Nouveau programme de maternelle : ressources pédagogiques en ligne pour les professeurs Éducation nationale Publié le 28 août 2015 La mise en œuvre à la rentrée du nouveau programme de l’école maternelle publié au bulletin officiel le 26 mars 2015 est une étape essentielle de la refondation pédagogique de l’école. Le Ministère met à la disposition des professeurs deux ensembles de ressources pour les accompagner dans la mise en œuvre de ce programme : 1. Un livre numérique École maternelle, programme 2015 qui présente le nouveau programme à travers des commentaires audio, vidéo et des extraits de séances de classes, édité par Réseau Canopé. Disponible gratuitement, l’ouvrage est : – consultable en ligne, sur : – téléchargeable sur l’Appstore au format ePub3. 2. Ces ressources, qui seront progressivement enrichies, sont téléchargeables sur le site éduscol : Photo MENESR
Vivi de class' - La vie de classe d'une maîtresse de maternelle La classe de Marion - Ressources pour le cycle 1 : petits, moyens, grands Ma nouvelle organisation pour 2016-2017 J'ai constaté que, mon carnet de suivi (ou cahier de réussite), sous sa forme actuelle, ne permet pas : - de solutionner le problème des élèves qui papillonnent et n'arrivent pas à faire leur choix parmi les nombreux ateliers proposés (défis + ateliers Montessori). Il semblerait que ces élèves là aient besoin d'être plus guidé. Pour autant, leur préparer un plan de travail personnel et individuel par semaine me prendrait un temps fou! - d'être assez flexible dans sa mise en page et m'empêche de pouvoir ajouter ou supprimer des ateliers au gré de mes observations et de mes achats/fabrications. - aux élèves de se l'approprier pleinement et de le gérer en autonomie a cause d'un trop grand nombre de page - d'ajouter quelques photos des réussites et créations des élèves comme nous le demande notre hiérarchie - de comprendre la complémentarité des défis et des ateliers Montessori au service d'une même compétence puisqu'ils sont sur des pages séparées.
programmes de l'ecole maternelle Programmes Nouveaux programmes 2015 Bulletin Officiel régissant les nouveaux programmes de la maternelle 2015 Officiel présentant le nouveau socle de compétences rentrée d'accompagnement du ministère Retour à la page d'accueil Accueil OCCURENCE THEMATIQUE DES PROGRAMMES MATERNELLE Une occurrence significative : jeu, corps, communiquer, progressivité, coopération, réflexion, personne, désir, diversité. Des conseils pour découvrir et travailler ces programmes. Et des tableaux pour en faciliter l'appropriation (nouveau). Comment aborder les nouveaux programmes pour l’école maternelle pour en découvrir les points importants, les nouveautés ? Une recherche thématique a permis de définir quelques occurrences (nombre de fois où l’on retrouve le mot dans les programmes), que le graphique ci-dessous présente. Par ordre d’importance on trouve donc les mots suivants : jeu, corps, communiquer, progressivité, coopération, réflexion, personne, désir, diversité, fiches. Certains de ces mots ne sont ni nouveaux, ni surprenant dans des programmes pour la maternelle et pourtant la lecture du texte montre des changements, des évolutions. On y découvre : - des propositions très didactiques , - une centration sur des situations problème, - aucune place pour les « fiches », Par exemple : . .
Page normale sans titre ( optimisé pour une résolution graphique de 800*600 ) Contact : Cette page se propose de vous présenter quelques pistes de travail pour l' utilisation de l'ordinateur à l'école maternelle. Il ne s'agit pas ici de détailler les démarches pédagogiques des projets mais plutôt de présenter comment l'outil informatique a pu s'intégrer et enrichir des projets déjà en place. Activités mises en oeuvre à l'école Maternelle Albert Camusà TALENCE en GIRONDE de 2009/2011 Activités mises en oeuvre à l'école Maternelle Jules Michelet à TALENCE en GIRONDE de 2002/2008 Activités mises en oeuvre à l'école Maternelle Charles Perrault à CENON en GIRONDE en 1998/2001 Les travaux ci aprés ont été effectués dans d'autres écoles Les liens vous conduirons sur les sites de ces écoles. Ecole Verte du Grand Tressan LORMONT 33 [Ce site respecte la charte de l'anneau Sitinstit]
PROGRAMME MATERNELLE ET SOCLE COMMUN Les programmes de maternelle ne font pas explicitement le lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Et pourtant… 1. Une concomitance de publications d’instructions officielles pour une cohérence et une progressivité. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture revu en mars 2015 paraît pratiquement au même moment que les nouveaux programmes de maternelle (avril 2015) et peu de temps avant la publication des nouveaux programmes de l’école primaire (parution annoncée pour octobre 2015). 2. 3. Lire aussi sur sitEColes . Ce document est issu de www.sitecoles.org le site de professionnalisation des enseignants du premier degré dans l'Enseignement catholique
Le coin des petits | Maternelle Cycle 1 Maternelle : 10 bonnes raisons de s’emparer des nouveaux programmes Des programmes publiés le 26 mars 2015 pour une entrée en vigueur à la rentrée 2015. Qu'y a-t-il de nouveau ? 1. Retrouver une place pour le jeu Que ce soit en langue, dans les activités corporelles ou artistiques, en mathématiques, ou encore dans les activités libres, l’insistance est mise sur les pratiques de jeux spontanés ou organisés par l’enseignant, individuels, mais surtout collectifs, en interactions avec les pairs ou dans le but de réaliser une production commune… C’est l’omniprésence du jeu et l’insistance sur la coopération entre pairs qui est à relever, et ceci jusqu’à la fin de la grande section. 2. Dans tous les domaines, l’importance est donnée aux situations d’apprentissage inscrites dans un vécu commun, préférables aux exercices formels. 3. Certes l’apprentissage de la langue (française) reste primordial en maternelle, mais, l’accent est mis aussi sur la communication avec les autres, avec les adultes, avec les autres cultures et langues. 4. Quelques idées essentielles :
La petite école dans la prairie : la maternelle de Naternelle TPS PS MS Temps de concertation : s’approprier les programmes de maternelle 2015 Les programmes de maternelle ne concernent pas que le cycle 1. Voici une proposition de déroulement de concertations alternant travail spécifique au cycle 1 et travail tous cycles. 1er temps : Concertation des enseignants de cycle 1 (3 heures). Dans une petite école, il est possible de se regrouper en secteur pour vivre une concertation de cycle 1. 1. 2. a. repérer, dans la première partie, ce qui est nommé comme fondamental pour la réussite de chacun et de tous. b. analyser les cinq domaines d’apprentissage, à partir d’une grille qui pourrait comporter comme questionnement : Ce qui est nouveau Ce qui étonne Ce qui a disparu 3. 4. 5. 2ème temps : concertation avec tous les enseignants de tous les cycles (2 heures) 1. 2. 3. a. les lister, b. en retenir une ou deux à travailler dans l’année c. conserver les autres pour les travailler de façon plus spécifique, à un autre moment, pour actualiser le projet d’établissement si nécessaire 1. 2.
RÉ ENCHANTER LA MATERNELLE Confiance, rencontre de l’autre, apprentissages. Des pistes pour travailler avec les élèves en lien avec les programmes de la maternelle 2015 et des exemples d’approche en équipe enseignante. [ Mots-clés : programme d'enseignement, vivre ensemble, maternelle (préélémentaire), cycle des apprentissages premiers (cycle 1), cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2)] [ Outil ] 1. Si les nouveaux programmes de maternelle, ne constituent plus en domaine le vivre ensemble, c’est parce que celui-ci est l’essence même des différents domaines énoncés. Un tableau présente comment réenchanter le nous, la relation, les savoirs, le rapport au monde à travers les programmes de maternelle 2015 2. Les documents d’accompagnement mis en ligne peuvent servir d’appui pour un travail de concertation, à condition qu’ils soient reliés à des priorités d’équipe. Plusieurs « entrées » sont proposées pour une appropriation et un travail d’équipe sur ces programmes. Lire aussi sur sitEColes
ON TRAVAILLE MÊME SANS FICHE Que disent les programmes sur les fiches en maternelle ? Quelles traces possibles autres que les exercices formels sous forme de fiches ? 1. Le terme de « fiche » n’apparaît qu’une fois dans les programmes de maternelle 2015. Alors que « jeu-jouer » est cité 60 fois ! L’article de sitEColes « maternelle : lire les nouveaux programmes » classe ainsi l’occurrence d’un certain nombre de mots dans ce texte officiel. entre la prise en compte du développement global de l’enfant (l’approche développementale) et l’acquisition de connaissances et de compétences (une approche plus didactique). Ces deux approches (développementale et didactique) se combinent dans des activités qui impliquent les enfants. 2. Elles sécurisent parfois les enseignants, les parents… mais les programmes 2015 invitent à s’appuyer sur le jeu. A l’école maternelle, l’enfant débute dans sa « fonction » d’écolier et devient « élève ». Apprendre à l’école maternelle, c’est … Apprendre : - en imitant, en répétant, en mémorisant… 3.