Le Monde

WikiNotions Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) YouTubers et SVT Pour cela, nous avons réalisé une étude, non exhaustive, sur une vingtaine de chaînes YouTube qui traitent de thèmes plus ou moins proches des sciences de la vie et de la Terre. Pour certaines chaînes, l’analyse d’une vidéo sélectionnée fait l’objet d’un article séparé dont le lien est disponible à la fin de cette synthèse. Étude comparative de 20 chaînes YouTube en rapport avec les SVT

education.francetv Comment repérer les canulars sur internet ? - Je suis Djamel Mazi, j’anime le "9h30-13h" sur la chaîne télé France Info. - Et je suis Arnaud, de la chaîne Youtube "Astronogeek". Et non, sur ma chaîne, vous ne verrez pas de "pranks". - Alors, c’est vrai que la mode est au canular : une blague pour faire croire quelque chose de complètement faux, histoire de se moquer de la personne qui va y croire. Succès pour Le Vortex, la chaîne YouTube de vulgarisation scientifique d’ARTE La chaîne YouTube de vulgarisation scientifique d’ARTE rencontre un franc succès auprès des internautes. Depuis son lancement il y a 2 mois, le 13 mars dernier, elle a dépassé le million de vues et les 100 000 abonnés. Le Vortex rassemble un collectif de jeunes talents de la vulgarisation scientifique pour répondre chaque semaine à de nouvelles problématiques de façon approfondie et inédite. Chaque vidéo met en scène une colocation partagée parmi les quatre vidéastes (YouTubeurs), DirtyBiology, Scilabus, Pause process et Passé Sauvage, issus de champs disciplinaires différents.

Lancement de la chaîne YouTube Billes de Sciences A l’occasion de la Fête de la science, lundi 8 octobre, la Fondation La main à la pâte a lancé la chaîne Youtube « Billes de Sciences », dédiée aux professeurs de l’école primaire et de collège, mais aussi à tous les curieux de sciences. Cette nouvelle chaîne est animée par des vidéastes scientifiques reconnus qui présentent, dans un format court et accessible, des expériences originales et stimulantes à faire en classe, suivies d’un éclairage scientifique. Des liens sont ensuite proposés vers des ressources pédagogiques La main à la pâte. 5 vidéos sont d'ores et déjà en ligne. La chaîne sera enrichie au rythme d’une à deux nouvelles vidéos par mois, avec la participation de : INFO/INTOX °8 : Comment vérifier une photo sur votre téléphone portable Avez-vous déjà reçu une photo sur votre téléphone portable dont vous doutez de l'origine? En consultant les réseaux sociaux, vous êtes-vous déjà demandé si une image, illustrant un évènement, était vraie? Dans cet épisode de Info/Intox, la rédaction des Observateurs de France24 donne ses conseils pour vérifier facilement et gratuitement l'origine d'une photo directement sur votre smartphone. La plupart des outils de vérification des images sur internet fonctionne sur ordinateur. Mais lorsqu'il s'agit de photos, il est tout à fait possible d'utiliser simplement un téléphone pour retrouver où celle-ci a déjà été publiée sur internet, et donc également connaître son contexte.

L'Alphabet numérique Comprendre et décrypter les internets : les meilleurs chercheurs, experts et acteurs du web vous aident à comprendre ses mots, ses expressions, ses tendances ou ses évolutions. "L'Alphabet numérique" de France Culture est une séquence pédagogique de quelques minutes que vous pouvez écouter en direct chaque dimanche entre 19h et 20h dans l'émission Soft Power de Frédéric Martel, suivre en vous abonnant à son podcast, ou encore réécouter ici : > ACCELERATEUR, par Alice Zagury > ADOLESCENCES NUMERIQUES, par A. Ginori, E. Paquette, J-B. Mettre une annonce sur le Bon Coin - Mode d'emploi - Fiches pratiques Comment déposer une annonce ? Ou comment insérer des photos de l'objet à vendre ? Nous allons voir ensemble les différentes étapes pour pouvoir mettre une annonce sur le bon coin. 1Ouvrir l'application Internet. Me voici sur la page d'accueil. Je clique sur l'application "Internet" dans la barre des applications.

Édu_Num Thématique (SG, RSN etc.) — Enseigner avec le numérique Sommaire Les compétences numériques sont des compétences emblématiques du 21e siècle et s'invitent de manière incontournable dans le parcours de l'élève : cursus scolaire, insertion professionnelle, vie citoyenne, dans une société connectée à tout instant à une pléthore d'artefacts numériques évolutifs. Les compétences numériques peuvent être définies comme « un ensemble d’aptitudes relatives à une utilisation confiante, critique et créative du numérique pour atteindre des objectifs liés à l’apprentissage, au travail, aux loisirs, à l’inclusion dans la société ou à la participation à celle-ci » (Cadre de référence interordres de la compétence numérique, Gouvernement du Québec, 2019). Présentes dans les domaines du Socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que dans les programmes de l'école au lycée, les compétences numériques s'acquièrent au cours de formations formelles et informelles, dans le temps scolaire et hors temps scolaire.

GOBELINS Un positionnement original : présente sur tous les métiers de l’image CINÉMA D’ANIMATION1ère école au monde en cinéma d’animation (Classement du magazine Animation Career Rewiew pour la 2ème année consécutive) PHOTOGRAPHIE50 ans de pratiques photographiquesApprendre à se forger un Regard #JeunesAidants : le quotidien de ces héros invisibles En 2020, l’Etat veut indemniser les aidants quand ils prendront des vacances pour aider un proche en situation de dépendance ou de handicap. Selon l’association JADE, ils seraient 11 millions en France, et 500 000 auraient moins de 25 ans. De la surveillance à la prise de médicaments, leurs missions ne sont pas sans conséquences. Comment vivent ces jeunes, qui doivent jongler entre école, copains, devoirs et assistance ?

Bibliographie Savoirs CDI La norme ne donne aucune consigne de mise en forme des références. Cependant, un schéma uniforme de style, de présentation et de ponctuation doit être utilisé pour toutes les références dans un document. Pour plus de lisibilité nous avons choisi de mettre en italique le titre du document hôte. Pour une présentation manuscrite il pourra être souligné.De plus nous n'avons pas choisi le sytème Harvard (année insérée aprés l'auteur) 1. Citer un document dans son intégralité