Professeur documentaliste : prise en compte des heures d'enseignement Comment assurer la bonne prise en compte des heures d’enseignement dans le service des professeurs documentalistes ? Le service des professeurs documentalistes est consolidé par les nouveaux textes : il comporte un service hebdomadaire d’information et documentation de 30 heures auxquelles s’ajoutent 6 heures consacrées aux relations avec l’extérieur. Les professeurs d’une autre discipline chargés, avec leur accord, d’un service de documentation suivent le même régime (circulaire 2015-057). C’est à la demande expresse du SNES-FSU (et de lui seul) que les obligations de service des professeurs documentalistes issues du décret 80-28 ont été intégrées dans le décret 2014-940, solidarisant ainsi la situation de ces collègues avec l’ensemble des dispositions communes applicables à tous les professeurs, tout en consolidant statutairement le « forfait » des 6 heures « consacrées aux relations avec l’extérieur » venant en déduction des 36 heures globales. 3.3/ Pondération des heures d’enseignement
Pour utiliser l'image d'un salarié, il faut son accord - Nathalie Michel - Avocat Le Havre « Les Echos » du 27 mars 2014 propose un intéressant article, en voici l’essentiel… Nombreuses sont les hypothèses où l’entreprise est amenée à détenir et utiliser des images de ses salariés. Leur consentement à la captation de leur image et à sa diffusion est toutefois nécessaire. Le droit à l’image, élément du droit de toute personne au respect de sa vie privée, implique que chacun peut s’opposer à la diffusion de son image. Ce principe s’applique au salarié dont l’employeur voudrait utiliser l’image sous forme de photographie ou de vidéo. Ainsi, ce dernier doit obtenir le consentement du salarié. L’employeur peut souhaiter utiliser l’image du salarié pour une diffusion interne à l’entreprise ou au groupe, afin par exemple de constituer un trombinoscope du personnel, de faire connaître les visages des salariés responsables de l’évacuation en cas d’incendie, ou pour illustrer un journal interne dédié à la vie de l’entreprise. Comment obtenir le consentement du salarié ?
Vidéo : Code embarqué et droit d'auteur Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture Le socle commun de compétences, de connaissances et de culture est publié au bulletin officiel. Il concerne les élèves de six à seize ans et sera mis en œuvre à partir de la rentrée scolaire 2016. Découvrez les détails et les enjeux des domaines qui constituent ce socle commun. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture couvre la période de la scolarité obligatoire, c'est-à-dire de six à seize ans. Il correspond pour l'essentiel aux enseignements de l'école élémentaire et du collège qui constituent une culture scolaire commune. L'élève engagé dans la scolarité apprend à réfléchir, à mobiliser des connaissances, à choisir des démarches et des procédures adaptées, pour penser, résoudre un problème, réaliser une tâche complexe ou un projet, en particulier dans une situation nouvelle ou inattendue. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture est constitué de cinq domaines : Infographie : passez votre souris sur les ronds pour accéder aux contenus vidéos
L'utilisation de l'image des personnes | CNIL D'une manière générale, la reproduction et la diffusion de l'image ou la vidéo d'une personne doivent respecter les principes issus du droit à l'image et du droit à la vie privée. Les principes issus du droit à l'image Le droit à l'image permet à toute personne de s'opposer - quelle que soit la nature du support utilisé - à la reproduction et à la diffusion, sans son autorisation expresse, de son image. La protection de la vie privée L'article 226-1 du code pénal punit d'un an d'emprisonnement et 45 000 € d'amende le fait de porter atteinte à l'intimité de la vie privée d'autrui en fixant, enregistrant ou transmettant, sans le consentement de celle-ci, l'image d'une personne se trouvant dans un lieu privé. Les principes de la loi "informatique et libertés" Dès lors qu'elle se rapporte à une personne identifiée ou identifiable, l'image d'une personne est une donnée à caractère personnel.
Collège : mieux apprendre pour mieux réussir Après des années qui ont vu sa place et son rôle mis en cause à mesure que ses moyens s’amoindrissaient et que sa performance se dégradait, l’école est engagée dans une refondation globale qui est au cœur du redressement de notre pays voulu par le Président de la République. L'enjeu de cette refondation tient dans ce double défi de rétablir la performance du système éducatif, en assurant la réussite du plus grand nombre et en luttant contre le déterminisme social, et de rendre à l’école sa mission de transmettre et de faire partager les valeurs de la République. La loi du 8 juillet 2013 a déjà permis d’engager des évolutions positives, concentrées sur le premier degré, là où se forment les premières inégalités d’apprentissage. Aujourd’hui, nous devons prolonger la refondation en imaginant une nouvelle organisation du collège, opérationnelle dès la rentrée 2016. C’est cette réforme que vous présente le dossier suivant. En 10 ans, les élèves ont régressé en français, en maths, en histoire.
Violation du droit à l’image | Blog Actoba Préjudice et droit à l’image Le préjudice subi à l’occasion d’une violation du droit à l’image et/ou du respect de la vie privée n’est pas rattaché, de façon absolue, aux droits de la personne victime. Une association est ainsi parfaitement recevable à intervenir volontairement à une instance de violation de droit à l’image d’un tiers, dès lors que son objet social le permet, l’association ayant le droit d’agir en justice au nom des intérêts collectifs qui entrent dans son objet social. Droit à l’image des tiers L’association Ban Public qui justifiait être régulièrement déclarée à la préfecture de police de Paris et dont l’objet est de défendre les intérêts des détenus, est en droit d’obtenir réparation du préjudice né d’une violation du droit à l’image des détenus. A Télécharger sur Uplex.fr : Contrat de cession de droit à l’image d’un mineur | Cession de droit à l’image d’une oeuvre | Autorisation d’exploitation de l’image d’un bien | Autorisation de Tournage
Journées de formation J1 Le support de Présentation de la Réforme du collège par les IA IPR EVS Le changement en contexte de réforme : comprendre pour mieux agir, support de présentation de la conférence de Madame Laurence Bergugnat, maître de conférence en sciences de l'Education, ESPE Aquitaine. Support de présentation de la conférence de M. Jean-Pierre Véran, IA IPR honoraire : CPE et professeurs-documentalistes : quels enjeux éducatifs, pédagogiques et professionnels de la réforme du collège ? La conférence de M. Jean Vannereau, maître de conférence en sciences humaines, Bordeaux 4 : Le changement en contexte de réforme : comprendre pour mieux agir Padlet "ÉMI" Padlet "Parcours avenir" Padlet "Parcours citoyen" Padlet "Parcours d'éducation artistique et culturelle" Padlet "Prise en charge des élèves hors du temps de classe"
Droit à l'image des sportifs : le Sénat supprime une mesure introduite par les députés Les sénateurs examinaient lundi en première lecture le nouveau projet rectifié, avec 20 milliards de dépenses supplémentaires pour faire face aux conséquences des nouvelles mesures de restriction prises du fait de la crise sanitaire du Covid-19. Il a été adopté la semaine dernière par les députés. Avec le soutien du ministre des Comptes publics Olivier Dussopt, le Sénat a voté un amendement du rapporteur général du Budget Jean-François Husson (LR) pour supprimer la disposition controversée introduite à l'Assemblée. Portée par la députée LREM et ancienne handballeuse Aude Amadou, elle visait à réintroduire plus largement un droit à l'image collective des sportifs, tel qu'il avait existé dans les années 2000. à voir aussi Pourquoi le droit à l'image collective des sportifs pourrait rendre plus compétitifs les clubs français Affirmant entendre "ces inquiétudes", M. La suppression de la mesure a néanmoins provoqué un débat.
MENE1708402C Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. Ils ont également des missions spécifiques. Ils ont la responsabilité du centre de documentation et d'information (CDI), lieu de formation, de lecture, de culture et d'accès à l'information. 1- Le professeur documentaliste, enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative.
Quand une eurodéputée FN fait dans le photomontage Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Les Décodeurs C’est un classique des militants d’extrême droite. Jusqu’ici, c’était moins fréquent chez les élus Front national. Mylène Troszczynski, eurodéputée et conseillère régionale Front national, a diffusé mercredi 23 septembre sur son compte Twitter un cliché de femmes portant un voile intégral, assurant qu’il s’agissait d’une photo prise à « la CAF de Rosny-sous-Bois » en décembre 2014. L’image a évidemment fait réagir ses partisans, qui s’offusquent de cette atteinte à la laïcité. L’explication est simple : comme l’avait découvert une internaute, Isabelle Sénécal, cette image n’a pas été prise en France, mais au Royaume-Uni. L’auteur de ce faux a simplement rajouté (de manière assez grossière d’ailleurs) le logo des allocations familiales à l’image. L’eurodéputée s’est-elle fait duper en pensant l’image réelle ?
Culture numérique et professeurs documentalistes Un livre ERTZSCHEID, Olivier. Avant-propos In : Qu’est-ce que l’identité numérique ? Enjeux, outils, méthodologies. Deux sites de référence Commission nationale informatique et libertés (CNIL) EDUCNUM - site édité par la CNIL Trois initiatives académiques Un module de formation de l’académie de Nice : information, numérique et visualisation. Un manuel de « culture numérique » de l’académie de Paris : sélection de notions informatiques/numériques à connaître pour tout élève d’ici la fin du secondaire mais ne relevaient ni de l’éducation aux médias ni de la recherche et la veille : Big Data, E-réputation, cyberviolence, bulle informationnelle, troll, identité numérique, données personnelles... Testez votre présence numérique du parcours d'éducation aux médias et à l'information proposé par les professeurs documentalistes de l'académie de la Réunion.