Vers une application pédagogique des outils Google : le cas du Français Langue Etrangère MORLAT J.-M., RAMBERT J., 2010, "Vers une application pédagogique des outils Google : la cas du Français Langue Etrangère", Introduction Depuis le 28 février 2008, Google propose d’une manière des plus transparentes deux applications qui offrent de multiples possibilités aux enseignants de Français Langue Étrangère, quel que soit le contexte dans lequel ils évoluent. Dans cet article, qui est le fruit d’un travail collaboratif en ligne, nous souhaitons présenter les dernières évolutions des applications Google susceptibles d’intéresser les enseignants de FLE en faisant évoluer leurs pratiques pédagogiques, tout en confrontant deux pratiques pédagogiques différentes autour d’un projet commun : une meilleure intégration des TIC dans l’enseignement du FLE. 1. 1.1. 1.2. La possibilité d’ajouter des pièces jointes que les élèves peuvent télécharger (documents de cours) ; 2. 2.1.
Google document: pour écrire à plusieurs sur un même document – 12 novembre 2010Publié dans : Logiciels, Pédagogie, Tutoriels Vous demander si vous connaissez Google serait bien sûr une insulte à votre intelligence. Par contre, outre son moteur de recherche et sa messagerie, peu de services sont, à ma connaissance, utilisés dans le monde de l’éducation au Québec. Il y a bien Picasa pour les albums de photos et Blogger pour les blogues mais l’outil ultime qui peut aider les étudiants pour leurs travaux est Google document. C’est un outil, un peu à la manière de Microsoft Office, qui nous offre la possibilité de faire des documents sous forme de texte, de tableur ou de diaporama. Ce n’est pas aussi avancé que les outils de MS Office mais ils sont en ligne. Outre les formats que je viens d’énumérer, il est possible aussi de rédiger des formulaires pour faire des sondages, de faire des dessins, et, depuis peu, mettre tout simplement dans un dossier n’importe quel type de document qu’on veut récupérer sur un autre ordinateur.
Ecriture collaborative avec Google Docs : quels critères de réussite Le portail Profweb, carrefour québécois pour l’intégration des TIC en enseignement collégial, propose des astuces et conseils pour intégrer un processus d’écriture collaborative avec Google Docs dans un contexte pédagogique. C’est l’expérience de Jules Massé, enseignant et répondant technopédagogique qui exprime dans l’article Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs un ensemble de critères de réussite et une méthodologie pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec des étudiants. Le dispositif pédagogique et sa préparation importent Ce que Jules Massé montre, c’est que le projet et le dispositif pédagogique importent dans la modélisation et donc dans la préparation d’un projet d’écriture collaborative avec Google Docs. Si le travail sur un document unique est exigeant, il se doit aussi d’être préparé en amont. Rôle de l’accompagnant : crucial dans la réussite du projet 4 pointeurs de réussite Licence :
Google prend pied dans l’enseignement supérieur français Baptisée MyESC Lille, la suite bureautique collaborative en ligne mise en place par Google Apps Education pour cette rentrée 2008 propose un portail de services divers et variés : environnement de travail personnalisé, partage d’agendas, messagerie avec 7Giga de capacité dont Google talk, une messagerie instantanée, alertes SMS gratuites sur le portable des étudiants en cas de cours annulés, cours interactifs, corrections de TD, Google vidéo… Le choix proposé est plus vaste que la plupart des ENT (environnement numérique de travail) proposés dans les autres établissements supérieurs et s’enrichira bientôt d’un espace commun de travail (« co-working space »). Mis en place pour renouer le dialogue avec une génération d’étudiants nés avec le web, ce campus numérique permet selon la direction de l’ESC de coller à sa culture entrepreneuriale. Les étudiants, futurs clients des solutions professionnelles de Google « Nous devons saisir cette opportunité.
Google Documents : pour résoudre les problèmes de partage et de collaboration Interface d’édition de Google Documents Il n’y a plus d’incompatibilité de versions de documents puisque le logiciel est le navigateur. Je recommande d’utiliser Google Chrome pour de meilleurs résultats. Plutôt que d’envoyer une pièce jointe, on envoie le lien de la page, en s’assurant auparavant d’avoir activé la fonction de partage. Il est même possible d’autoriser certaines personnes à le modifier. Si on le souhaite, le document reste secret. Expérimentations Dans un de mes cours, les étudiants devaient m’indiquer le thème choisi pour la réalisation d’une affiche. Pour réserver les plages horaires d’une salle de montage, j’ai créé une Feuille de calcul à laquelle tous les étudiants ont accès en écriture. J’ai créé une autre fois un Document où les élèves avaient aussi accès en écriture pour inscrire cinq questions-réponses relatives à un exposé oral qu’ils ont fait sur l’histoire du cinéma. Des limites
Écriture collaborative 1 Historique et contexte 1.1 Introduction Au milieu du tourbillon des nouvelles technologies en réseaux et des possibilités qu'offrent les nouveaux outils communautaires en ligne ( communauté d'apprentissage ), forum, chat, espace e-learning. Le rapport à l'écriture individuelle et collective est profondément impacté. Tous les auteurs sont d'accord sur ce point. 1.1.1 But Le but de cet article est donc de chercher à mettre en évidence ce que nous savons, aujourd'hui de l'écriture collaborative dans les organisations. 2 Définition et enjeux L'écriture dans le cadre du modèle théorique Vygotskien est considérée comme un instrument psychologique de développement de l'individu. Balpe, J-P. et Christin, A-M. définissent l'apparition de cette nouvelle forme d'écriture collective dans leur article sur universalis 2010 en ces termes: " Si l'informatique bouleverse la pratique quotidienne et commune de l'écriture, son action est plus profonde encore en ce qui concerne l'écriture littéraire.
Recherche Google Drive propose depuis quelques jours des modules complémentaires (Add-ons) pour les documents texte et les feuilles de calcul de sa suite bureautique. Parmis ces extensions, une fonction ... A l'image de la galerie des scripts déjà présente dans les feuilles de calculs, Google Drive propose depuis quelques jours des modules complémentaires (Add-ons) pour les documents texte et les ... ... dans le Cloud, les réseaux sociaux comme (Google +, Facebook, Twitter etc…) , les achats en ligne, les jeux… L’informatique, les télécoms, les services et logiciels, représente près de 1,2 ... Google lance pour la quatrième année consécutive le concours "Google Science Fair" . C'est un concours scientifique en ligne qui s'adresse aux jeunes de 13 à 18 ans. ... propose de construire à l'aide des célèbres briques colorées des édifices virtuels à l’aide du navigateur Google Chrome, une tablette ou un smartphone… Ce site permet de faire des constructions ... ... disponible sur smartphone/tablette. ...
1. Fiches pédagogiques « Page des profs Catégorie : FICHES PÉDAGOGIQUES Page 1/18 1. FLE / Français, 4. Actu-français (A2) : une Actu-français : une école de mode jeu 24 octobre 2019 — 0 Commentaire Actu-français (B2) : les poules sont tendance ! ven 11 octobre 2019 — 0 Commentaire 1. Conversations au café : rendez-vous en français sam 5 octobre 2019 — 0 Commentaire Exode urbain (fiches pédagogiques – B2, C1) sam 11 mai 2019 — 0 Commentaire « Alors Lise » de Foé – Fiche pédagogique (B1) sam 6 avril 2019 — 0 Commentaire Henri de Toulouse-Lautrec et l’esprit de Montmartre mar 29 janvier 2019 — 0 Commentaire Une roulette pour votre cours de FLE jeu 3 janvier 2019 — 0 Commentaire « Eduardo Arroyo, un itinéraire français » ven 30 novembre 2018 — 0 Commentaire 1. Actu-français : les bouquinistes des quais de Seine (A2) mer 21 novembre 2018 — 0 Commentaire Actu-français : le jeu (B1) mar 16 octobre 2018 — 0 Commentaire 123...18Suivant → Recherches S'abonner Étiquettes Voyages en français Le campus virtuel de l’Institut Français de Madrid Theme by Anders Norén
CRDP de l'académie de Besançon : Écriture collaborative #1 Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Etherpad, Typewith.me, Framapad, des outils à utiliser avec les élèves pour créer du texte à plusieurs, écrire, partager, commenter…en ligne, sans installer de fichier ou d'application sur les ordinateurs d’une salle multimédia, pas d’inscription nécessaire…mais il faut une bonne connexion Internet… La possibilité d'écrire à plusieurs de manière spontanée, aussi facilement qu'avec le papier crayon, est un atout, d'autant plus que l'on peut imaginer une utilisation sur des supports (ordinateurs, tablettes, smartphone) dans et hors des établissements scolaires. On peut aussi inviter d’autres utilisateurs, ils peuvent co-écrire et utiliser la zone de chat pour dialoguer. On entre dans la sphère du travail collaboratif : créez un « pad » et c’est parti ! Mise en œuvre Etherpad est un éditeur de texte collaboratif en temps réel qui ne requiert aucune installation, ni aucune inscription.