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Cours-de-theatre.pdf

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Apprendre et enseigner le théâtre Voici un site pour apprendre et enseigner le théâtre conçu par Luc Deborde autodidacte en la matière et justifiant d'une expérience de longue date dans la pratique du jeu et de la mise en scène au théâtre. L’auteur du site traite à la fois le volet théorique (origines du théâtre, théoriciens célèbres, comment construire une histoire, etc.) et le côté pratique (aspects techniques tels que le son, le décor, la lumière et ceux relatifs au jeu théâtral proprement dit). Il s’adresse essentiellement aux éducateurs désireux d’enseigner par le théâtre et aux animateurs qui encadrent des acteurs débutants. L'intérêt majeur du site est dans la compilation d’exercices pratiques dont un échantillon d’activités diverses conçues par Augusto Boal , et d’autres exercices conçus par l’auteur du site et qu’on peut imprimer. Ce site appelé à s’enrichir, compte-tenu de la passion de son auteur, constituera une excellente initiation à la pratique du théâtre, accessible aux adolescents et aux adultes.

2f2096c37d3134303839373138303034313137.pdf Pédagogie par le théâtre et les arts | Andragos FR Pédagogie par le théâtre Qu’est-ce que peut nous apporter le théâtre dans une formation ? Le théâtre c’est à la fois une histoire, un décor et des personnages. C’est le travail des comédiens et du metteur en scène qui donnent vie à cet ensemble. Remplacez les comédiens par vos participants, et le metteur en scène par notre formateur, et découvrez la puissance de la pédagogie théâtrale. Le théâtre permet de : décontextualiser : changer de décor, dédramatiser, prendre du recultravailler les techniques de comédiens pour l’oralité et le comportementtravailler des situations interpersonnelles Voici une liste non exhaustive de thématiques qui se prêtent à la pédagogie par le théâtre : la prise de parole en public, la communication, le management, la gestion du stress, le développent personnel, la vente… Nous travaillons avec des comédiens-formateurs pour la conception et l’animation des ateliers. Pédagogie par les arts

Techniques de negociation CSI info 9 Chapitre 7 Techniques de négociation et gestion de conflit Techniques de négociation La capacité à négocier est une aptitude très importante chez un gestionnaire de projet. La négociation est utilisée pendant toutes les phases du projet. Dans ce manuel, nous ne pourrons pas vous fournir un aperçu complet des qualités d’un négociateur. Approche de la négociation Une approche très courante de négociation est celle qui dit ‘Je veux obtenir ce pour quoi je suis venu, je veux gagner la négociation, et si je gagne l’autre partie aura perdu’. Gagne-gagne C’est la situation dans laquelle les deux parties obtiennent au moins partiellement ce qu’elles veulent. Gagne-perd C’est la situation classique décrite plus haut – s’il y a un gagnant, alors, par définition, il y doit y avoir un perdant. Perd-perd Si les deux parties sont déterminées à ne pas laisser l’autre gagner, elles peuvent toutes deux finir par ne pas atteindre leur objectif. Le processus de négociation 1. Développez une stratégie

CODES95, Education Santé Val d'Oise La pratique théâtrale intégrée dans le champ de l’insertion permet d’appréhender certaines situations sous un angle nouveau et d’aborder différentes formes de communication plus efficacement à travers l’expression artistique. Elle offre la possibilité de se libérer de certaines contraintes, d’établir le lien nécessaire entre d’une part, le développement personnel comme la reprise de confiance, l’estime de soi, l’épanouissement personnel et d’autre part, les démarches d’insertion professionnelle afin de mieux aborder le contexte du retour à l’emploi et de valoriser ses compétences. Cela constitue un véritable enjeu pour des personnes en situation d’insertion professionnelle pour qui l’expression orale, la présentation de soi et la communication sont des éléments incontournables à maîtriser pour atteindre l’objectif du retour à l’emploi. Il apparaît clairement que le public en situation de précarité a, en général, une faible estime de lui-même. L’atelier s’est déroulé en 2 temps :

Les exercices d'improvisation 1/2/3 soleil Un joueur se place debout face à un mur, il est le meneur du jeu. Les autres joueurs se placent à environ 20 m de lui. Le joueur face au mur tape trois fois en criant "1, 2, 3" et lorsqu'il dit "SOLEIL", il se retourne. Pendant le temps où il ne regarde pas, les autres joueurs avancent et doivent s'immobiliser lorsqu'il se retourne. Si l'un d'entre eux bouge, il doit retourner au point de départ. Ceci recommence plusieurs fois, jusqu'à ce qu'un des joueurs parvienne à toucher le mur. Théâtre et développement personnel - Mieux-Etre.org. Barakat Patricia Le point commun entre la psychologie et le théâtre est qu’ils partagent tous les deux le même sujet d’étude : le drame humain et la vie en société. Une définition du théâtre que je trouve intéressante et que je voudrais développer ci-dessous est la suivante : « Le théâtre est la réunion de trois ingrédients : l’acteur, le public et la convention de jeu » L’acteur L’acteur est son propre instrument : il utilise son corps, sa voix, ses émotions et son histoire comme matériau de travail. « Nous croyons fermement, et par expérience, que seule notre méthode, en faisant appel à un art qui se réfère entièrement à une expérience humaine vécue, est capable de reproduire les nuances subtiles et les profondeurs de la vie » Il cherche un jeu « vrai » celui où l’acteur vit pleinement son rôle. Le public Le public est la condition intrinsèque pour qu’il y ait théâtre. La convention de jeu Le jeu est le contrat qui lie acteur et spectateur. Le jeu est action et création.

Th mes d'impro La demande en mariage Je parle anglais comme une bottine! Tu ronfles pis j'haïs ça! Ma fille fréquente un noir! Si tu voyais mon bolide! Ayoye mon mal de tête! Appelez-moi le beau bonhomme! Théâtre et développement personnel Cela ne fait pas pour autant, comme nous l’indiquions plus haut, du théâtre un lieu thérapeutique mais plutôt une aventure qui aurait des effets éventuellement thérapeutiques. Notre propos est de tenter de donner un cadre, dans le respect de cette histoire dont nous sommes tous les héritiers, à la possibilité d’une aventure théâtrale dans le vécu d’un atelier régulier d’amateurs ou dans celui de la formation pour adultes. Nous nous adressons donc en priorité aux animateurs de ces ateliers ou stages (comédiens, travailleurs sociaux, metteurs en scène, enseignants…) afin d’ouvrir leurs possibilités de travail et d’envisager ainsi une pratique du théâtre qui, dans sa sensibilisation (tout ce qui se situe avant d’aborder le principal, c’est-à-dire le texte et le personnage), permette à ceux qui le pratiquent de découvrir leur personnalité et d’être amenés à la développer dans l’harmonie et le respect de son plus haut degré d’excellence.

Améliorer son jeu Ce texte est extrait du site www.theatrons.com Extraits choisis de "Jeux pour acteurs et non-acteurs" d'Augusto Boal Motivation isolée il est souvent difficile à un acteur de dominer la complexité d'une motivation, comme il peut être difficile à un peintre d'utiliser toutes les couleurs de sa palette en même temps. La motivation isolée consiste à répéter séparément les composantes d'une motivation, au moins en 3 étapes : d'abord la volonté, puis la contre-volonté et enfin la dominante ; Par exemple, Hamlet veut se tuer, mais il veut aussi vivre. On répète d'abord la volonter de se tuer (en éliminant tout désir de continuer à vivre, en isolant complètement cette composante de la motivation), ensuite on répète seulement la composante vie (en éliminant tout désir de mourir). Cela aide l'acteur à manœuvrer chaque composante et à l'intégrer ensuite dans un tout. Emotion purifiée Pour les émotions il en est de même que pour la motivation. Pause artificielle Pensée contraire Interrogation Muet

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