RÉCIT MST > Géogebra, CS des Samares - mars 2011 - 1er cycle secondaire
Le Service national du RÉCIT MST offre un atelier introduction sur les possibilités du logiciel Géogebra à la Commission scolaire des Samares. Voici les divers liens qui peuvent vous être utiles pour aller plus loin avec le logiciel. Géogebra Note : Pour tester la version 4 beta, cliquez ici. 1. 2. Tour d’horizon de l’environnementDessiner vs construire Première construction : triangle équilatéral à partir d’un segment AB Deuxième construction : carré à partir d’un segment AB 3. Voici 4 défis à réaliser. Réflexion (symétrie axiale, symétrie centrale) Translation Rotation Homothétie 4. 5. Façon de faireDéfi : Quel est la surface en m2(vue du ciel)De l’école dans laquelle nous sommes ? 6. 7. Avec Géogebra, faire la preuve de deux théorèmes de la géométrie euclidienne... ou 8. Nous allons voir comment créer un nouvel outil nommé « Carré » permettant de construire un carré à partir de deux points formant une des diagonales. Voilà, nous allons maintenant créer l’outil : C’est terminé. Voir la vidéo 9.
Papiers-Crayons avec GeoGebra
Papiers Crayons avec Geogebra (ou DGPad) Les fichiers GeoGebra suivants sont inspirés de la brochure "Papiers-Crayons" de l’IREM Paris-Nord. Le principe pédagogique et le cadre d’utilisation de ces activités sont décrits dans le chapitre "lignes droites" de l’article "Géométrie plane au cycle 3" : suivre ce lien pour y accéder. Tous les fichiers de cet article sont aussi accessibles sur Rubricamaths, le site d’activités informatiques de l’IREM. L’accès aux activités y est plus aisé pour travailler avec les élèves} Les différentes activités proposées dans le livre Sommaire : Cliquer sur les images pour obtenir le fichier Geogebra et sur les liens situés en dessous de l'image pour ouvrir les activités en ligne (ggb pour Geogebra - dgp pour DGPad) 1) Des segments pour débuter ... Shérif Flash Casse-tête Buissonneux Epineux Reflets Sommets Hepta Khi retour au sommaire 2) Encore des segments ... Moulinette Carrésemboîtés Cube écorné Etoile Noire Toulouse Octoile Diamant Entrelacs hexagonaux hextoile Croix du sud Coeur
Mathematiques et sciences physiques avec Geogebra(Daniel Mentrar
Plein de documents, d'applets, d'activités pour la maternelle, l'école primaire, le collège, le lycée et l'université avec ou sans GeoGebra ; des exercices, des animations, des simulations pour les Mathématiques et les Sciences physiques pour tous les niveaux d'enseignement. Vous êtes nombreux à vouloir vous servir mais comme il n'y a pratiquement pas de liens retour vers ce site* ....... A ce jour ,il y a environ 8000 fichiers Geogebra dont beaucoup sont déja recopiés sur de nombreux sites ou livres sans même citer leur origine et sans autorisation de l'auteur . Mes autres sites : Faire des mathématiques avec Excel : MATHEXCEL ou faire des sciences Physiques avec Excel : ANIMEXCEL
Comme sur un plateau
Bienvenue sur le site des jeux mathématiques sur plateau pour la maternelle (cycle 1) Professeur des écoles depuis une quinzaine d'années, j'ai surtout enseigné dans l'enseignement spécialisé et en maternelle. Ayant beaucoup "pioché" par ci et par là, j'ai eu envie à mon tour de partager mon travail autour de la réalisation de plateaux de jeu. Vous trouverez pour chaque jeu: - la règle imprimable - des photos du plateau de jeu, vierge et en situation avec son matériel - pour bon nombre de jeux, des documents à imprimer pour les réaliser vous-même Deux documents pour vous aider dans la réalisation des jeux: bonne visite et n'hésitez pas à m'écrire...
22 mars 2011 – La géométrie dynamique avec Geogebra
Animateur : Stéphane Lavoie (FGA Montérégie) Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches) Édith Guilbault et Martin Hébert (Laval) Odette Coll (Outaouais) Dany Germain (Abitibi-Témiscamingue) En amorce à cette rencontre , un tour de microphone est effectué pour connaître les attentes et expériences antérieures avec Geogebra. Après avoir fait une courte présentation des possibilités de Geogebra, je précise les modes de démarrage de Geogebra : à partir d’un poste, suite à une installation logicielle à partir d’une clé USB, en installation nomade à partir du web (plus précisément à ). Puis, nous entamons une discussion sur les types d’utilisation possible de Geogebra en classe. Une première stratégie simple à implanter consiste à fournir aux enseignants des fichiers ggb déjà conçus avec des indications précises du moment à être utilisés dans un cours. À cette fin, il existe déjà plusieurs liens de fichiers GGB : M. C’est un dossier à suivre. Liens
Nouveaux programmes pour la maternelle
Parce qu’ici on parle de tablettes, d’apprentissages numériques certes, mais toujours « dans les clous », toujours en accord avec les instructions officielles fixées pour l’Ecole Maternelle, je vous livre aujourd’hui le travail d’une collègue / amie (et twamie) : Marie S. from Twittland (et du 63 aussi). Encore une belle démonstration de la puissance (de travail) du réseau. Un beau travail de Marie S. qui m’autorise à publier ses cartes réalisées à la lecture des nouveaux programmes pour l’Ecole Maternelle, programmes qui entreront en vigueur à la rentrée prochaine. Bravo et merci à elle pour cette lecture attentive et précise (et estivale !) Les 3 pôles, 3 axes fondateurs de ces programmes, et les 5 domaines : Pôle 1, mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 1.1 L’oral 1.2. Pôle 2, développer les interactions entre action, sensations, imaginaire, sensibilité et pensée 2. 3. Pôle 3, développer une première compréhension de l’environnement, se questionner 4. 4.2. 5. 5.2. WordPress:
24 février 2010 : Après-cours FGA en mathématiques – Geogebra
Animateurs : Stéphane Lavoie, FGA Montérégie Participants : Jocelyn Béliveau (Chaudière-Appalaches)Martine Dion (Gaspésie – les Iles)Richard Ménard (Capitale-Nationale)Francis Poissant (Abitibi-Témiscamingue) Geogebra : Un logiciel du tonnerre pour les enseignants de mathématiques. Petite introduction à ce logiciel par l’entremise de cet après-cours FGA. L’animation fut un tantinet difficile car l’animateur était en présence d’une douzaine d’enseignants de mathématique de la CS de Saint-Hyacinthe et en animation virtuelle avec ces quatre participants. Avec les deux groupes, nous avons passé en revue l’interface du logiciel. Puis, nous avons discuté de trois modes d’utilisation de Geogebra : Par l’enseignant pour appuyer ses démonstrations.Par l’enseignant pour produire du matériel dynamique.Par l’élève pour valider leur solution ou pour explorer des concepts. Nous avons terminé cette rencontre par un partage d’expériences et d’activités déjà conçues. Et puis après ? À propos de Stéphane Lavoie
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