Parcours pédagogique | @.Ampère et l'histoire de l'électricité Accès direct aux vidéos, animation 3D et exercices du Parcours historique Dans le dossier L'électricité au XVIIIe siècle De la cour aux boulevards, au XVIIIe siècle l'électricité en spectacle [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) Sur la page "Gilbert, qu'on peut à juste titre appeler le père de l'électricité moderne..." L'expérience des deux clous de Gilbert [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) Sur la page "Teinturiers et tubes de verre : Gray et Dufay " La danse des feuilles d'or [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) Sur la page Des machines à frotter... Décharges électriques lumineuses, de Louis XIV aux tubes fluos [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) L'électrophore "perpétuel" [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) Une machine de Ramsden au lycée Cavour de Rome [Synopsis de la vidéo] Télécharger la vidéo (format flash) Sur la page L'énigme de la bouteille de Leyde Sinossi del video]
La bibliothèque virtuelle d'Allô prof Généralités Les propriétés ondulatoires Le spectre électromagnétique Les propriétés corpusculaires La vitesse de la lumière Cas particulier du rayonnement électromagnétique : la lumière Le rayonnement électromagnétique est une forme d’énergie . Commençons par faire l’analyse de la lumière selon ses . La varie entre 0,001 nm (mille millionièmes de mètre) pour les ondes les plus énergétiques et 100 mètres pour les ondes les moins énergétiques. Les ondes électromagnétiques peuvent être classées selon leur longueur d’onde. quant à elle sera responsable de l’intensité lumineuse d’un rayonnement. Il arrive parfois que les rayons électromagnétiques soient superposés les uns aux autres. Le spectre électromagnétique est un classement de tous les rayonnements électromagnétiques. Il est possible de classer tous ces rayons selon leur longueur d’onde, leur fréquence ou encore leur énergie. Voici à quoi ressemble le spectre électromagnétique. Vitesse de la lumière
Épreuve Commune 2016 de SCIENCES au collège | Physique et Chimie Mise à jour : 21 septembre 2016 En 2016, notre académie propose de nouveau une épreuve commune en physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre, à laquelle se joignent les mathématiques pour la classe de quatrième. Ces sujets ont été conçus par une équipe d’enseignants des trois disciplines en collaboration avec les IA-IPR. Ils sont accompagnés d’une proposition de grille commune des capacités en mathématiques/physique-chimie/sciences de la vie et de la Terre. Objectif de l’épreuve 2016 : Comme chaque année, l’objectif de cette épreuve était d’évaluer des connaissances et des capacités en sciences, telles que définies dans le socle commun, mais aussi de mettre les élèves en situation de travailler et d’être évalués par compétences. Déroulement de l’épreuve 2016 en classe de 4ème : Les sujets associent le plus souvent deux des trois disciplines. L’évaluation de l’épreuve en quatrième n’est pas chiffrée. Déroulement de l’épreuve 2016 en classe de 3ème : Les sujets de l’épreuve 2016 :
Leçon 6: Les trois lois de Newton sur le Mouvement Vous avez déjà appris un peu à propos des trois lois de mouvement par Newton mais voici une petite révision des trois lois... Sous la supervision de ton enseignant, fait la cirque d'expériences sur les lois de Newton! Ton comportement pendant la cirque d'expériences sera noté en se servant de cette échelle d'appreciation . En se servant de tes notes et de tes observations prises pendant la cirque d'expériences, écrit une synthèse des trois lois de Newton sure le Mouvement. Une explication dans tes propres mots de chaque loi de Newton Une courte explication de comment chaque loi est illustrée par un des expériences Donner un autre exemple de ce loi en action
Ô chimie, qui es-tu vraiment ? - La chimie à partir de zéro Maintenant, je vais vous apprendre un truc formidable... Attention... Suspense... "Naaaaaaaaaan, c'est vraiiii ? Oui, c'est ça, moquez-vous de moi ! Prenez un verre d'eau et versez-y du sirop de grenadine. On garde bien les mêmes constituants (boules bleues et rouges avant comme après), c'est donc un phénomène physique. Autre exemple de phénomène physique : mettre de l'eau au congélateur pour faire des glaçons. Maintenant, si vous enflammez une branche d'arbre (ne mettez pas le feu chez vous ou dans la forêt voisine s'il vous plaît ), il s'agit d'un phénomène chimique. Avant, il n'y a que des ronds marron (le bois). Autre exemple de phénomène chimique : plonger une craie dans du vinaigre. Alors...
Quiz chimie 3ème - Physique-Chimie au Collège Chapitre I – Les métaux de la vie quotidienne Chapitre II – Conduction électrique des métaux Chapitre III – Conduction électrique des solutions aqueuses Chapitre IV – Ions et pH Chapitre V – Réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer Quiz sur la réaction entre l'acide chlorhydrique et le fer 0 questions correctes sur 8 Questions: Information Je sais que : Les ions hydrogène et chlorure sont présents dans une solution d’acide chlorhydrique.Le fer réagit avec l’acide chlorhydrique avec formation de dihydrogène et d’ions fer II.Il s’agit d’une transformation chimique car des réactifs disparaissent et des produits apparaissent. Je suis capable de : Suivre un protocole et faire un schéma pour : reconnaître la présence des ions chlorure et hydrogèneréaliser la réaction entre le fer et l’acide chlorhydrique et mettre en évidence les produits. Vous avez déjà rempli le questionnaire avant. You must sign in or sign up to start the quiz. Vous devez finir le quiz suivant, avant de commencer celui-ci :
Action de l'acide chlorhydrique sur un métal inconnu