C pas sorcier (extrait 5 min)

Semaine du son : une sélection de 10 vidéos... - Autour des programmes Pour le n°316 d'universcience.tv du 15 au 21 janvier 2016, le hasard a voulu que l’hommage rendu à deux musiciens, Pierre Boulez et David Bowie, s’inscrive dans la Semaine du son (18 janvier au 7 février) qui était la dominante thématique de ce numéro. A la une, le Journal des sciences Des trous noir à… David Bowie se termine par les images tournées en 2013 dans la station spatiale internationale, avec l'astronaute canadien Chris Hadfield qui reprenait le célèbre titre de David Bowie « Space Oddity ». Autres actualités du Journal présenté par Yseult Berger : l’observation de Sagittarius A, trou noir super massif situé au centre de la Voie Lactée (commenté par l’astrophysicien Jean-Pierre Luminet depuis son laboratoire de Marseille), des protéines prises en photo, des lunettes 3D pour mante religieuse et un pont géant réalisé en glace sur des plans de Léonard de Vinci… Enfin, l’observation du Ciel ! cette semaine nous amène à sonner bruyamment La chasse au Lièvre.

Écoatelier no 3 : l’avion en polystyrène | Blogue Cascades Votre bac de récupération est une véritable mine d’or! Plusieurs contenants et emballages peuvent être réutilisés ou transformés avec un peu d’imagination. Bricoler avec les enfants stimule leur créativité en plus de leur transmettre les bonnes pratiques en matière de réutilisation et de récupération. Pour l’écoatelier no 3, nous vous proposons la création d’un avion fabriqué à l’aide de barquettes en mousse de polystyrène. On se souvient tous d’avoir joué, nous aussi, avec ces petits avions il y a quelques années! Vous aurez besoin des articles suivants pour réaliser cet écoatelier. Patron de l’avionBarquettes en mousse de polystyrène1 trombone1 crayon feutre1 paire de ciseaux1 exacto Télécharger, puis imprimer le patron de l’avion sur du carton. Découper le patron à l’aide des ciseaux et de l’exacto. Dessiner le contour des pièces de l’avion sur la barquette. Avec l’exacto, découper le contour de la barquette pour faciliter la manipulation et le découpage des pièces de l’avion. Voilà!

Comment voir les atomes ? Intégrer ce média sur votre site <div width='100%' height='100%'><center><object id="MultimediaPlayer_g_b0763c6b_a56d_4b8e_993f_ef7aaad0c7d2" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" width="700px" height="404px" class="flash"><param name="movie" value=" name="wmode" value="opaque"><!--[if !IE]>--><object type="application/x-shockwave-flash" data=" width="700px" height="404px"><param name="wmode" value="opaque"><! Le Boson de Higgs Higgs Boson Large Hadron Collider (LHC), the world’s largest and highest-energy particle accelerator, switched on in 2007, is looking for the Higgs Boson. The Higgs’ scenario, together with the physicians’ new theory, is represented with electrons and exchanges of bosons. Cette œuvre m’a été inspirée par les deux articles des magazines suivants : Science et Vie n° 1060 page 66 ainsi que les Dossiers de La Recherche n° 23 mai-juillet 2006 page 20. En 1963 l’écossais Peter Higgs « invente » le boson qui porte son nom. Au centre de l’œuvre figure l’atome de silicium avec ses quatorze électrons dont quatre sur la couche externe. En allant vers le bord de la toile une deuxième série de huit « œufs » représente la nouvelle théorie des physiciens : les deux électrons échangent des photons en jaune et une série de bosons W et Z en vert et rouge dont les masses vont croissantes (Science et Vie p 68). Le Boson de Higgs 2006 - 89 x 116 cm - huile sur toile - collection personnelle

PCCL - Physique Chimie au Collège et au Lycée : soutien scolaire en animations pédagogiques flash de cours et exercices corrigés de sciences physiques. Tutoriels vidéo pour les débutants en flash adobe. Physics and Chemistry at the Academy and High School

100,000 Stars spectro-lampes Spectrographie et webcamera ________________________________________________________________________ Bienvenue sur le site de Guy Libante Les spectres présentés sur ce si sont sans aucune prétention scientifique. Ils on été obtenus avec un matériel facile à mettre en œuvre et peu onéreux. L'utilisation d'une Webcamera (Webcam Philips Vesta Pro) pour l'acquisition des spectres de différentes sources lumineuses confère à la démarche une certaine originalité. Peux de tentatives on été faites avec ce genre de caméra CCD à faible prix d'achat. La méthode Les spectres ont été acquis avec une Webcamera Philips Vesta Pro équipée d'un objectif photographique, sur lequel avait été fixé (sur le pare-soleil, ou directement devant l'objectif), avec du ruban adhésif, un réseau à diffraction sous cache diapositive. Le matériel Les logiciels 1 - LAMPES A INCANDESCENCE : Lampes remplies de gaz dans lesquelles brûle un filament métallique. 1-1 : Lampe à incandescence "classique" Source- E.

Groupe d'éducation et d'écosurveillance de l'eau - Programmes - J'adopte un cours d'eau - Accueil Partez à la chasse aux invertébrés aquatiques Saviez-vous que les cours d’eau sont peuplés de petits invertébrés essentiels à la santé des écosystèmes aquatiques? Jetez-vous à l’eau et découvrez ce que les macroinvertébrés benthiques ont a vous dire concernant la santé de la rivière. >>> Découvrez les macroinvertébrés benthiques Pêchez, observez et identifiez des poissons L’observation des poissons d’eau douce apporte de nombreuses informations quant à l’état de santé des communautés de poissons et du milieu aquatique. >>> Découvrez les poissons d’eau douce Analysez l'eau En étudiant les caractéristiques physiques et chimiques de l’eau, il est possible d'avoir une image juste des conditions qui prévalent dans la rivière, à l'instant même. >>> En savoir plus sur la physicochimie de l'eau Ouvrez l’œil! Beaucoup d’informations peuvent être obtenues seulement en observant le cours d’eau et ses rives. >>> Exercez-vous à décrire un site grâce à nos vues panoramiques de rivières. À l'action!

Voie lactée Bingo How to play: Click/Mark each block when you see or hear these words and phrases. When you get five blocks horizontally, vertically, or diagonally, stand up and shout "Bingo". Un rapport de laboratoire comporte toujours un titre., Da... Un rapport de laboratoire comporte toujours un titre. Dans cette section, on précise le but de l'expérience. Quelle problématique souhaite-t-on résoudre? Dans cette section, on fait une prédiction. Dans cette section, on fait un liste COMPLÈTE du matériel nécessaire pour l'expérience. Ne pas oublier les quantités Ne pas oublier d'inscrire les formats. Dans cette section, on présente toutes les opérations à effectuer pour réaliser l’expérience. Les étapes doivent être numérotées et elles doivent commencer par un verbe à l'infinitif (ex: mesurer, prendre, ajouter, verser, etc.) Lorsqu'on doit refaire certaines étapes, on évite de les réécrire. Dans cette section, on présente clairement les résultats obtenus. Un tableau comporte toujours un titre. Ne pas oublier les unités. Pour présenter les résultats, on utilise généralement un tableau. S'il est fait à la main, le tableau doit être fait à l'aide d'une règle. Chaque colonne doit avoir un titre. On fait aussi un retour sur l’hypothèse.

ScienceClic - Les fluides Supercritiques Triple Beam Balance Gizmo : ExploreLearning Please provide as much of the following information as possible: Name of Gizmo Detailed description of issue Device being used Username Browser being used Location: Home, or school Please provide as much of the following information as possible: Name of Gizmo Title of Lesson Material Detailed description of issue Please provide your username and as much information as possible with your request. Have you tried Login Help? If you are a student, consider asking your teacher, or providing us the following information: your full name and your teacher's name. If you are a teacher, please provide us with the 8-digit Registration Key provided by your Gizmos administrator. If you are a student, please provide us with the 10-digit Class Code provided by your teacher. Please provide your username along with your request. Please provide as much information as possible in your request. Please provide as much of the following information as possible: Your School Your District Time and date of webinar