Institut de recherche sur l'éducation La veille de l'IREDU n°110 est en ligne ! Retrouvez une sélection de documents liés aux thèmes de l'IREDU ... Lire la suite : La veille de l'IREDU n°110 est en ligne ! Programme du séminaire doctoral de l'IREDU du 14 décembre 2018 Lire la suite : Programme du séminaire doctoral de l'IREDU du 14 décembre 2018 La publication 16135 est en ligne ! 16135.- Quand les diplômés de doctorat français partis à l'étranger auto évaluent leurs compétences.- Bonnard C. ; Giret J.
Liste des facs et labos en lutte – Université Ouverte 52 facs, 147 labos, 6 ESPE, 8 collectifs de précaires, 105 revues, 15 sociétés savantes, 46 séminaires, 13 sections CNU, 40 évaluateur·trices de l’HCERES… mobilisé·es contre la précarité, contre la LPPR et contre la casse des retraites ! Pour contribuer au recensement, envoyez un mail à MobilisationEmploiESR@framalistes.org Universités et écoles InSPE liste des motions mise à jour par le snesupAix-MarseilleBesançonBretagneCréteilParisRennes Blagnac (Toulouse)Bobigny (Paris 13 Villetaneuse)ToursToulonSénart Fontainebleau (UPEC) La liste des labos en lutte est sur une page autonome La liste des revues est tenue sur une page autonome, ici La liste des évaluatrices et évaluateurs de l’HCERES démissionnaires est ici Sociologie des organisations syndicaleSanté, inégalités et rapports de dominationFight the power ? Colloque « Pour une histoire féministe et décoloniale de la philosophie »Colloque « Queering the game »Colloque « La recherche médicale au prisme du genre » SectionS CNU et CNRS WordPress:
valorisation doctorat 2011 Philosophical Psychology 1989 | Paul E. Meehl Philosophical Psychology Seminar (1989) Videos & Audio P. E. Meehl did first 10 sessions (Winter Quarter, Jan–Mar 1989). (Meehl's lecture notes for all sessions are here; notes for each session are also paired with video/mp3 listings. Philosophical Psychology Session #01 (video) (mp3) Lecture 1 (of 12) 1/5/89 notes01 Aims of course, Metatheory, Object language and metalanguage Historical overview: Logical positivism, Operationism, Behaviorism Philosophical Psychology Session #02 (video) (mp3) Lecture 2 (of 12) 1/12/89 notes02 Popper; confirmation vs falsification; science vs non-science; implicative syllogism, modus tollens; risky tests; Salmon's coincidence; Bayes's theorem; role of protocols; Feyerabend; Lakatos. Philosophical Psychology Session #03 (video) (mp3) Lecture 3 (of 12) 1/19/89 notes03 [Meehl objected to trailing wire for a microphone and requested a wireless one. Philosophical Psychology Session #04 (video) (mp3) Lecture 4 (of 12) 1/26/89 notes04 Lecture 5 (of 12) 2/2/89 notes05
Educavox.fr LPPR : les compétitions de la recherche – Docs en stock : dans les coulisses de la démocratie universitaire Les réactions se succèdent depuis qu’Antoine Petit, PDG du CNRS, a appelé de ses vœux une LPPR (loi de programmation pluriannuelle de la recherche) « ambitieuse, inégalitaire – oui, inégalitaire, une loi vertueuse et darwinienne ». Cette phrase interroge avant tout les contradictions entre compétition et coopération dans la recherche. Faire un point sur ces notions est nécessaire pour éclairer la plupart des mesure de la LPPR. Ce billet vise donc clarifier les définitions, puis identifier quelques unes des compétitions en œuvre dans la recherche. Quelques définitions Selon le CNRTL, la définition de compétition est : « lutte, rivalité simultanée de plusieurs personnes ou groupes de personnes dans la poursuite d’un même but ». Partant de ces définitions, il est clair qu’il sera difficile de concilier compétition et coopération, et que la recherche d’un équilibre pourrait être vaine. Quelques modalités de compétitions/coopérations La compétition scientifique entre chercheurs : la rivalité
contrat doctoral Conditions d'accès au doctorat Le doctorat, en règle générale d'une durée de trois ans après l'obtention du diplôme national de master ou sur la base de la reconnaissance d'un niveau équivalent permet d'obtenir, après soutenance d'une thèse, le grade de docteur. L’inscription en doctorat est prononcée par le chef d’établissement sur proposition du directeur de l’école doctorale et après avis du directeur de thèse et du directeur de l’unité de recherche dans le cadre de l’autonomie des établissements. Le doctorat, une formation suivie au sein des écoles doctorales Définition des écoles doctorales Les écoles doctorales sont rattachées aux établissements d'enseignement supérieur. Elles offrent au futur docteur un encadrement scientifique de haut niveau ainsi qu'une préparation à l'insertion professionnelle. Critères d'accréditation Annuaire des écoles doctorales Le doctorat, une formation ouverte sur l’international Une réglementation qui facilite l'ouverture Circulaire n° 2011-0009 du 11-5-2011
Understanding Statistical Power and Significance Testing — an Interactive Visualization Type I and Type II errors, β, α, p-values, power and effect sizes – the ritual of null hypothesis significance testing contains many strange concepts. Much has been said about significance testing – most of it negative. Methodologists constantly point out that researchers misinterpret p-values. Settings Solve for? Significance level (α = 0.05) Clarification on power ("-") when the effect is 0 The visualization will show that "power" and "Type II error" is "-" when d is set to zero. Donate The content on this blog is shared for free under a CC-BY license. Buy me a coffee (or use PayPal) You can also sponsor my open source work using GitHub Sponsors Some NHST Testimonials I am deeply skeptical about the current use of significance tests. "What's wrong with [null hypothesis significance testing]? “… surely the most bone-headedly misguided procedure ever institutionalized in the rote training of science students" “The textbooks are wrong. Suggestions
Histoire de l’éducation La revue Histoire de l'éducation s'associe à la mobilisation interprofessionnelle contre les orientations de la future Loi de programmation pluriannuelle de la recherche (LPPR) : Créée en 1978, Histoire de l’éducation est une revue historique à comité de lecture consacrée à l’enseignement et à l’éducation en France et à l’étranger. À travers les articles, notes d’actualité scientifique, notes critiques et comptes rendus d’ouvrages publiés dans ses deux numéros annuels, elle entend faire connaître le meilleur de la recherche dans ce domaine, rendre compte des évolutions et débats historiographiques, contribuer à l’animation de son milieu scientifique et promouvoir l'histoire de l’éducation. Sur ce site, on trouvera les numéros depuis 2000, avec une barrière mobile d'une année. Les comptes rendus sont intégralement accessibles. Ces mêmes années sont accessibles sur le Portail Cairn.