Les cours de récréations dans le monde
Je suis tombée complètement par hasard sur un site de photographies magnifiques sur les cours de récré à travers le monde. Ces clichés sont l'oeuvre du photographe anglais James Mollison qui mettent en image la diversité des cultures, des moyens et des politiques mais aussi l'inaltérable insouciance de l'enfance. Je vous mets le pdf de la fiche de l'artiste que je viens de créer, le modèle provient de chez Mon école. A partir de ces photos, je compte faire un travail de géographie qui consistera à placer les pays concernés sur un planisphère. Télécharger « géo Les écoles dans le monde.pdf » Mais il serait dommage de s'arrêter là et de ne pas découvrir et instaurer une discussion autour des différents systèmes éducatifs dans le Monde et hop, un peu d'instruction civique pour se rendre compte à quel point ils sont chanceux nos petits écoliers français dans un monde où à peine plus de 20 pays dans le monde affichent un taux net de scolarisation de 100 % ... * Pour aller plus loin :
Autour du monde : Diaporamas et leçons
Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 !
Ma place sur Terre
Une chouette idée dégotée sur Pinterest, que j'ai gardée sous le coude, et que j'ai pu mettre en place la semaine dernière. Après le plan de la ville, et en utilisant Google Maps et Google Earth, nous sommes "montés" plus haut dans le ciel pour aborder largement les notions de région et de pays. La notion d'élargissement a été plus nette pour les élèves grâce au dépliant. J'habite à S................ qui se trouve en Alsace, qui se trouve en France, qui se trouve en Europe, qui se trouve sur la Terre. Et inversement: Sur Terre, j'habite en Europe. La semaine prochaine nous allons rajouter une étiquette pour chaque palier: ma région, mon pays, mon continent etc... Dansl'armoiredelamaîtresse en parle aussi ici
les cartes des pays dans le monde | Résultats de recherche
Vivons le monde en Europe, en Asie, en Afrique, en Amérique et en Océanie Voici une belle découverte pour cette semaine ! Une collection de 5 albums documentaires sur le monde en 5 continents . Cette collection est très jolie et très appropriée pour mon tour du monde . Les illustrations sont toutes plus belles les unes que les autres , très raffinées et très colorées . Les personnages sont à croquer avec leur bonne petite bouille bien ronde ! Les textes sont très courts , et donc faciles à lire par tous les élèves de cycle 2 , voire 3 . A cette heure , je n’ai pas reçu l’Afrique et l’Océanie ..mais je suis sûre que je ne serai pas déçue ! Cette collection est illustrée par Johan Dayt et racontée par Pauline Basset ! Si vous voulez voir quelques pages de ces albums , vous pouvez les trouver par ici : L’album est tout en longueur , ce qui permet des illustrations très grandes et des paysages fantastiques ! On y découvrira dans chaque album Ma rubrique autour du monde : ici
La tour Eiffel a des ailes : lecture suivie CP-CE1
Voici la lecture suivie de l’album CP/CE1 : « La tour Eiffel a des ailes » Remontée de cet article pour vous présenter mes fiches encore plus simplifiées pour mes élèves de CE1 très très très très fragiles en lecture. Pour débuter mon tour du monde , je commence par Paris . Vous vous souvenez : Tirobot arrive à Paris en septembre . C’est ici . Alors pour changer un peu , je souhaitais travailler sur ce beau petit livre assez facile ( voire très facile à lire ) . L'histoire : la tour Eiffel veut voir du pays et décide de partir se promener . Voici donc les fiches de lecture suivie CE1 différenciées de cette petite histoire. Exercices CE1 La tour Eiffel a des ailes Exercices CE1 bis La tour Eiffel a des ailes Et voici maintenant le niveau CE1 pour les élèves très très fragiles de ma classe de cette année. Exercices CE1 ter La tour Eiffel a des ailes Vous trouverez les mots mêlés de « La tour Eiffel a des ailes » : ici Voici la première de couverture de la Tour Eiffel a des ailes .
Une année en EMI 2022 2023
Cliquez sur le logo de chaque action pour en savoir plus Actions à la carte : choisissez une, plusieurs ou toutes les actions. Pour qui ? Quand ? Comment et dans quel but ? Développer l'esprit critique des élèves face aux publicités.Décrypter les codes de la publicité.Créer des affiches ou des spots publicitaires. Grâce à 3 séquences clé en main (GS-CP, CE1-CE2, CM1-CM2), vous pouvez mener l'action sur la période qui vous convient. Le mini site de l'action Info vs Pub vous permettra : – d’accéder aux ressources et de les télécharger après avoir précédé à l’inscription, – de déposer les affiches ou spots publicitaires de vos élèves. Vous trouverez des exemples de réalisation sur la chaîne Peertube de l'action. Le référent numérique de la circonscription peut vous épauler en préparation ou pour la mise en œuvre en classe. Cliquez ici pour vous inscrire. Quels liens avec les disciplines ? Arts plastiquesLecture compréhension Adapté au Cycle 1 : GS Adapté au Cycle 2: CP-CE1-CE2 Adapté au Cycle 3: CM1-CM2
Des chamallows et le travail de groupe
L’article d’aujourd’hui parlera de l’heure coop sur le chamallow challenge. Le chamallow challenge consistait à faire tenir un chamallow le plus haut possible à l’aide de spaghetti crue, ruban adhésif et d’un fil de laine. Pour faire ce travail nous avons été par groupe de 4/5. Le but de cette activité n’était pas réellement de montré que nous étions capable de mettre le chamallow le plus haut possible mais plutôt d’observer notre capacité à travailler en groupe et notre efficacité. Nous avons donc déduis quelques avantages ou désavantages à faire un travail de groupe. Nous avons donc d’abord énoncé ce pour quoi nous sommes contre ou contre le travail de groupe à l’ensemble de la classe. Nous avons d’abord dis que le travail de groupe et favorable car il aide à avoir plusieurs point de vue donc plus d’idées et plus de réussite au travail, que cela nous ferait partager nos idées et en apprendre d’avantage. Article écrit par Kéo-Dalyne pour la 204 coop Ressources pour les enseignants :
Projet jardinage à l’école – Gomme & Gribouillages
Notre p’tit coin de terre Jardiner à l’école Cycles 1, 2 et 3 Maîtrise de la langue • LecturesQuel radis, dis donc ! d’Andrée Prigent La fabuleuse histoire du maïs Conte indien Jack et le haricot magique Conte anglais Le voyage de Luli Christian Lamblin Découverte de l’album Exercices pour les épisodes La reine des fourmi a disparu Bernard • PoésieLe brouillard de Maurine CarêmeAu bout de l’arbre de LiskaIl était une feuillede DesnosLa fourmi de Desnos • Vocabulaire– Créer un dictionnaire / imagier– Découvrir et connaître le vocabulaire du jardin : plantations, entretien, plantes, fruits et légumes,– Découvrir et connaître le vocabulaire des outils utilisés et des techniques • Lecture de textes documentaires :– Fiches identité des plantes / animaux– Lecture de documentaires • Production d’écrits– Réalisation d’affiches et fiches doumentaires– Fiches d’observtions et de la croissance + schémas Découverte du monde – Affichage du coin plantes, semis … : le coin vert • Espace et temps • Le vivant
