Conjugaison Les didapages en conjugaison Phonétique corrective Vidéos Français - Orthographe Voici les livres didapages disponibles pour progresser en orthographe... Version primaire = P (Possibilité de corriger ses erreurs et d'améliorer les scores)Version d'évaluation = E (une seule validation) Ecrire les chiffres et les nombres (P) (E) Homophones 1 (a / à, et / est) (P) (E) Homophones 2 (on / ont, son / sont) (P) (E) Homophones 3 (Evaluation) (P) (E) Homophones 4 (ou / où) (P) (E) Homophones 5 (ce / se, c' / s') Homophones 6 (ces / ses / sait / s'est / c'est) (C) Homophones 7 (s'en / sans / sent) Homophones 8 (ni / n'y / si / s'y) Homophones 9 (la, là, l'a) Les homophones non grammaticaux (E) Le livre des accords (P) (E) Le livre des pluriels (P) Ortho2 : le son [e] (P) (E) Famille de mots Date de création : 05/03/2008 09:25 Dernière modification : 10/10/2012 22:49 Catégorie : Français Page lue 8370 fois Prévisualiser la page Imprimer la page
correction des voyelles, FLE, prononciation, stratégies PHONÉTIQUE FRANÇAISE - FLEUniversité de León Stratégies de corréction des voyelles Phonétique articulatoire voyelle arrondie face à la voyelle écartée [i] voyelle antérieure et aiguë face à la voyelle [u] Méthode verbo-tonalePour obtenir une voyelle plus grave: (si l'élève prononce [i] au lieu de [y] ) - intonation descendante - consonnes graves: [b], [r], [m], [v], [p], [w] - - chuchotement Pour obtenir une voyelle plus aiguë: (si l'élève prononce [u] au lieu de [y] ) - intonation montante - consonnes aiguës: [s], [z], [t], [d] Inductions et analogiesLe son [y]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Exercices et activitésExercice AUDIO sur le son [y]. Exercices et activités Exercice AUDIO sur le son /OE/. Phonétique articulatoire opposition voyelle orale / voyelle nasale opposition voyelle postérieure [ ] / voyelle antérieure/ Correction des nasales / ]Cliquez sur l'image pour regarder la vidéo Exercices et activités Correction des nasalesCliquez sur l'image pour regarder la vidéo
Grammaire Les didapages pour travailler en grammaire Livret 2. Repérer les erreurs phonétiques. Savoir y remédier | IFADEM Ce livret constitue le deuxième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin. Il aborde des notions générales de phonétique et de phonologie, appliquées au cas particulier des interférences français/langues maternelles dans le contexte béninois. Il propose des pistes en matière de remédiation. Il est accompagné de très nombreuses ressources audio à télécharger au format mp3, comprenant des productions d'élèves, des exercices, des interactions pédagogiques et des pistes de remédiation. Type de ressource Livrets de formation, Ressources audio Thèmes Didactique, Linguistique, Oral, Phonétique Tags gestion de l'erreur, remédiation, langues maternelles, langues nationales, discrimination phonétique Mentions légales Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France. Thèmes abordés dans ce livret : NB.
Orthographe Les didapages pour travailler en orthographe • Introduction à la phonétique Le cours vise à faire découvrir les propriétés fondamentales du système sonore du langage. L’acquisition des notions de base en phonétique articulatoire acoustique et perceptuelle permettra de décrire les sons du langage humain et les faits sonores qui lui sont associés. Programmation : 1e cours > Introduction. 2e cours > API (découverte des sons et des moyens de transcription). 3e cours > Phonétique articulatoire (articulateurs, classements articulatoires, les différents critères de classement des sons de la parole). 4e cours > Phonétique combinatoire et phonèmes de co-articulation (syllabes, phénomènes d’assimilation, effacement, allongement, diphtongation, etc.). 5e cours > Phonétique acoustique et perceptuelle (formants, spectrogrammes, observation visuelle et auditive, analyse des sons d’un gramme, synthèse de la parole). 6e cours > Phonétique supra-segmentale (ce qui se superpose : accents, intonations, tons...). Introduction : I. II. 1863 : Théorie de la résonnance (Helmontz). III. /m/ /n/