia Canals en su Gabinete GAMAR de la Universidad de Girona, ahora cerrado temporalmente. Pero sin duda los canales de YouTube son uno de los medios más populares para acceder al conocimiento. Es el caso de Angelitoons, que elabora vídeos de dibujos animados para explicar matemáticas a los alumnos de últimos años de Primaria y primeros de Secundaria.

Números: Revista de didáctica de las matemáticas Entendido Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar nuestros servicios y elaborar información estadística. Si continua navegando, consideramos que acepta su uso. El origen de los signos matemáticos El lenguaje matemático se compone de las letras y los números que forman parte de nuestro lenguaje normal, el que utilizamos para comunicarnos en nuestro día a día, pero también está formado por una cantidad importante de signos matemáticos característicos de esta ciencia. El objetivo de estos signos, que deben ser lo más sencillos posible, es convertir al lenguaje matemático en un lenguaje universal, que no esté sujeto a ningún idioma y que puedan ser entendidos por cualquier persona del planeta, independientemente del idioma que hable o el lugar en el que resida. Los signos matemáticos, como cualesquiera otros elementos de nuestra cultura, tienen su propia historia, que de hecho es la nuestra, la de la humanidad. Harris tenía una teoría muy curiosa acerca del cuento. Según él, el cuento no vendría a ser más que una simple operación de aritmética. Los signos + (suma) y – (resta).

¿Cuál es el mayor número que puedes obtener utilizando tres dígitos? Supón que puedes utilizar tres dígitos, los que tú quieras, y te piden que obtengas el mayor número que seas capaz con ellos. Por supuesto, lo debes hacer en el sistema de numeración decimal (el que utilizamos habitualmente). Puestos a escoger dígitos optas por utilizar el 9, el mayor de entre los que dispones (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9). Y lo primero que se te ocurre es formar con tres nueves el… Pero… Estructuras Kagan - Aprendizaje Cooperativo y TIC Se trata de instrucciones, paso a paso, que permiten la participación y cooperación de los alumnos, velando por el cumplimiento de los cuatro principio del Aprendizaje Cooperativo de Spencer Kagan: interdependencia positiva, responsabilidad individual, participación igualitaria e interacción simultánea. Spencer Kagan desarrolló estas estructuras basándose en la experiencia obtenida en sus más de 30 años estudiando el aprendizaje cooperativo. En la página web oficial del método de Spencer Kagan encontramos explicadas las estructuras y se ofrecen diferentes recursos para el desarrollo de las mismas en el aula. Estas son las Estructuras Kagan que se han adaptado para la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en Educación Infantil: Estructura Kagan - Quiz-Quiz-Trade: juego que permite a los alumnos moverse por la clase con el que puede repasarse cualquier material.

Mapas, mapas, mapas Ningún mapa mundi es perfecto: no es posible representar de manera fiel una esfera en un plano, cualquiera que sea el sistema de proyección elegido, la realidad resulta distorsionada. El mapa mundi más utilizado es el obtenido con la proyección de Mercator; en este video se comparan los tamaños reales y los del mapa Mercator de algunos países… ¡impresionante! Si quieres saber más sobre proyecciones o sobre los errores en los mapas, te recomiendo el artículo Muerte de un cartógrafo (Un Paseo por la geometría 2001/2002, 23-44) o el libro El sueño del mapa perfecto. Cartografía y matemáticas (RBA, 2011), ambos de Raúl Ibáñez.

Cultura de pensamiento: el día a día ¿Qué es el pensamiento visible? ¿Cuáles son las claves? ¿Cómo podemos desarrollarlo? ¿Qué es el pensamiento visible? Surge en el seno de Proyecto Zero de Harvard con Ron Ritchhart y David Perkins. El verdadero tamaño de los países, versión interactiva Por @Alvy — 5 de Septiembre de 2015 Alaska, Chile, España y Australia comparadas a «tamaño real» The True Size Of… es una estupenda página interactiva que permite comparar el tamaño real de diferentes países. Fractales, Matemáticas y Arte. Recursos para el aula. Por Ana Galindo @AnaGalindo_ Recursos internivelares El término fue propuesto por el matemático Benoît Mandelbrot en 1975 y deriva del latín fractus, que significa quebrado o fracturado. Muchas estructuras naturales son de tipo fractal. Sobre todo, Matemáticas Sobre todo, Matemáticas … y de las buenas, bonitas y baratas …. Saltar al contenido. ← Superficie sombreada Solución al problema “Entre triángulos” → Un cuadrado enorme

Matemagia El programa de RTVE La aventura del saber está destinado a la formación y la divulgación de temas de naturaleza, asuntos sociales, ciencia y tecnología y humanidades. En este capítulo, el profesor de matemáticas y colaborador de CosmoCaixa Madrid Fernando Blasco muestra cómo se pueden hacer trucos de magia aplicando conocimientos matemáticos. El vídeo muestra dos trucos de magia, uno basado en las ecuaciones y otro en la divisibilidad, y se explica a los alumnos cómo, a partir de estos ejemplos, pueden crear nuevos trucos aplicando sus conocimientos sobre las ecuaciones o la divisibilidad.