La taille et l'échelle des cellules Some cells are visible to the unaided eye The smallest objects that the unaided human eye can see are about 0.1 mm long. That means that under the right conditions, you might be able to see an ameoba proteus, a human egg, and a paramecium without using magnification. A magnifying glass can help you to see them more clearly, but they will still look tiny. Smaller cells are easily visible under a light microscope. It's even possible to make out structures within the cell, such as the nucleus, mitochondria and chloroplasts. To see anything smaller than 500 nm, you will need an electron microscope. Adenine The label on the nucleotide is not quite accurate. How can an X chromosome be nearly as big as the head of the sperm cell? No, this isn't a mistake. The X chromosome is shown here in a condensed state, as it would appear in a cell that's going through mitosis. A chromosome is made up of genetic material (one long piece of DNA) wrapped around structural support proteins (histones). Carbon
Tous sur Mars ! - L'Esprit Sorcier - Dossier #14 Regardez l’émission qui accompagne ce dossier : L’aventure martienne Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee ! Un dossier préparé parBarbara Gineau Delyon Rédaction en chef Frédéric Courant Direction artistique et technique Pascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet Assistante de réalisationAnaïs Van Ditzhuyzen Assistant de productionPatrick Berger Documentaliste Laurence Lebon Montage/Prise de vueTimothée Coignus VoixValérie GuerlainJean-Baptiste Puech MixagePascal Stevens Relation presseNathalie BôGraphisme et animations Christophe Pernoud – BROTHERMAN Productions Web design Olivier Hamon – VO Productions Antoine Chérel – ATALANTA Intégration Florent Chevallier Remerciements Thierry Fouchet , planétologue à l’Observatoire de Paris et professeur à l’Université Pierre et Marie Curie James Lequeux, astronome émérite à l’Observatoire de Paris, co-auteur de « L’exploration des planètes » Crédits images
Magnifying the Universe Embed this infographic on your site! <iframe width="500" height="323" scrolling="no" src=" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br />Copyright 2012. <a href=" the Universe</a> by <a href=" Sleuth</a>. The above is an interactive infographic. Introduction: This interactive infographic from Number Sleuth accurately illustrates the scale of over 100 items within the observable universe ranging from galaxies to insects, nebulae and stars to molecules and atoms. While other sites have tried to magnify the universe, no one else has done so with real photographs and 3D renderings. We hope you have a blast magnifying the universe, know that each time you zoom in a depth, you're magnifying the universe 10x ... and every time you zoom out, the bigger objects are 1/10th of their prior size. How To Use: Credits:
Recueil d'exercices diagnostiques - Classe de seconde - SVT - Académie de Dijon Les 243 exercices qui constituent ce recueil ont été élaborés par les professeurs impliqués dans le dispositif de la liaison collège – lycée qui est en place dans 9 secteurs et bassins de l’académie. Il s’agit d’exercices diagnostiques qui reprennent les acquis du collège indiqués pour un grand nombre de thèmes du programme de SVT de 2nde. Il revient aux professeurs d’effectuer un choix judicieux d’exercices afin de remobiliser les connaissances des élèves avant de commencer chaque thème du programme et de tester les compétences méthodologiques sur lesquelles s’appuiera la mise en œuvre du thème correspondant. Ce recueil d’exercices est donc un outil pour la mise en place de l’évaluation diagnostique ; de plus, il permet de montrer aux élèves la cohérence verticale de notre enseignement. Claude CENSIER IA-IPR de SVT Pour un affichage optimal, nous vous conseillons de passer en plein écran en sélectionnant dans le navigateur "affichage" et "plein écran" (ou appuyez sur la touche F11)
Solar System Scope - Online Model of Solar System and Night Sky surviveonmars.portail-svt Tâche complexe : Notion de gène et allèles en démarche d'investigation - Sciences de la vie et de la Terre Situation d’accroche : Texte décrivant les symptômes de la maladie chez un patient se présentant chez un médecin ainsi qu’une image. Indices avec des indications sur la bilirubine et sur le rôle de la molécule d’hémoglobine. Texte introductif(PDF de 249.6 ko) Tâche complexe : Notion de gène et allèles en démarche d’investigation. Tâche complexe à réaliser : L’élève prend le rôle du médecin, qui après avoir mené des investigations (prélèvements sanguins, dosages, observations microscopiques,..), doit adresser un courrier au malade pour l’informer qu’il présente une maladie génétique nommée la drépanocytose et doit lui expliquer le lien entre sa maladie et les symptômes ressentis. Rédiger un texte correspondant à une lettre rédigée par le médecin s’adressant à son patient après confirmation du diagnostic, lui annonçant sa maladie et lui expliquant l’origine des symptômes ressentis ainsi l’aspect génétique de celle-ci.
Alternance jour-nuit et ensoleillement de la Terre L'animation permet de comprendre le phénomène des saisons. L'axe de rotation de la Terre n'étant pas perpendiculaire au plan de l'écliptique, selon la période de l'année, les rayons du Soleil n'arrivent pas de la même manière à la surface de la Terre : c'est le phénomène des saisons. Aux équinoxes, les rayons du Soleil sont parallèles au plan de l'équateur ; entre les équinoxes, ils sont au-dessus (printemps, été) ou en-dessous (automne, hiver), avec un angle maximum aux solstices : le soleil se positionne alors au-dessus d'un des tropiques (tropique du Cancer au solstice d'été, tropique du Capricorne au solstice d'hiver. La déclinaison solaire correspond à l'angle que font les rayons solaires avec le plan de l'équateur. La limite de l'ombre (un grand cercle de la Terre) oscille donc de part et d'autre de la position à l'équinoxe. Le petit soleil montre l'endroit de la Terre où le Soleil est au zénith à cet instant. Mode d'emploi Cliquer-glisser sur la sphère pour changer l'angle de vue.
Dossier #8 - Le ciel va-t-il nous tomber sur la tête ? Venez discuter de ce dossier sur le forum ! Un dossier préparé par Barbara Gineau Delyon Rédaction en chef Frédéric Courant Direction artistique et technique Pascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet Assistante de réalisationAnaïs Van Ditzhuyzen Assistant de productionPatrick Berger Documentaliste Laurence Lebon Directeur photoArthur Le Ret Montage/Prise de vue Timothée CoignusStephen Emarin VoixValérie GuerlainJean-Baptiste Puech MixagePascal Stevens Relation presseNathalie BôGraphisme et animations Christophe Pernoud – BROTHERMAN Productions Web design Olivier Hamon – VO Productions Antoine Chérel – ATALANTA Intégration Florent Chevallier Remerciements Brigitte Zanda, météoritologue au MNHN Hervé Cottin, astrochimiste au LISA Sylvain Bouley, planétologue au laboratoire GEOPS Matthieu Gounelle, cosmochimiste au MNHN Jérémie Vaubaillon, astronome à l’Observatoire de Paris Jean-Pierre Luminet, astrophysicien au CNRS Le Palais de la découverte Crédits images Au Fil du Temps Ailleurs C’est Comment Maroc
Modélisation numérique de la dérive génétique dans le cadre d'une tâche complexe en Seconde Voici une suggestion d’activité de type « tâche complexe » pour le thème 1 de la classe de Seconde. Il s’agit d’utiliser le logiciel de modélisation Netbiodyn dans le cadre d’une problématique relative à la dérive génétique. La production a été réalisée au cours du stage « Enseigner par tâches complexes en SVT au lycée » qui s’est déroulé au lycée Evariste Galois de Beaumont-sur-Oise (95) en décembre 2012. Dans 2 lycées, on a commencé en septembre 2011, 2 élevages identiques d’escargots avec 5 escargots jaunes, 5 escargots bruns et 5 escargots roses dont les allèles sont inconnus. A l’aide des ressources, montrer que le hasard explique la répartition différente de la couleur des escargots et la diversité des allèles dans les 2 élevages. Documents Logiciel Netbiodyn Résultats des modélisations Netbiodyn Résultats Document 1 : Jeu de rôle : la transmission des allèles responsables de la couleur dans une population d’escargots. 5 élèves sont des escargots adultes capables de se reproduire.