History Communication 4 All Resources to Support Inclusion This has opened in a separate window - just exit to return to the Themes page. Gunpowder Plot Word Mats: click the links below the image to download Available in Lilly print (as shown) and Sassoon Infant Gunpowder Plot Writing Paper: click the links below the image to download Available in Portrait (as shown) and Landscape Guy Fawkes colouring outlines (3 images - with lines or without): click the image to download General history vocabulary flash cards (45 words): click the image to download Ancient Greek Style Bordered Paper - lined, half lined and plain: click the image to download History Word Mats - Egyptians, Greek Gods, Greeks, Celts, Romans, Vikings, Tudors, Stuarts and World War 2: click the images to download Greek Gods Display Cards: click the image to download Viking Display Cards: click the image to download Tudor Display Cards World War 2 Display Cards Powerpoint Presentations: click the images to download Ancient Egyptians Tudors and
Kezdőlap | Mapire - Történelmi Térképek Online Történelemtanitás | online történelemdidaktikai folyóirat História | Folyóiratok | Böngészés Eszterházy Károly College, Gergely Kovásznai, Csaba Biró In this lecture note, we move along the direction of developing desktop applications, and we are going to introduce a technology called the Windows Presentation Foundation (WPF). WPF was first released as a part of .NET 3.0 in 2006. Since then, of course, it gets extended and updated from one .NET release to another. In the Sections II-II, we are going to give an introduction into the world of WPF, and then, between the Sections III and XIV, this knowledge will be deepened step by step. If the reader possibly drew to developing for web or for mobile devices, then it would be really worth to get familiar with WPF, since Silverlight is a fundamental technology on either web or on Windows Phone platform; Silverlight, which came out as a subset of WPF (and was called WPF/E=„WPF/Everywhere”), is based on the same foundation and solutions.
Sata blogja (történelem) • Az őskor Az őskor A világ keletkezése: - Az emberiség legősibb kérdése. Válaszok: mitológiaivallásosfilozófiaitudományos tények (ősrobbanás elmélete, evolúció) Az emberré válás: - Az ember az állatvilágból alakult ki biológiai fejlődés útján. a gondolkodás,az eszközhasználat és készítés,a beszéd,a tűz használata. - Az ember kialakulása: hosszú fejlődés eredménye: főemlősök – emberszabásúak – előember – ősember – mai ember kevés a tárgyi leletnincs egyértelmű válasz - Az emberiség egyik „bölcsője” Afrika keleti része lehetett, ahonnét szétvándoroltak, ezért emberi alfajok, ún. rasszok alakultak ki: europidmongolidnegroidausztralid. Az őskor szakaszai: (Őskor = az emberré válás és az írást ismerő kultúrák közötti időszak) - Paleolitikum: őskőkorszak – pattintott kőkor (kb. i. e. 3 millió év - i. e. 12.000 év): hordaközösségekben éltekkialakult a nemek közti munkamegosztás:nők – gyűjtögetés, ezért matriarchátusban éltekférfiak – vadászat, halászateszközkészítés és használat (kő, csont, fa)tűz használata
Árkádia Mesterkurzus Craft / Building A Roman Amphitheatre – Clara and Macy If you follow us on Instagram or Facebook you'll see that we spent Sunday afternoon making a model of a roman amphitheatre for one of Theo's homework challenges. And he took over my Instagram stories for the day with a follow along tutorial of how he made it. It was SO fun! And I'm pretty sure we've got a future Blue Peter presenter in the making ;) So we wanted to put together a blog post tutorial too, just like our solar system one, in case it's any help when you need to make a roman amphitheatre. Because who doesn't need a roman amphitheatre in their lives?! We used: - some thick cardboard sheets - glue gun & glue - acrylic paints - a plate to draw around - a scalpel (for grown ups only) Theo did A LOT of research beforehand into exactly what type of model he wanted to make, and what he wanted his amphitheatre to look like. He started by drawing several circles around our plate on the cardboard. I cut each one out using a scalpel. These make the seats. A lion, of course! Well exactly Theo!
TÖRTÉNELEM ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOKNAK Ehhez a részhez egy általam készített összefogalalót teszek fel nevekel, évszámokkal és fogalmakkal. Az összefoglalás és a feladatok megmaradnak. A fordított ékezetű á betű továbbra is ezt jelenti: -->. - Magyarországon az általános hadkötelezettséget meg kell szüntetni. - Hadserege nem haladhatja meg a 35 000 főt. - Tilos páncélos járműveket, tankokat gyártani vagy behozni. - Vízi és légi haderő beszüntetése. - Jóvátételi Bizottság a jóvátétel kifizetésére. - Nyersanyagokkal is fizethetünk. - „Magyarország elismeri, hogy Magyarország szövetségese mint e veszteségek és károk okozói, felelősek […]. Magyarországon az első világháború a többi vesztes országhoz hasonlóan ért véget. Mindez azonban nem sikerülhetett. Proletárdiktatúra következett. A tanácskormány kezdetben visszautasította a Vix-jegyzéket, később azonban kész volt engedni a cseh, román, szerb területi követeléseknek. A húszas évek Magyarország számára is megnyugvást hoznak. Melyik dátum milyen eseményekhez tartozik? 1938 (Győr)
Miért tanulunk történelmet? | Történelemtanárok Egylete Boronkai Szabolcs, az ELTE Radnóti Gyakorló töri munkaközösség-vezetője egy baráti beszélgetés kapcsán kísérletet tett arra, hogy összeírja a lehetséges válaszokat a címben szereplő kérdésre. Történelemtanárként gyakran teszem fel magamnak a kérdést. Elsősorban azért, hogy megtaláljam a választ, amit másoknak adhatok. El tudom fogadni a konzervatív választ: a történelem az általános műveltség része az irodalmi, a képzőművészeti és a zenei ismeretek mellett. A magyar történelemoktatásnak óriási érdemei vannak. Ezek az erények ugyanis komoly csapdát rejtenek. Talán mégis máshonnan kel megközelítenünk a kérdést. Ha mindezt tanítanánk, akkor az már egyfajta integrált társadalomtudomány lenne, amit mindenképpen a jelenlegi történelem tantárgy alapján kellene tanítani. Időrendben haladni a legegyszerűbb, így épülnek egymásra a történelmi események. Az oktatás feladata folyamatosan változik. A fenti írás a szerző véleményét tükrözi, és nem a TTE álláspontját jelenti az adott kérdésben.
Facebookosítottuk a magyar történelmet Belföld Gulyás: Szeptember 1-jétől lezárjuk a határokat Külföldi állampolgár nem léphet be, a magyar állampolgárokra 14 napos karantén vár. Egyelőre nem lesz az időseknek külön vásárlási sáv, és csak az itthoni teszteket fogadják el. Szigorítanak a szabályokon. tegnap, 16:40 Külföld Rendfenntartókat is ad Putyin Lukasenkónak De nem vetik be addig, amíg a belarusz helyzet nem válik irányathatatlanná - ígérte az orosz elnök, ám ez is fordulatot jelez a kivárás után. augusztus 27., 17:09 Kultúr A tervünk az volt, hogy én fogok előbb meghalni Maga sem tudta, hogy végül saját személyes tragédiájáról fog szólni, amikor belekezdett egy karanténnapló írásába, mondja Háy János, aki felesége elvesztését írta meg a könyvben. augusztus 25., 12:00 Tech-Tudomány 25 éve jött ki a Windows 95 Azt olvasóinkra bízzuk, hogy ez jó vagy rossz emlék – de aki még ezt használja, ideje váltani. augusztus 26., 09:54 Hollik István koronavírusos augusztus 27., 11:48 Hollik István koronavírusos, több kormánytag karanténban van Bringa
Paper Dolls Here are our collection of paper dolls and paper men that my daughters and I have created for our World History studies, Social Studies, Unit Studies, as well as for re-enacting Shakespeare plays, our favourite passages from classical stories, novels, plays, and movies. You may freely download these pages for your own personal use. I humbly ask you to respect my copyright. Paper Dolls of Ancient History This 4-page download includes paper dolls with clothing and items from Ancient Egypt, Ancient Vikings, Ancient Rome, & the Elizabethan Era. Here is your download ~ Paper Dolls of Ancient History Paper Men of Ancient History ~ This 7-page download includes paper men with clothing and items from Ancient Egypt, Ancient Vikings, Ancient Rome, Ancient Japan, Ancient China, Ancient India and the Elizabethan Era Read the original blog post. Click here for your 7-page download ~ Paper Men Ancient History Paper Dolls of Ancient Japan, China, India & Native American Indians Medieval Paper dolls and men
Útikalauz forradalmároknak – 1956 emblematikus budapesti helyszínei és történetük – NullaHatEgy 1956 október 23-án az egyetemisták tiltakozásából néhány óra alatt rendszerellenes tömegtüntetés, majd fegyveres felkelés lett. A meggyötört és megalázott magyar nép beverte az első szöget a kommunizmus koporsójába: a sztálinista terror ellen forradalmat, a szovjet hadigépezet ellen szabadságharcot indított. Rendhagyó “városi sétánkon” – a teljesség igénye nélkül – bemutatjuk a budapesti felkelés történelmi helyszíneit. MAPET – 061. hu Műszaki Egyetem 1956-ban a szegedi egyetemisták hoztak létre először a pártállami irányítástól független szervezetet. Egyetemisták békés felvonulása 23-án, a menet élén a diákbizottság koszorúját vitték, háttérben a CH-épület (forrás: BME) helyrajz:A Műegyetem elődjét, az Institutum Geometricumot, 1782-ben alapították a budai tudományegyetem bölcsészeti karának részeként. A korábban többek közt a Budai Várban és a Trefort kertben is működött egyetem 1909-ben költözött jelenlegi helyére. Petőfi-szobor Fotó: MTI/Farkas Tamás Kossuth tér Forrás: Fortepan
Varga Emese: Történelmi játékfilmek a történelemtanításban | Történelemtanitás A napjainkban egyre sokasodó játékfilmeket, mint audiovizuális szemléltető eszközöket a történelemtanítás során sikeresen és eredményesen lehet felhasználni, már a szakdolgozatom megírása előtt megfogalmazódott bennem. Kifejezetten szerencsés, hogy a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek kerettanterv[1], a kapcsolódási pontok között említ több történelmi témájú játékfilmet is. Az audiovizuális szemléltetés az általános iskola felső tagozatában köztudottan segíti a történelemtanítást, és könnyebben elképzelhetőek lesznek a történelmi események. A film mint eszköz Párizsban a Lumière testvérek 1895. december 28-án vetítették első filmfelvételeiket, és már 1896. május 10-én hazánkban is részese lehetett a nagyközönség az élménynek. A film önmagában nem csak személtető, de oktató jellegű is lehet, gondoljunk csak arra a társadalmi célú hirdetésre[3], amely 1973-ban az irányítószám használatára tanította meg a postai úton levelezni vágyókat. Dokumentumfilm és játékfilm Könyvek: