Los 5 puntos clave del ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos Una de las propuestas más ‘de moda’ en el mundo de la educación es el Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP (o PBL, Project Based Learning en inglés). Una vuelta de tuerca sobre el proceso formativo más tradicional que se ha implantado aulas por todo el mundo, y sobre el que hemos apuntado innumerables recursos, y del que los expertos han hablado hasta la saciedad exponiéndonos los beneficios de esta nueva metodología. Pero ¿sabemos exactamente cuáles son los puntos clave del Aprendizaje Basado en Proyectos? El alumno toma el protagonismo Al contrario que en la enseñanza más tradicional, basada muchas veces en clases magistrales, en el ABP son los alumnos los que toman el protagonismo de la enseñanza. El docente debe llevar el guión general de la clase, pero cada proyecto específico —generalmente propuesto por el profesor— será interpretado y desarrollado por los alumnos. Es aprender a aprender No es por el fin, es por el medio La autoestima, la colaboración, las habilidades sociales…
Iniciación a la numeración con apoyo de la recta numérica - Actividades Lúdicas Educativas Con esta actividad buscamos como objetivo que el alumnado identifique visual y manipulativamente el concepto de decena y que traslade dicha experiencia al papel. Debajo de las fotografías se va explicando el proceso seguido. Foto 1: Una vez que el alumnado conoce y domina la primera decena, el objetivo es lograr que entienda el concepto de decena y que lo domine para poder formar y operar con el resto números hasta el 99. El alumno representa en la recta numérica del suelo, cada número con sus correspondientes palillos, pinchándolos en la unión del número con la pieza del puzzle de goma. Foto 2-3-4: Cuando llegamos al 10 ponemos los 10 palillos correspondientes y planteamos si podemos representar dicho número de otra forma distinta, pero siguiendo usando los palillos. No suelen tardar en darse cuenta (ya les mostramos en clase que cuando tenemos 10 los palillos los enlazamos y llamamos decena) y recordar lo que hemos trabajado en clase y cambian los 10 palillos por la decena de palillos.
Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se trata de una enseñanza contextualizada en problemas del mundo real en que el estudiante se desarrollará en el futuro. A continuación, os mostramos algunas de las más metodologías activas más utilizadas. Si estás pensando en llevarlas a tu aula, ¿cuál te resulta más interesante? Aunque pensemos que las metodologías activas son una práctica educativa relativamente reciente, no es así. Características y beneficios de las Metodologías activas La apuesta por el trabajo en equipo y la resolución de problemas basados en situaciones de la vida real son dos de las cualidades esenciales del uso de las metodologías activas en el aula. ¿Qué Metodología activa elegir? 2El Método del Caso 4La Simulación Se desarrolla en tres fases.
Documento sin título El trabajo que exponemos, es el resultado de una experiencia que se enmarca, dentro del Área de Matemáticas en E. Primaria, y que surgió ante la necesidad de reflexionar sobre el proceso de Enseñanza/ Aprendizaje en esta área, así como de nuestra actuación como docentes a lo largo del mismo. Actualmente nos encontramos en nuestras escuelas, por un lado con niños y niñas, que desde su primer contacto en la misma, muestran cierta dificultad para la comprensión de determinados conceptos matemáticos; y por otro lado con niños y niñas que, si bien, han llegado a operar con cantidades, descomponiendo, componiendo, comparando y ordenando los números, fracasan en la automatización de determinados algoritmos (suma, resta, multiplicación, división, etc..). Desarrollar la rapidez y aproximación en el cálculo matemático. La experiencia está enmarcada dentro del Área de Matemáticas, realizándose con el grupo/clase. Los pasos a seguir son: Alen, Jean-Pierre.
Crea y aprende con Laura Editorial La Calesa, especialistas en materiales educativos Toda la Información, enlaces y recursos sobre el Cálculo ABN ¿Alguna vez han oído hablar del método de cálculo abierto basado en números (ABN)? Se está practicando en más de doscientos colegios de España y de fuera de España. Su éxito se explica porque consigue unos resultados espectaculares: los niños alcanzan un cálculo asombroso, más que doblan su capacidad de resolución de problemas, se sitúan en un nivel de conocimientos muy por encima del que se creía que le correspondía a su edad, y por si todo lo anterior fuera poco, los niños se entusiasman por el aprendizaje matemático. Por cuarto año consecutivo, continuamos con la comercialización de estos magníficos cuadernos de material complementario. Editorial La Calesa publica EN PAPEL los cuadernos de trabajo que desarrollan paso a paso el CÁLCULO ABN, facilitando su expansión y su consolidación. Les invitamos a investigar e indagar acerca de este revolucionario método para enseñar las Matemáticas. Cuaderno promocional ABN. Artículos.
La mirada pedagógica untitled Metodologías activas de enseñanza Jada aipatutako elementu komunen artean, metodologia bakoitzak bere zehaztasunak ditu, eta horregatik, jakintza arlo batzuk beste batzuk baino hedatuagoak daude. Ondoren, ezaugarri horietako batzuk aipatuko ditugu. Arazo bat hasierako puntu gisa aurkezten da (erakargarritasun bat, aktibatzaile bat, agertoki bat, edota arazo baten aurkezpena; ikus aurrerago), eta askotan, taldea konponbidera zuzentzen du (oso erraza izan daiteke, esaterako, banako ikaskuntzaren emaitza; edo produktu bat izan daiteke, adibidez, txosten bat, kartel bat, emaitza esperimentalak, etab.). Arazoek etapak ere har ditzakete. Kontzeptu ugari eta eduki abstraktu ugari dituzten irakasgaietan, zailtasun handia dago ulertzeko eta modu autonomoan ikasteko. MdC Erabat bereizitako bi aldaera aurkezten dira. ABPy Batzuek ikaskuntza graduko irakasgai aurreratuagoetako proiektuetan oinarritzen dute. Irakasgai bakar batean ere plantea daiteke, proiektu batean ahalik eta kontzeptu gehien integratzeko. Ikaskuntza Kooperatiboa