Mapas Interactivos de Didactalia Reta a tus amigos a jugar a anatomía humana y celular y química de manera divertida y eficaz Un pack de juegos interactivos de anatomía humana y celula y químicar: · Más de 200 juegos inteligentes · Retos educativos entre alumnos, juego uno contra uno · Torneos, el reto se hace colectivo con desafíos entre grupos de jugadores · Diversos niveles de dificultad y modalidades de juego · Modo estudia para memorizar antes de consolidar lo aprendido en el juego · Analíticas de juego, datos y estadísticas pertinentes para medir los impactos del aprendizaje · Recomendaciones de juegos a practicar y personas a quienes retar · Ranking de juegos para cada juego individual, por ámbitos anatómicos (sistema esquelético, muscular, anatomía celular...), por química y ranking general de anatomía y química · Multiidoma, todos los juegos en 9 idiomas diferentes · Accesibles desde cualquier dispositivo: móvil, tablet u ordenador
ETAPA 1: PREPARANT EL VIATGE - Viatge virtual pel món Abans de començar el vostre viatge us cal anar ben preparats. Us proposem activitats per conèixer com ens orientem, quins sistemes de localització emprem o de quins mapes disposem per orientar-nos i localitzar els diferents punts sobre la superfície terrestre. També farem una petita repassada a la formació del relleu terrestre i marítim, com s'ha produït, quins són els principals elements del relleu i quines són les principals masses terrestres i marítimes que podem trobar a la Terra. Un cop fetes les activitats també omplireu una fitxa per demostrar tot el que heu aprés. Anem a començar: 1. Per aprendre sobre localització i altres aspectes relacionats respon les qüestions que es presenten en el següent Quadern Virtual, anomenat NO T'HO PERDIS. Pots descarregar el paquet d'activitats o respondre'l en línia. Fes les activitats que t'indiqui el teu professor o professora. També podeu fer jocs per acabar d'entendre com va això d'orientar-se. 2. 3. 1.
Pantalla de cerca | Aplicació de Recursos al Currículum Què és l'ARC?Competències bàsiquesAjuda i contacte Inici x Mapes i plànols cerca textual Afegeix descriptor cerca visual Educació Infantil Educació Primària Educació Secundària Obligatòria Batxillerat Formació professional Educació d'Adults elements [111] No hi ha elements que corresponguin als criteris de selecció. Weather and climate: How they affect us AICLE/CLIL/EMILE Comunicació oral Gestió d'informació Indagació i recerca Mapes i plànols Aigua cercada, riquesa trobada Comunicació oral Experimentació Jocs Mapes i plànols Raonament i argumentació S’hauria de tancar l’Asland? Fonts primàries Gestió d'informació Mapes i plànols Sortides i treball de camp Treball en context Sempre fem servir mapes/plànols per anar als llocs? Eines TIC Mapes i plànols Els murs, les fronteres i els conflictes. Imatge, so i vídeo Mapes i plànols Maquetes i construccions Raonament i argumentació Gimcana matemàtica al pati Indagació i recerca Mapes i plànols Material manipulable Resolució de problemes Treball en context
Africa Maps Africa Maps The PCL Map Collection includes more than 250,000 maps, yet less than 30% of the collection is currently online. A $5, $15, or $25 contribution will help us fund the cost of acquiring and digitizing more maps for free online access. Click the SUPPORT US button to make your contribution today! The following maps were produced by the U.S. Indice I.- PortadaII.- Página principalIII.- Temario1. Tema 1.- El medio ambiente como sistema. 1.1. Ciencia 1.1.1. El lenguaje de la ciencia 1.1.2. Socials - Materials educatius Adreces electròniques on podeu trobar tota la informació relativa a cadascuna de les etapes de la història Menys de 3000 paraules,dibuixos i una presentació especialment pensada per a infants i joves. Es pot descarregar gratuïtament. Tot sobre Dalí - Història de l'Art. Vida, obra, textos, treballs del genial artista comentats i treballats per a tots els nivells, amb els seus corresponents quaderns per a l'alumne. Catalunya: relleu, hidrografia, clima i vegetació Projecte d'activitats JClic per treballar diversos aspectes del Medi Social i Cultural: Catalunya Física; Catalunya. La Història a Primària. Conté també breus explicacions teòriques Tot mapes. En aquesta altra adreça trobareu un atles amb informació molt completa sobre cada país: llengües que s'hi parlen, recursos naturals, esperança de vida dels seus habitants, superfície de terreny agrari, moneda.... El Museu del Prado a les escoles.
Lesson Plan: Learning Guide to the Film Babies Show the film without any introduction at all. Describing the content of the film will cause many students to moan, thinking the movie will be an anthropological discourse on child rearing. Let them discover for themselves the intent of the film. Discussion Questions: After the film has been watched, engage the class in a discussion about the movie. 1. 2. 3. 4. For additional discussion questions, click here. Assignments: Any of the discussion questions can serve as a writing prompt. 1. 2. 3. For additional assignments, click here. Rumbo a África Después de dos meses de navegación hacia las costas africanas, los navíos entran en el Golfo de Guinea donde se han establecido las factorías para el comercio internacional negrero. Fueron creadas y administradas por la Compañía de la Indias occidentales a partir de 1664, después por la Compañía de Senegal (1673) y por último por la Compañía de Guinea (1685). Estas estructuras se agruparon bajo la apelación de Compañía de Occidente en 1718. Las principales factorías negreras (Santa Caterina, Mayumba, Quiloa, Loango, Malembé, Cabinda y Ambriz) se afincaron en las costas del antiguo reino del Congo y de Angola. Extracto de las memorias de un cautivo: "Han venido a nuestro pueblo armados para sorprendernos al alba. Desgraciadamente para nuestro pueblo, los asaltantes habían preparado minuciosamente su estrategia. Yo me defendía lo mejor que podía, protegiendo a mi mujer y a mi hijo de las acometidas. Un día notamos que el gran barco se movía.
Línia cronològica relacionada amb tèxtil by Ailí Tamayo on Prezi Enllaços i recursos per a les Ciències Socials a l'ESO i al batxillerat: Història i Geografia, Història de l'Art, Història del M n Contemporani, etc. Enllaços i recursos per a les Ciències Socials a l'ESO i al batxillerat: Història, Geografia, Història de l'Art, etc. © El Web de les Ciències Socials, 2018 Apunts Incomplets: Història món contemporani, 1r batx. Apunts Incomplets: Història, 2n batxillerat Apunts Incomplets: Socials ESO (Moderna i Contemporània) Facebook i Història món contemporani, cursos 2011-2013 Bloc d'Història Oral a Quart d'ESO, curs 2007-2008 Treball de recerca de Btx: El pas de l'AVE per Riells i Viabrea Treballs de geografia humana a tercer d'ESO, curs 2004-2005 Treballs d'història oral a quart d'ESO, curs 2003-2004 Materials d'història aportats pels alumnes, 2004, 2008, 2010 Castelló de Farfanya al segle XVIII República, guerra i postguerra a Gelida Fem Socials amb l'ordinador La pissarra digital Que no pari la música Web Històrica de l'INS Vescomtat de Cabrera (2006-2016) Eix cronològic: Restauració al segle XIX (1875-1898) Eix cronològic: Restauració al segle XX (1989-1931) Eix cronològic: Segona República (1931-1936)
Calendaris en 4 anys celebraríem el cap d'any un dia abans. en 40 anys ho celebraríem 10 dies abans. en/ 400 ho celebraríem 100 dies abans (al final de l'estiu en l'hemisferi nord) i totes les estacions estarien desplaçades. Per aquest motiu cada 4 anys s'afegeixi un dia al mes de Febrer per a “posar-nos al dia”. És el que anomenem un any de traspàs. Però com que la Terra en realitat triga una mica menys de 365 dies i 6 hores (365 dies 5 hores 48 minuts i 46 segons) encara s'ha de fer algun “trampa” i, de tant en tant, saltar-se algun de traspàs si no volem “avançar-nos”. ¿Com podem saber si un any és de traspàs o no? La regla “oficial” per a saber si un any és de traspàs és mirar la seva divisibilitat per 4. l'any sigui divisible per 4, excepte si és un final de segle (acaba en 00). l'anys sigui un final de segle i les dos primeres xifres de l'any també siguin divisibles per 4 (així el 1900 o el 2100 no són de traspàs però el 2000 si perquè la divisió 20/4 és exacta).
Todos | ¿Cómo se trabaja mi materia? Programación informativa para el alumnado ¡Hola chicos y chicas! Aquí os dejo el PDF adjunto con la información sobre cómo se trabaja mi materia en clase. Es la presentación que os puse el primer día que me conocisteis en clase. Para cualquier duda siempre podéis consultarla y recordad que tenéis que trabajar durante todo el curso lo que pone en ella. Además, os dejo aquí una serie de material como cajón de procedimientos para que tengáis unos conocimientos bases a lo largo del estudio de la geografía y la historia en este curso. – Aprender a estudiar – FlashHearth. – Atlas histórico de Europa – Flashes de Geografía – Mapas y puzzles de comunidades autónomas españolas – Banco de mapas mudos gratuitos – Serie de infografías para 1º ESO. – Esquemas para 1º ESO – Para qué estudiar historia? – Esquemas de 1º de ESO – Aprender historia con el Atlas Geacron – Aprende sobre arqueología · Sección Bilingüe – Introduction to art history
1º Bachillerato T.2. La época de las revoluciones. La Revolución Industrial Exercicis Les conseqüències socials de la revolució industrial •Feu les següents activitats: La ideología burguesa R. Pernoud ha señalado el juego poderoso del factor dinero, convertido en signo dominante y en la característica esencial de la civilización de la burguesía, que, con toda la razón, puede ser denominada como la civilización del capital, la civilización del dinero. A.Jutglar. Indica el valor essencial de la mentalitat burgesa segons l'autor. • Llegiu el text següent i responeu les qüestions: La vía británica puede ilustrarse mejor con un ejemplo. Hobsbawm. De què tracta? • Llegeix el text següent i explica les condicions de treball i de vida de la classe obrera. E.Dolleans. • Llegiu els textos següents i responeu les qüestions sobre el primer: Text 2 En 1832, Elizabeth Bentley, que por entonces tenía 23 años, testificó ante un comité parlamentario inglés sobre su niñez en una fábrica de lino. Text 3"Trabajo en el pozo de Gawber. •Llegiu el text següent: "Informe del Dr.