Qui sont nos conférenciers ? Qui sont nos conférenciers ? <ul class="ancres"><li><a href="#travailler">Travailler avec un public allophone</a></li><li><a href="#encourager">Encourager l’égalité filles-garçons dès la maternelle</a></li><li><a href="#pouruneecolebienveillante">Pour une école bienveillante : renforcer le plaisir d’apprendre</a></li><li><a href="#memoire">Mémoire(s) et mémorisation dans le cadre des apprentissages</a></li><li><a href="#enjeux">Grands enjeux du monde contemporain : l’eau</a></li><li><a href="#mediasnumeriques">Éduquer aux médias numériques, quels enjeux pour l’école ?</a></li><li><a href="#vivre">Vivre bien et ensemble dans les établissements</a></li><li><a href="#mathematiques">Les mathématiques : paradigmes ou outils des savoirs d’aujourd’hui ? Marie Rose Moro
La pédagogie numérique entre mirage technologique et virage pédagogique Les questions relatives aux impacts du numérique dans l'éducation et la formation font couler beaucoup d'encre. Entre discours enthousiasmants, résistances farouches et déconvenues fracassantes, entre les potentiels des TICe et les nécessités de faire évoluer leurs contextes d'implantation, il est bien difficile de tracer un cheminement fertile pour que nous, humains, ne restions pas au bord des autoroutes de l'information qui nous submerge et de la communication qui nous épuise. Il ne s'agit pas d'ajouter une couche technologique aux habitudes de transmission des savoirs prises à l'époque où le livre était rare. L'école (au sens large) demande une révision profonde. D'espace "privé" en lieu et temps, elle devient plus que jamais espace d'écolage pour la société complexe, espace mobile pour un apprentissage toute le vie durant. TICE, impacts du numérique, Lebrun
OJD Comme toute belle histoire, et la presse sait tellement bien raconter les belles histoires, il y a un commencement... Pour un grand nombre de personnes, le début de cette histoire date de 1631 ! Dès lors, une immense famille s'est développée, pleine de frères et de soeurs, de cousins, d'amis et d'ennemis... avec, comme dans toutes les familles, des drames et des bonheurs. En 1631, le médecin du Roi, Monsieur Renaudot, qui portait le joli prénom de Théophraste, lance une feuille d'information hebdomadaire, La Gazette. Il faudra attendre près de 50 ans, en 1777, pour que le premier quotidien apparaisse, un quatre pages : Le journal de Paris. Il faudra encore attendre plusieurs dizaines d'années, 1836, pour que cette famille se modernise réellement avec l'un de ses grands hommes, Emile Girardin, qui imagine faire appel à des annonceurs pour réduire le coût des abonnements...
Revue sticef.org “Edupass”, nouveau carnet pour les notes de veille Un nouveau carnet de recherche consacré à nos travaux de veille en éducation vient d’ouvrir sur la plate-forme Hypothèses. Intitulé Edupass, pour souligner notre vocation de “passeurs” entre la recherche et la pratique éducative, ce carnet archive des dossiers de veille déjà publiés mais aussi des publications inédites, réalisées à l’occasion de commandes ou de prestations d’expertise par des membres de notre équipe de veille à l’Institut français d’Éducation. Par rapport à Eduveille, qui propose des billets rapides de type “blog”, Edupass accueille des travaux plus longs et plus denses qui synthétisent un certain nombre de recherches autour d’un thème d’actualité éducative. La création de ce carnet vise ainsi à mettre à disposition du plus grand nombre l’ensemble de nos travaux, dans des formats pérennes et en profitant des fonctionnalités offertes par les solutions adoptées pour la communauté des carnets Hypothèses. Bonne lecture ! Imprimer ce billet Posté dans : Boîte à outils
Khan Academy N° 26 | 2016 Questions à la didactique de l’histoire Charles Heimberg Rebuilding in school, whenever possible, the authenticity of a past rendered intelligible Sylvain Doussot et Anne Vézier Learning by problematization in history: close and far from natural sciences education Brigitte Morand et Guillaume Serres “Between prowess and small arrangements”: history teachers facing the change of prescription Souplet Catherine A practice of history in elementary school: between ambiguous contents and tensions Alexia Panagiotounakos Pupils dealing with the history of immigration: which possible critical detachment between stereotypes and moral judgements? Anna Zadora Teaching controversial issues in Belarus, stakes and specificities
frantice.net. Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement Les 4 ingrédients pour innover par l’expérimentation et la co-création Innovation Le 02/06/2014 L’innovation ne « tombe pas du ciel ». Même lorsqu’il s’agit d’innovation dite de rupture, celle-ci découle souvent de processus de ré-invention de nouveaux concepts ou de recomposition à partir de briques technologiques existantes. En d’autres termes, l’innovation consiste généralement à faire du neuf avec du vieux… donc à expérimenter sans cesse en imaginant de nouveaux agencements d’éléments de base. Cela est encore plus vrai lorsque l’on conçoit dans l’inconnu où l’on ne connait ni le cahier des charges et ni le concept. C’est là que l’expérimentation prend tout son sens et montre son utilité. > c’est une innovation pragmatique, qui utilise « les moyens du bord ». > c’est une innovation qui a le mérite d’être plus agile. > c’est une innovation qui produit des résultats plus pertinents. Mais comment innover par l’expérimentation et la co-création ? 1. 2. 3. 4.
E-formation - E-learning - Formation en ligne Ce dossier montre différentes caractéristiques de la formation en ligne, en présentiel et à distance, en s'appuyant sur les points de vue de chercheurs et de praticiens. Il précise ce qu'il faut entendre par e-formation et e-learning et se réfère à plusieurs notions connexes (virtuel, numérique, distance, temps, mobilité, modularité, tutorat, travail collaboratif...). Il présente également les principaux acteurs institutionnels en France et à l'international, en rappelant leurs missions et les ressources offertes sur leurs sites. Une bibliographie propose une sélection de rapports, d'ouvrages et de revues. 1. e-formation et e-learning2. Notions de virtuel et de numérique3. Dispositif de formation collaborative en ligne pour les enseignants Comment intégrer les TICE dans les pratiques professionnelles S'informer sur P@irformanceAccéder au portail P@irformance
Perspective Monde Symboles des pays, élements constitutifs des appartenances nationales, les drapeaux sont utilisés partout: lors des manifestations, dans la vie quotidienne, dans les édifices publiques et bien sûr dans les organisations internationales. Connaissez-vous les drapeaux du monde? Un petit Quiz interactif vous permettra d'évaluer vos compétences en cette matière et d'apprendre, par l'exercice, à bien les identifier! Sur une carte du monde, où sont situés les différents pays? En Afrique du Nord? Sièges des gouvernements, le nom des capitales est utilisé constamment dans les médias pour préciser la position d'un pays. En quelle année est-ce arrivé? Qui a fait quoi depuis 1945? De quoi est-il question quand on dit que....?