Le test du marshmallow

Selon certaines études scientifiques, l'expérience du marshmallow, c’est LE test qui permet le mieux de prédire la réussite dans la vie d'un individu. Pourquoi ? Parce qu'elle permet de mesurer la sensibilité à la gratification différée. Autrement dit, la préférence pour le long terme. Temps de lecture : environ 15 mn. 1 - LE TEST DU MARSHMALLOW L’expérience de Walter Mischel On voulait vous présenter deux personnes. Ils ont tous les deux six ans, et pas mal de trucs en commun. Un jour, en rentrant dans leur salle de classe, ils découvrent un marshmallow posé sur leur table. Ils se disent : “Génial, un marshmallow” ! Pas la peine d’appeler la police : le type bizarre, c’est juste un chercheur en économie comportementale - aux Etats-Unis, ils appellent ça un comportementaliste. La gratification différée : le secret de la réussite Pour prendre un exemple, re-voici Tom et Nico, 20 ans plus tard. Nico gère. Avant, Tom et Nico étaient deux gamins assez proches. (début de la parenthèse)

Robert Waldinger: Qu'est-ce qui fait une vie réussie ? Leçons de la plus longue étude sur le bonheur | TED Talk Subtitles and Transcript Céline Alvarez, une institutrice révolutionnaire L'ancienne enseignante a démissionné de l'éducation nationale, mais n'a pas renoncé à diffuser les outils de l'école de demain Ne dites pas d'elle qu'elle est « professeure » : cela efface son sourire, assombrit son humeur. D'abord parce que l'année scolaire qui vient de débuter se fera sans elle : Céline Alvarez n'a pas repris, ce 2 septembre, le chemin de l'école maternelle Jean-Lurçat de Gennevilliers (Hauts-de-Seine) où elle avait entrepris, en 2011, de croiser la pédagogie Montessori avec la recherche en sciences cognitives. Faute de pouvoir élargir l'expérimentation, elle a pris la lourde décision de donner sa démission. Ensuite parce que ce n'est pas pour « professer », comme elle dit, que cette jolie trentenaire a passé en candidat libre, il y a cinq ans, le concours de l'enseignement. Et elle le justifie sans s'embarrasser de fausse modestie : « C'était pour infiltrer le système et parvenir à le changer, pas pour enseigner. « Manque de recul », « manque d'évaluation »...

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