L'origine des galaxies spirales col641 par François Hammer, de l’Observatoire de Paris, une conférence du Bureau des Longitudes Les derniers résultats en provenance des grands télescopes révolutionnent nos connaissances sur la formation des grands disques des galaxies spirales. Il y a 6 milliards d’années, la plupart d’entre eux n’étaient pas encore formés et les galaxies avaient des morphologies et des dynamiques fort chaotiques. L’astronome François Hammer, dans cette conférence du Bureau des longitudes, compare notre galaxie à celle d’Andromède. Cette dernière a subi une fusion entre galaxies il y a quelque 6 milliards d’années. Toutes les galaxies ont un centre avec un bulbe, un disque géant et une rotation rapide sur elle-même. L’univers est dominé par la matière sombre. Parmi les idées qui ont circulé, celle des WIMPs est très développée. Autre hypothèse : Et si la matière sombre n’existait tout simplement pas ? La formation des galaxies © Canal Académie - Tous droits réservés Déjà abonné ?
Figures Animées pour la physique Vous y trouverez un grand nombre d'animations et de simulations scientifiques dédiées à la Physique, aux Mathématiques, à l'Astronomie... Ces animations sont des simulations numériques ou géométriques interactives de deux types : Des animations Javascript, symbolisées avec l'icône . Voir la page de mode d'emploi. Voici un résumé du menu, également disponible en haut de cette page : Vous trouverez l'historique du site ici.
Ressources pédagogiques Déroulement : 1 - Pour chaque partie, le travail demandé à l'élève démarre par une question censée guider la recherche de l'expérience à mettre en oeuvre. Il est donc nécessaire de s'assurer que tous les groupes aient répondu correctement à cette question. 2 - Les élèves travaillent ensuite par groupe afin d'établir le protocole de l'expérience, sa réalisation et l'écritture du compte-rendu. Matériel utilisé : - une alimentation 12 V - un voltmètre - un interrupteur - des fils de connexion - deux supports de lampe - 1ère partie : deux lampes 12 V - 2ème partie : • pour le témoin lumineux du scooter : une lampe 6 V • pour le phare : une lampe 6 V et une lampe 12 V Coups de pouce : La conduite en classe de ces deux TP nécessite d'aider les groupes les plus en difficultés dans l'appropriation des situations-problèmes et l'élaboration des expériences. Les réponses attendues : Synthèse à retenir :
Physique Chimie Maths et Sciences Mathématiques et culture scientifique et technologique Il s'agit de donner aux élèves la culture scientifique nécessaire à une représentation cohérente du monde et à la compréhension de leur environnement quotidien ; ils doivent saisir que la complexité peut être exprimée par des lois fondamentales. Des approches concrètes et pratiques des mathématiques et des sciences, faisant notamment appel à l'habileté manuelle (par exemple, travailler un matériau, manipuler des volumes, en réaliser), aident les élèves à comprendre les notions abstraites. Les mathématiques, les sciences expérimentales et la technologie favorisent la rigueur intellectuelle constitutive du raisonnement scientifique. A. Dans chacun des domaines que sont le calcul, la géométrie et la gestion des données, les mathématiques fournissent des outils pour agir, choisir et décider dans la vie quotidienne. Les compétences acquises en mathématiques conditionnent l'acquisition d'une culture scientifique. Connaissances Capacités B.
Tu mourras moins b?te Des chercheurs découvrent un point de basculement dans l’adoption d’idées Un point de basculement sociologique ou tipping point en anglais est le moment à partir duquel le comportement ou une conviction d’un groupe de personnes finit par être adopté par plus de la moitié de la population. Des chercheurs à l’Institut Polytechnique de Rensselaer aux Etats-Unis ont découvert que le point critique de basculement pour l’adoption d’idées se situait à 10%. Cela veut dire que quand plus de 10% de la population est convaincu qu’une idée est la bonne, l’adoption par la majorité de la société (+ de 50%) se fait en un temps record. Deux bons exemples sont les renversements des gouvernements tunisien et egyptien. Des décennies de dictature sont tombées en quelques semaines. Dans le cas contraire, lorsque moins de 10% adopte un comportement ou une idée, l’adoption de masse par au moins 50% de la société ne se fera jamais ou bien seulement après des siècles et des siècles…
vensim Vensim PLE : un logiciel de construction de modèles à compartiments Vensim PLE est un outil de modélisation à compartiments. Dans sa version de base Vensim PLE, cet outil est libre de droit pour l'enseignement et la recherche. Vensim permet de construire des modèles: les outils pour construire les compartiments, déterminer les variables et les différents flux sont faciles d'utilisation. L'écriture des équations est facilitée par une boîte de dialogue qui propose les paramètres liés et les fonctions proposées. L'originalité de Vensim réside dans la mise à disposition d'une barre d'outils d'analyse du modèle. Vensim est aussi un outil de simulation. Vensim permet d'enregistrer plusieurs modèles dans le même fichier sur une même page ou sur des pages séparées et de les comparer. Vensim permet d'enregistrer plusieurs scénarios et de les comparer. Vensim est associé à un "visualiseur" Vensim Model Reader.