Actualités - Le collège 2016 : questions/réponses Le collège en 2016 : les textes La réforme du collège en 10 points La réforme du collège en 10 points est un document interactif qui évoluera tout au long de l'année pour vous permettre de suivre la mise en place du collège 2016. Vous pourrez en suivre les évolutions en vous abonnant à l'adresse : college-2016@education.gouv.fr Le collège en 2016 : une nouvelle organisation La réforme du collège définit une nouvelle organisation structurelle dans le but d'améliorer les apprentissages de tous les collégiens et de permettre à l'École de mieux mener sa mission de transmission et d'intégration des valeurs de la République. Les enseignements obligatoires se répartiront en trois types d'enseignement. Les évolutions du collège relèvent d'une approche globale dans laquelle la réorganisation structurelle des enseignements est au service d'une approche pédagogique renouvelée. Questions/réponses sur le collège en 2016 Que sont les EPI ? Les EPI : une réflexion impliquant l'interdisciplinarité
Romeo and Juliet | Morgan's Blog Romeo and Juliet What is a stereotype? In our society stereotypes are very common. A stereotype is a way we categorize someone or something. Guys are better at sports, or Girls are emotional, are stereotypes. Romeo is a stereotypical guy. However, Romeo also enforces the stereotype that all guys are persistent. Juliet is a stereotypical girl. Juliet also show another stereotype. Stereotypes are presented every where. Like this: Like Loading... Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation. Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. 1. 1-Epi disciplines et interdisciplinarité 2. 2-Epi et pédagogie de projet 3. 3-Epi ancrages et partenariats 4. 4-Evaluation(s) des epi 5. 5-Communication et valorisation 6. 6-Les etapes de l offre d EPI 7. 7-Aide à la conception d’un EPI 8. 8-Elaborer un EPI 9. 9-Diaporama Construire un EPI 10. 10-Présentation synthétique
Le Café Pédagogique Mensuel - EDITION CDI DOCUMENTATION Ce message est illisible ? Consultez-le en ligne ici : ------------------------------------------------------------- Le Café Pédagogique Mensuel - EDITION CDI DOCUMENTATION ------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------- Le café est servi chaud tous les 15 du mois ------------------------------------------------------------- Mèl : redaction@cafepedagogique.net ------------------------------------------------------------- FEVRIER 2016 - Numéro 168 ------------------------------------------------------------- Pour que le Café ne soit pas sucré vous devez nous aider ! ------------------------------------------------------------- CREEZ VOTRE BLOG OU VOTRE WIKI SUR LE SITE DU CAFE PEDAGOGIQUE Créez une communauté gratuitement, en toute sécurité, sans publicité. Par François Jarraud Oui.
Romeo and Juliet: An Exploration of Gender Roles | Under the Fallen Leaves (I wrote this a year ago exactly for my Shakespeare class. February 26, 2012, fancy that!) Everyone in the literary world is familiar to some extent with the premise of the tragic tale of two star-crossed lovers in William Shakespeare’s play, Romeo and Juliet. Their love story doomed by fate and feuding families has since been the inspiration for many works in literature and later cinema through to the present day. What makes this couple memorable enough to be studied in classrooms across the globe? Is it their youth, their steadfast devotion in life and following into death, the tragic events that lead to their demise, or a mixture of possibilities? The world of men in Verona is founded upon violence, sexual domination, and conquest. However, Romeo challenges this idea of masculinity and is portrayed with more feminine and submissive traits. Women of Verona are considered to be a completely different class in comparison to men. Me Like this: Like Loading...
Réforme du collège : quelle place et quels enseignements pour les professeurs documentalistes ? Depuis quelques semaines, certains professeurs documentalistes expriment sur les listes professionnelles et les réseaux sociaux leur difficulté à se positionner comme enseignants dans le cadre de la réforme du collège qui sera mise en place à la rentrée 2016. Que disent les textes ? La loi de refondation de l’École (2013)« Il est impératif de former les élèves à la maîtrise, avec un esprit critique, de ces outils qu’ils utilisent chaque jour dans leurs études et leurs loisirs et de permettre aux futurs citoyens de trouver leur place dans une société dont l’environnement technologique est amené à évoluer de plus en plus rapidement. L’objet du débat Si l’EMI est présentée dans les programmes comme transversale et pluri-disciplinaire, les professeurs documentalistes, n’ont pas d’autre domaine d’enseignement reconnu, eux qui doivent "maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information" (selon le Référentiel de compétences). Par ailleurs :
Womens Rights In Romeo and Juliet In Romeo and Juliet, women have minor roles in the society. Throughout the play, Women’s rights have been resembled in many parts of this play. Shakespeare, the writer of the play, wrote this story in the 16th century. Typically in the 16th century, women had little or no say in anything they did. They were expected to be obedient and followers of men in their families. Women basically acted as just “mothers” who supported and took care of their children. Despite the unfair stereotypes between men and women, women also had little rights in choosing their husbands. Lastly, during the 16th century, both men and women had their own specific gender roles. Citations Harcourt C, Houghton. Mifflin Harcourt, 2014. "Romeo and Juliet: An Exploration of Gender Roles." N.p., n.d. Shmoop Editorial Team. Shmoop University, Inc., 11 Nov. 2008. "The Role of Women in Romeo and Juliet."
Enseignements Pratiques Interdisciplinaires La maquette de la réforme du collège 2016 voit l'apparition, en 5e, 4e et 3e, des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). Une façon différente de travailler : les EPI doivent permettre de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective ;2 à 3 heures hebdomadaires leur sont consacrées : elles sont prélevées sur les cours traditionnels qui y sont travaillés (toutes les disciplines contribuent aux EPI au cours du cycle) ;A chaque établissement de définir, pour chaque niveau, quels thèmes sont travaillés, quelles matières sont impliquées, etc. EPI : principes généraux et objectifs. Statut des EPI. Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires concernent le cycle 4, c'est-à-dire les classes de 5e, 4e et 3e. Cela ne signifie pourtant pas qu'ils s'ajoutent aux enseignements communs : toute heure dédiée aux EPI sera prélevée sur les enseignements communs[1]. Programmes. N.B.