Pépiole à l'école - Des ressources pour le CP

Lecture : Lire avec Patati et Patata - Le cartable de la maîtresse 19 juillet 2011 Lecture : Lire avec Patati et Patata Donc, cette année, j'aurais les CP. MITSOUKO La structuration de l'espace Pour la structuration de l'espace, j'ai recours à plusieurs types de présentations : planisphère, globe, montage individuel, atlas ... Comme beaucoup d'enseignants/es, j'ai eu recours à l'imbrication concentrique de Joan Sweeney, présentée dans Me on the map. Dans ce petit livre, une fillette se dessine dans son environnement (du plus proche au plus large). A chaque page l'espace s'élargit. Elle passe ainsi de son espace proche à un espace global, de son petit monde, à celui de toute l'humanité.

Atelier jeux de lecture Taoki – Le bric-à-brac d'une maitresse Les petits jeux de lecture Taoki ont fait leur entrée dans mes bacs afin de réinvestir les phrases et les mots du livre de lecture. Vous trouverez ICI les mots et les phrases avec les lettres « a », « o », « i », « é », « l », et « r ». & ICI pour les mots et les phrases avec les lettres « s », « u », « f » et « e ». Je vous ajoute ICI les mots et les phrases avec les lettres « m », « ch », « è », « ê », « n » et « v ».

Auditor Auditrix: Module comprendre les émotions des personnages Ce module a pour objectif d’apprendre aux élèves et de les entrainer à saisir les émotions des personnages afin de mieux comprendre leurs pensées et actions. Il a été pensé pour des élèves en début de CE1, mais pourrait être également proposé à des CP. Les différentes séances et phases ne correspondent pas à une durée donnée mais plutôt à des temps d’apprentissages différents, qui peuvent se suivre directement ou être répartis dans la semaine. Au cours des modules préalables, les élèves ont appris à se faire une représentation mentale de l’histoire en s’appuyant sur ses éléments principaux (personnages, lieux, objets), puis à identifier les personnages, leurs caractéristiques et leurs désignations. lecycle2.com La vue – l’ouïe – l’odorat – le goûter – le toucher – Comprendre le fonctionnement des cinq sens – Voir, entendre, sentir, gouter et toucher – Apprendre à reconnaitre les 5 sens – Savoir nommer les 5 sens – Savoir reconnaître les 5 sens – Apprendre la fonction de chaque sens Découverte du monde du vivant : Découvrir les parties du corps et les cinq sens, leurs caractéristiques et leurs fonctions (organes associés) – Qu’est-ce que les 5 sens ? Comment fonctionne nos 5 sens ? Langage : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) ; nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne “Rien n’existe dans notre intelligence qui n’ait d’abord été dans nos sens.”

Lire avec Taoki - (page 2) Et voilà, elles sont prêtes: les fiches de prép' de Taoki, quelques petites étiquettes pour la différenciation (en plus du groupe de besoin, de la tutelle, de la dictée à l'adulte pour la compréhension, et de tout ce qu'on peut mettre en place pour nos loulous en difficulté, mais qui ne se formalise pas toujours à l'écrit), quelques petits affichages et quelques petits jeux pour les notions de grammaire abordées. A venir: des jeux pour VPI Pour motiver mes troupes (qui en ont besoin, parce que je crois qu'un vraiment tout petit pourcentage de mes élèves connait le mot "effort"), j'ai prévu des petits exercices interactifs, qui se feront à la fin de chaque séance de Taoki. Sauf que, probablement comme tous les enseignants qui ont un VPI ou un TBI, je trouve qu'il est vraiment très compliqué de faire des exercices interactifs pour toute la classe, sans perdre un temps faramineux, et surtout, en faisant participer tous les élèves. Bref, tout cela arrive bientôt, et au fur et à mesure!

Module 2 - Auditor Auditrix : Les personnages Comme vous l'avez lu dans l'article général, nous avons collaboré avec Teacher Charlotte et Petite Julie à l'élaboration d'un outil pour travailler la compréhension d'un texte entendu. Ce travail, c'est notre bébé! Nous nous sommes remuées les méninges, nous avons fait, défait, refait etc... pendant de longues semaines. PETITE LUCIOLE Nouvelle séquence 2016 ICI Voici une idée pour aborder avec les élèves le concept difficile de "fractions et graduations". Je vous conseille ERMEL qui est très bien fait sur ce sujet. Nous avions vu avec mes élèves en début d'année la demi-droite graduée avec le concept de durée ICI , une bonne base pour la séance qui suit . Je rappelle que lorsque je mesure je commence par 0 alors que lorsque je dénombre je commence par 1.