SMERAG - La mutuelle étudiante Enseigner en Guyane : Forum Guyane aller en Guyane pour bosser à Kourou qui est urbanisée et de plus en plus une ville du genre "banlieue à problème", c'est bof Autant rester dans l'hexagone sauf si on est un chasseur de prime et 'abattement fiscal. La Guyane c'est intéressant (à mon avis) pour les amateurs de ruralité voire de jungle qui iront bosser dans l'intérieur ou au moins dans des villes qui offrent un exotisme caractérisé. L'urbain, effectivement, se fera ch... dans une ville comme Kourou où il sera peu dépaysé et où il aura peu de vie culturelle (cela dit toutes les tentatives foirent parce que quand on tente de mettre un truc sur pied, les gens qui se lamentent "qu'il n'y a rien pour se distraire" ne viennent pas y mettre la main. Je me souviens d'un cycle de conférences données au lycée, très intéressantes, une fois par semaine; il y avait deux pelés et un tondu qui y assistaient) Pour le froid... Les élèves...
ÉSPÉ de Guyane Revue sticef.org Français - Ressources pour l'enseignement du français Faire place au sujet lecteur en classe Ci-dessous l'intervention d'Anne Vibert, inspectrice générale du groupe - Lettres, en séminaire national (mars 2011) :Faire place au sujet lecteur en classe : quelles voies pour renouveler les approches de la lecture analytique au collège et au lycée ? Explication de texte littéraire Ci-après, l'intervention de Patrick Laudet, inspecteur général, groupe des lettres, en séminaire national (mars 2011) : Explication de texte littéraire : un exercice à revivifier LCA et objets d'étude Les langues et cultures de l'Antiquité étant bien souvent convoquées dans les cours de français comme de rapides prolongements de la réflexion en fin de séquence, ce document propose des exemples de mise en œuvre des nouveaux programmes de lycée dans lesquels les LCA tiennent une place différente et plus importante dans la progression annuelle du professeur. LCA et objets d'étude au lycée
Enseigner l'anglais au collège ou au lycée- Anglais Quelles sont les attentes de l’institution vis-à-vis d’un enseignant de collège ou lycée ? Qui solliciter en priorité à son arrivée dans un établissement pour y effectuer un remplacement de quelques semaines ou prendre en charge des élèves à l’année ? Comment prendre une classe en main, aborder le premier cours, éviter des erreurs cuisantes, se faire respecter des élèves ? Quelles sont les priorités de l’enseignement de l’anglais aujourd’hui ? Ces questions, fréquemment posées aux inspecteurs, aux formateurs et aux collègues chevronnés par les enseignants nouvellement nommés en établissement en tant que contractuels ou vacataires, sont celles qui préoccupent en fait tous les professeurs débutants. Le livret joint a été élaboré précisément pour donner des réponses claires quant aux missions du professeur dans le contexte éducatif actuel. Sommaire du livret : 1.
Éduscol (@Eduscol) | Twitter Activités éducatives Aller au menu Aller au contenu Accueil > Ressources > Dossiers thématiques Activités éducatives Ressources pour accompagner des actions éducatives et des événements pédagogiques durant l’année scolaire. Liste des actions éducatives référencées sur le site Eduscol. Ressources en lien avec les événements éducatifs du moment : Ressources en lien avec des événements précédents : Haut de page Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon - 3, avenue Alain Savary - CS 21390 - 21013 Dijon Cedex Tél. : 03 80 73 85 00 - Fax : 03 80 73 85 18 - Courriel : crdp@ac-dijon.fr © Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon - Pôle infomédia 2010 | Réalisé sous SPIP Interface privée
Compétences programmes maternelle 2015 Après 6 mois d’application des nouveaux programmes, voici les nouveaux tableaux de compétences de fin de maternelle, mais avec les objectifs et les compétences codées ^^ (Je laisse ceux postés en mars 2015) Voici 5 tableaux ( 1 par domaine) reprenant les nouvelles compétences des programmes 2015 parus au B.O d'aujourd'hui. Je les ai numérotées pour mes fiches de prep ^^. Bulletin officiel hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Sommaire Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire page 3 Lettre de Xavier Darcos sur les nouveaux programmes pour l'école primaire page 7 horaires des écoles maternelles et élémentaires (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008 (NOR page 9 programmes d'enseignement de l'école primaire (RLR : 514-4) A. du 9-6-2008. page 10 Préambule page 11 Présentation page 12 Programme de l’école maternelle : petite section, moyenne section, grande section page 17 Cycle des apprentissages fondamentaux - Programme du CP et du CE1 page 21 Cycle des approfondissements - Programme du CE2, du CM1 et du CM2 page 29 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l’école maternelle page 31 Cycle des apprentissages fondamentaux - Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année page 34 Cycle des approfondissements - Progressions pour le cours élémentaire deuxième année et le cours moyen