Changer l'organisation des ateliers et se faciliter la vie !!! INFO : Pour ceux qui connaissent déjà, les grilles de suivi des ateliers pour 2019/2020 sont en ligne en milieu d'article Commentaire reçu sur cet article : Bonjour à tous et toutes. Meldulagon Suite à ce témoignage positif venu tout droit de l'autre bout du monde je me suis dit que cet article méritait d'être republié pour ceux qui ne l'auraient pas encore découvert... Prenez le temps de le lire , ainsi que les très nombreux commentaires ça risque juste de vous changer la vie ! Si vous avez déjà fait l'expérience, que vous ayez ou non adopté définitivement le système n'hésitez pas à laisser un commentaire pour nous donner votre avis ou vos critiques ! L'organisation des ateliers ! Parenthèse avant de poursuivre : vous êtes très nombreux à me poser des tas de questions sur le nombre d'ateliers par jour, les séries d'étiquettes, l'emploi du temps etc... Ce fonctionnement présente de nombreux avantages mais il ne peut sans doute pas être appliqué partout et pour chaque temps d'ateliers. Alors voilà ....
Je m'habille selon la météo - craieetstylet Vos données personnelles sont traitées pour les finalités suivantes:Données de géolocalisation précises et identification par analyse de l’appareil, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, études d’audience et développement de services, Stocker et/ou accéder à des informations sur un appareil Your Teacher's Aide: Sight Word Floor Game Putting sight words on the floor would create an instant game. Students could compete to see how far down the path they could get. Another version for older children could be to write vocab words or review questions on each card. It might be easy to use floor tape or painters tape for this idea if you plan on pulling them up or changing them often. Both options leave little to no residue, which your janitors will greatly appreciate. How might you use this game in your classroom? This is just one idea that was pinned to the BEST Teaching Tips & Tools board on my Pinterest page. Wanna join the board?
Des polices de caractère cursives à disposition des enseignants – une bonne nouvelle ? Le ministère de l’Education nationale, et plus particulièrement le Bureau des usages numériques et des ressources pédagogiques de la Direction générale de l’enseignement scolaire, a pris l’initiative de mettre à disposition des enseignants deux polices de caractères spécialement dessinées pour l’enseignement de l’écriture cursive. L’initiative mérite d’être saluée : voici deux polices développées en majuscules et minuscules, avec toute la ponctuation et les accents, disponibles en caractères romains (droits) et italiques (penchés), utilisables en toute légalité et téléchargeables par tous les enseignants de France et de Navarre ! Des polices éloignées du modèle calligraphique Une fois le premier sentiment de satisfaction passé, on court tout de suite regarder les polices en question, et là, l’étonnement est grand. et voici la police de caractère B : D’excellentes intentions lecture. et
Vamos a cocinar palabras… y de paso aprendemos a leer Estupenda la actividad que os presento hoy, y además muy divertida. Les vamos a proponer a nuestros alumnos que nos ayuden a cocinar las letras para formar con ellas palabras. Sería ideal para ponerlos en situación que les pongamos un gorro de cocinero y un delantal, así los motivamos muchísimo para querer participar en el juego. Para preparar las fichas del juego hemos de preparar el modelo de una silueta de huevo frito, en cuya yema escribiremos una letra (puede ser una sílaba o una palabra, todo depende del nivel de lectoescritura en el que se encuentre el niño y lo que queramos hacer que lean). Una vez tenemos las fichas preparadas con las letras, las hemos de poner en una bandeja (si es de verdad mejor), y les damos una espumadera de la cocina de juguete, para que se sirvan de ella para recoger las fichas correctas. Podemos ofrecerles una ayuda escribiendo las letras que necesitan recoger en la pizarra si fuera necesario.
L'écriture cursive en grande section : activités préparatoires Comment bien préparer les enfants à l'écriture cursive en grande section ? Bien souvent, l'écriture est réservée aux ateliers en autonomie, la présence de l'enseignant étant requise ailleurs. Peu de classes de grands bénéficient de la présence d'un(e) ATSEM. La présentation ci-dessous n'est pas chronologique mais thématique. 1. • Jeu des boucles avec un ruban Salle de motricité. Consigne : Faire de belles boucles sur place avec le ruban. Veiller à ce que le geste tourne dans le bons sens : partir du bas, et tourner dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Faire le geste en grand, d'un geste large partant de l'épaule. Ne pas s'arrêter brusquement, garder la souplesse du geste : le ruban doit suivre souplement le mouvement • Jeu des boucles sans ruban Salle de motricité. Faire des boucles "comme avec les rubans", mais juste avec sa main et son bras (chaque élève utilisera sa main dominante). Validation : Le geste tourne dans le bon sens. • Jeu des boucles en pas chassé Salle de motricité.
Verb Tenses Swat It by Yearn to Learn <div class="deployment_message_block"><span> Hi, You need to enable javascript on your browser to use TpT. <a href=" target="_blank">See how this improves your TpT experience</a>. </span></div> About Us | Blog | FAQs & Help | Gift Cards All Categories Cart Your shopping cart is empty Log In | Not a member? Verb Tenses Swat It Subjects English Language Arts, Grammar Grade Levels 2nd, 3rd, 4th Resource Types Activities, Fun Stuff, Games Product Rating PDF (Acrobat) Document File Be sure that you have an application to open this file type before downloading and/or purchasing. 0.39 MB | 12 pages Verb Tenses A fun team game using fly swatters to swat the verb tense matches. Total Pages Answer Key Teaching Duration Report Copyright Infringement Average Ratings Overall Quality: Accuracy: Practicality: Thoroughness: Creativity: Clarity: Total: 16 ratings On October 25, 2015, Barbara A. said: Students loved this! Great
Le Class-yes : la baguette magique de gestion de classe. Si je vous disais qu'en début d'année j'ai découvert un "truc" de gestion de classe pour obtenir instantanément le silence et l'attention de ma classe, même (et surtout) quand le groupe classe est bruyant, par exemple quand ils sont en train de travailler en groupe et que le moment de la restitution est arrivé ? Si je vous disais que ce truc est magique, que cela marche à tous les coups, du premier coup et que je n'ai jamais besoin d'élever la voix ? Si je vous disais que cela fonctionne aussi bien avec mes CE1 qu'avec mes CM2 (bah oui, je fais tout, c'est comme mini-Mir). Edit : en commentaire, une collègue le fait en GS ! Ah ah, je vous vois dubitatifs, mais curieux quand même, n'est-ce pas ? Alors voilà, ce truc nous vient des classes anglo-saxones. C'est simple comme chou. Toute l'astuce c'est : 1. 2. Je dis "Claaaaass ?" J'utilise le class-yes 10 fois par jour, je ne pourrais plus m'en passer. L'essayer, c'est l'adopter. Des petites remarques en vrac :
Enseigner Réflexion sur une prise en compte des temps favorables aux apprentissages pour construire des emplois du temps efficaces en maternelle Les ateliers : une démarche d'apprentissage - D. Fournet, IEN Exemple de rotation des ateliers - D. Propositions d'activités pour les ateliers autonomes Les rituels : Comment les choisir et les mettre en place Organiser sa classe - Gestion de l'espace, du temps. Aménager sa classe : quelques conseils L'espace classe à l'école maternelle : un document très complet proposé par le groupe départemental maternelle de l'académie de Créteil
Le blog Maternailes En regardant mon cahier journal mercredi, je me suis rendue compte que la tablette avait drôlement pris de place ! Les rectangles bleus dans le tableau marquent sont utilisation, en vert celle d'un ordinateur.(Les GS travaillent en plus le matin sur un plan de travail qui leur est dédié.) La synthèse vocale de "la magie des mots" Les grands s'en servent pour reconnaitre des mots qu'ils ne peuvent encore déchiffrer. La synthèse vocale est utilisée de façon différente par les enfants, en fonction de leur niveau.Pour cette élève déjà entrée dans la lecture, seuls les mots "ours et oiseaux" ne sont pas déchiffrables.La tablette lui permet de terminer son travail de façon autonome et si elle en est capable, d'observer un peu plus loin le fonctionnement de la langue. L'appareil photo Nous utilisons la tablette pour photographier les animaux de la cour et leurs traces. Regarder des photos et vidéos Les MS/GS présentent leurs photos aux enfants de petite section. Twitter Langage oral Remarques