Enseignements pratiques interdisciplinaires et prof-doc : l’EPI Detox – DocTICE Confrontés à une pluralité d’informations en ligne, il arrive que les élèves participent eux-même à leur viralité en partageant sans vigilance. Une éducation à la citoyenneté doit passer par un “activisme” critique envers la validité de ces contenus et leurs intentions. En s’appuyant sur l’EMI et l’Enseignement Moral et Civique, au travers d’un EPI, il est possible de construire des projets pédagogiques qui permettent de comprendre le processus qui fait se construire et se propager de telles informations. Présentation de l’action : L’EPI Detox, proposé en 4ème, permet de travailler ces questions, dans l’optique d’adopter une démarche d’investigation face à l’information, par l’ “anatomie” de messages posant problème. Il s’agit également d’appréhender de l’intérieur la désinformation, en concevant soi-même un message de type-canular. Référent Cadre Descriptif Déroulement de la séquence : Pré-requis : Etape 1 – Je décrypte un contenu (3 heures)1. Parmi les élémen 4. Commentaires :
Faire revivre Pompéi – Roma Aeterna Faire revivre Pompéi Les reconstitutions numériques sont pléthoriques et certaines laissent d’ailleurs plus libre court à l’imagination qu’à la fidélité archéologique et historique. La société italienne Altair4 est connue pour la qualité de son travail et nous propose ici une saisissante reconstitution de la cité de Pompéi avant l’éruption fatale du Vésuve en 79 ap. J. Cette reconstitution est basée sur le travail d’universitaires et sur des décennies de recherche historique et archéologique. Altair4 ne propose pas seulement des vidéos, mais aussi des images qui permettent de mieux appréhender la splendeur pompéienne (ainsi qu’un tour virtuel de la cité) : Pour en savoir plus : Le site d’Altair4 qui propose un tour virtuel de Pompéi : J'aime : J'aime chargement…
Des exemples académiques d’EPI - Histoire-géographie - Éduscol Ces différentes propositions, qui intègrent de l’histoire, de la géographie ou de l’EMC, sont classées selon les thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés : Corps, santé, bien-être et sécurité ;Culture et création artistiques ;Information, communication et citoyenneté ;Monde économique et professionnel ;Sciences, technologie et société ;Transition écologique et développement durable. Cette page est amenée à se compléter et à s’enrichir au fur et à mesure des nouvelles publications. Sur les EPI, à consulter aussi : Autre actualité en lien : Centre-ville-Périphéries : Les défis techniques des nouvelles mobilités Les aires urbaines concentrent l’essentiel de la population et des activités de la France métropolitaine. Ces aires urbaines présentent des caractéristiques communes (étalement urbain, tertiarisation, gentrification (embourgeoisement des centres-villes) ...) mais ne sont pas homogènes (temporalité différente, caractéristiques physiques des territoires environnants, histoire ...). L’urbanisation de la France métropolitaine modifie les territoires, mais aussi les modes de vie. Les aires urbaines sont des espaces dynamiques, connectés qui créent des richesses. → Pourquoi les aires urbaines connaissent-elles des problèmes de mobilité et de connexion ? → Quels sont les aménagements du territoire qui peuvent permettre de réduire les inégalités d’accès aux espaces dynamiquesdes aires urbaines ? → Quelles solutions techniques permettent d’améliorer les mobilités entre centre et périphérie ?
Bernard Corvaisier : Créer une fiction historique au collège En l’an 1200, à l’abbaye de Tournus, les reliques de Saint-Philibert ont été volées et le moine qui en était responsable a été tué ! Tel est le point de départ (imaginaire) d’un scénario pédagogique qui a amené des 5èmes à s’engager dans un projet interdisciplinaire de simulation globale, jusqu’à le jouer sur les lieux-mêmes de l’histoire. En français, on développe la capacité à construire des personnages, à décrire, à composer lettres et dialogues. En histoire-géographie, on ancre la fiction dans un cadre réaliste. En musique, on aborde les chants grégoriens et profanes du Moyen-âge. Le projet « Meurtre à l'Abbaye de Tournus en 1200 » relève de la « simulation globale » : pouvez-vous expliquer ce que recouvre cette notion de « simulation globale » ? La démarche relève d’une « histoire alternative » : comment se joue cet équilibre entre réalité et fiction ? Dans le projet s’articulent 4 disciplines : comment chacune y trouve-t-elle sa place ? Enfin, le climat de la classe s'en ressent.
Arts et sciences en pays d’islam (VIe-XVe siècles) — HEG L’objectif de cet EPI est de rechercher, à partir des œuvres d’art islamiques, les découvertes scientifiques effectuées par les différentes civilisations du monde musulman entre le VIe et le XVIe siècle. Il s’agira de montrer que les musulmans ont recueilli l’héritage des savoirs de l’Antiquité mais aussi qu’ils les ont enrichies. À la même époque, entre la fin de l’empire romain au Ve siècle et la Renaissance, les recherches scientifiques sont négligées en Europe. Après l’an mil, des savants européens qui maîtrisent l’arabe ou qui côtoient aisément des traducteurs, ont ainsi accès au savoir scientifique du monde arabe et, grâce à cela, parviennent à des avancées scientifiques considérables. Disciplines associées : histoire - français - histoire des arts - mathématiques - sciences. ► Accéder à la ressource. Dans l'académie de Lille, l'enseignement de l'histoire des arts est suivi par Madame DALBERT, IA-IPR
Langues & Cultures de l’Antiquite Articuler géographie et EMC dans un EPI consacré aux risques industriels — HEG I Prévenir les risques industriels et technologiques : la catastrophe ferroviaire de Lac Megantic. ► Accéder à la ressource. II Construire une culture du risque en EMC adaptée aux situations locales : Roubaix et Sains-en-Gohelle ► Accéder à la ressource : Sains-en-Gohelle- Roubaix III Des EPI pour fonder une éducation au risque interdisciplinaire : Roubaix et Sains-en-Gohelle. ► Accéder à la ressource : EPI Roubaix - EPI Sains-en-Gohelle Une proposition pédagogique réalisée sous la responsabilité pédagogique de Madame Natalie MALABRE, IA-IPR, et présentée lors des formations "nouveaux programmes". Contributeurs aux projets de Sains-en-Gohelle et Roubaix : Gabriel KLESZEWSKI, enseignant d'histoire-géographie et EMC Madame Florence TROMBERT, madame Marion PETIT-DELCAMBRE, enseignantes d’histoire-géographie et EMC, Monsieur Philippe BLAVOT, enseignant de physique-chimie, Monsieur Fabien PELLETIER et madame Elodie LECOCQ, enseignants de technologie.
Langues anciennes Par Robert Delord et Marjorie Lévêque Le coup de vieux d’Alix l’a rajeuni ! ou de l'usage de la bande dessinée dans le cours de Langues et Cultures de l'Antiquité La star de la rentrée, qui nous a inspiré ce dossier, c’est bien évidemment la bande dessinée « Alix Senator », dont le tome 1 «les Aigles de Sang », tiré à 60 000 exemplaires, est sorti le 12 septembre. On retrouve ainsi Alix en l’an 12 avant notre ère, âgé de 54 ans, aristocrate désormais sénateur, et père de Titus, qu’il élève avec Khephren, le fils d’Enak. On est maintenant bien loin de la rigidité de la série d’origine, largement ringardisée depuis quelques années. Si cette sortie saura charmer les amateurs de bandes dessinées, peut-elle réjouir les enseignants de langues et cultures de l’antiquité qui eux aussi pourraient en tirer des bénéfices ? Mais bien évidemment, la grande nouveauté de ce support nous laisse libre de tout inventer. Utiliser la Bande Dessinée en Classe : quelles BDS ?
Actualités du numérique - Rendez-vous des lettres 2016 « Les métamorphoses de l'apprentissage et de la transmission : culture antique, culture numérique, d'une Renaissance à l'autre ? » C'est grâce à un travail étroit avec la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et l'inspection générale (IGEN), que l'organisation du séminaire et des ateliers numériques est possible, dans le cadre du plan national de formation et à l'occasion de ce 7e Rendez-vous des Lettres. Le septième Rendez-vous des Lettres se déroule les 28 et 29 novembre 2016 à la Bibliothèque nationale de France (BnF). Focus sur la brochure 2016 Un nouveau numéro de la collection Enseigner avec le numérique est publié par la direction du numérique pour l'éducation (DNE) et par l'inspection générale (IGEN, groupe Lettres) dans le prolongement du colloque et des présentations pédagogiques. Téléchargements
Propositions d’EPI en langues et cultures de l’Antiquité... 11 janvier 2016 1 11 /01 /janvier /2016 07:09 Ces exemples d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) faisant intervenir les langues et cultures de l’Antiquité (LCA) sont proposés par Fabrice Roux (professeur de Lettres classiques, membre du L@bo L). Autour du nombre d’or Niveau : 3e ; thématiques interdisciplinaires : sciences, technologie et société, culture et création artistiques, langues et cultures de l’Antiquité ; interdisciplinarité : mathématiques, langues et cultures de l’Antiquité ; objectifs : réfléchir au lien entre perfection mathématique et perfection esthétique, études d’œuvres et de monuments patrimoniaux (Parthénon, Vénus de Milo, Panthéon, homme de Vitruve) ; réalisation envisagée : expositions et présentation de type oral d’histoire des arts ; modalités d'organisation : 2 h hebdomadaires sur 1 semestre (1 h de LCA + 1 h de mathématiques). Dans la ville : arcs et coupoles L’art de la médecine : d’Hippocrate à nos jours Et beaucoup d'autres en cliquant ci-dessous:
Un exemple d’enseignement pratique interdisciplinaire en histoire et lettres Il est proposé par Laurent Fillion et concerne le niveau 4e. Il montre à mon sens qu’on peut faire un travail de qualité et faire progresser les élèves ainsi. Je vais pour ma part utiliser ces documents l’année prochaine pour les intégrer à mon jeu de rôle sur la Révolution dont j’ai parlé ici, là ou encore là et enfin ici. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème La ville, lieu de tous les possibles Voici l'exposition des travaux des élèves de 4e sur ce thème travaillé en lettres : poèmes ou prose mis en image sur New York ou Istanbul, première page d'un roman policier se déroulant à Shangai réuni en livret, vidéo animoto sur Istanbul, Shanghai (et là), New York, travail de cartographie sur New… Dans "4e" Le tourisme mondial Une émission utile pour aborder l'un des thème de géographie de 4e sur le tourisme et ses mobilités. Cours sur la Révolution Voici le cours sur la Révolution à télécharger : la-revolution-et-les-experiences-politiques-en-france-jusqu Dans "Cours"
Éduthèque - Actualités Actualité partenaire - 15.04.2016 Le Centre national de la recherche scientifique propose de nouvelles ressources téléchargeables en mathématiques autour de 6 thèmes : « Géométrie » ; « Histoire des mathématiques » ; « Maths appliquées » ; « Maths et arts » ; « Maths et calcul » ; « Maths et jeux » ; « Systèmes aléatoires, suites et probabilités ». Les enseignants trouveront de nombreuses ressources téléchargeables : des photographies de pavage de Penrose ou d’une mosaïque exposée au musée de Delphesune vidéo sur la une machine de Turing réalisée en Légo,une animation sur la rétrogradation de la planète Mars,un document présente le jeu des boites à différences et son algorithme associé ; un autre une activité à réaliser qui prouve qu’un ballon de football n’est pas uniquement constitué de pentagones ; un dernier sur l’histoire du calendrier se demande pourquoi on pouvait naitre un 29 février en l’an 2000 et pas en 1900.