Marian Moreno. Coeducación » La coeducación debe ser una realidad en el aula
28 Agosto 2014Publicado por MARIA ANTONIA en: General Enviar un comentario | RSS 2.0 | Enlace URI Se van terminando las vacaciones y se acerca el momento de entrar en el aula. El cerebro, sin querer, ya se pone a funcionar y me planteo, como profesora de Lengua Castellana y Literatura, qué hacer este año para que la igualdad se lleve realmente a las clases, para dar una visión alternativa del mundo y de la vida a mi alumnado. Empiezo a hacer el listado de proyectos por hacer: 1- 1- Hacer un uso no sexista del lenguaje tanto en el aula como fuera de ella. 2- 2- Dar a conocer a mi alumnado los conceptos básicos de la igualdad, para que tanto los debates como los intercambios de ideas partan de un mismo punto conceptual y nos ayude, a la vez, a luchar contra los prejuicios. 3- 3- Visibilizar la labor de las mujeres a lo largo de la historia y actualmente. Este artículo ha sido visitado 4626 veces
El feminismo más crítico de los años 20 en España: Los <em>peligrosos</em> artículos de Magda Donato | Puche Gutiérrez | Sociocriticism
El feminismo más crítico de los años 20 en España: Los peligrosos artículos de Magda Donato Resumen En torno a la década de los años 20 en España se va a producir un proceso de culturización de la mujer que a va a dar lugar a una serie de cambios importantes en lo que se refiere a su participación activa en la sociedad, en tanto que comienza a tomar conciencia de sí misma, de su potencial y, al mismo tiempo, de su posición desventajosa respecto al hombre. Palabras clave Magda Donato; feminismo; liberación; los años 20; periodismo
Marian Moreno. Coeducación
Me paso a una web 21 Agosto 2018Publicado por MARIA ANTONIA en: General enviar comentario Después de tantos años, abandono este blog y me paso a una web. Está en construcción, pero casi está terminada, por eso me atrevo ya a presentarla: I Congreso Internacional de Coeducación 25 Junio 2018Publicado por MARIA ANTONIA en: General enviar comentario Hace año, se me ocurrió crear un claustro que nunca he tenido en la realidad, lo hice como grupo de Facebook: Claustro Virtual de Coeducación. os esperamos. La coeducación no descansa 30 Agosto 2017Publicado por MARIA ANTONIA en: General enviar comentario Pues sí, la coeducadora puede descansar un poco: del blog, de los horarios cargados, de los obstáculos que siempre aparecen, pero la coeducación no debe descansar porque vemos, día a día, noticia a noticia, que es necesario seguir con los esfuerzos de llevar la igualdad a las aulas. Al fin, libro de texto coeducativo 5 Julio 2016Publicado por MARIA ANTONIA en: General enviar comentario Revista Convives
Golondrinas feministas invaden la RAE
Las golondrinas llegan en primavera y se van en otoño. "Golondrina", es, además, una de las pocas palabras cuya distinción entre femenino y masculino no es peyorativa hacia el primer caso. Por esos dos motivos, la campaña llevada a cabo por Carlos de la Fé y María Martín que divulga el machismo en la RAE se llama # golondrinasalaRAE y vuelve este 25 de abril. Hay un tercer motivo con más chanza: “Durante décadas (y hasta la edición 23ª, la última) el DRAE, por cabezonería de sus miembros, ha mantenido un error en la definición del lema ‘alidona’ que ha sido el cachondeo de especialistas en ornitología de medio mundo (lo definía como ‘Concreción lapídea que se suponía encontrarse en el vientre de las golondrinas’ y que solo debían de suponerlo en la RAE porque tal cosa no está ahí)”, explica de la Fé, miembro como Martín de Especialista en Igualdad, organización que impulsa la iniciativa desde 2012. “Pero es lógico”, continúa. La respuesta de la RAE ¿Una institución obsoleta?
VII incursión estacional #GolondrinasalaRAE
Dado el sesgo sexista y la poca voluntad de cambios reales en el seno de la Real Academia de la Lengua Española, el próximo 25 de abril, se realizará la Incursión de Primavera #GolondrinasalaRAE en las redes sociales de la Real Academia Española. ¿Por qué lo llamamos "incursiones"? porque todo empezó con unas declaraciones en prensa que leí viviendo en México en la que acusaban de "bárbara" (por salvaje, no por estupenda) la sugerencia de usar un lenguaje no sexista. Los bárbaros hacían incursiones contra el Imperio Romano ¿no? Porque son estacionales, llegan en primavera y se van en otoño y nos permite dos incursiones anuales. Es ya nuestra VII incursión estacional. Hay desde 2014 una vigésimo tercera edición del Diccionario, con leves cambios, muchos a peor. Algunos de los ejemplos a los que podemos referir nuestras consultas los encontraremos en el propio diccionario. ¿Por qué no respetan el orden alfabético en los lemas? Perfil Facebook Perfil LinkedIn Perfil Pinterest Perfil Twitter
Democratic education in cooperative development - Cultivate.Coop
Popular education as well as democratic education (sometimes referred to as participatory education) are forms of education where the teachers, educators, and facilitators are valued on an equal level with the students, learners, and participants. It is a collaborative process of learning and teaching that is engaging, interactive, and directly relevant to the interests of the learners. The ways that people learn almost always influences the ways that they work. Therefore, because cooperatives are democratically owned and operated organizations, it is crucial to teach and learn about co-ops and cooperation utilizing democratic education. History and Background Popular, participatory, and democratic educational theories have rich histories; but they have been revolutionized in the past 50 years by a wide range of dedicated educators working in schools, universities, social/economic justice efforts (such as the Civil Rights Movement), and more. The Difference The banking concept What to do
“La igualdad es un trabajo de guerrilla cuando debería ser institucional” - 25N: Las discriminaciones ocultas · Público
¿Cómo está hoy en día la educación en cuanto a igualdad? Está ilegal. No cumplimos con las leyes que nos obligan a llevar la igualdad de manera sistemática y global a las aulas. Y como los alumnos tienen cada vez más focos de información (que es intoxicación, a veces) y más estímulos de todo tipo (videojuegos, redes sociales, medios de comunicación) reciben todos los mensajes sin filtro ninguno de género ni de igualdad. “No cumplimos con las leyes que nos obligan a llevar la igualdad de manera sistemática y global a las aulas. ¿Por qué nadie fiscaliza el cumplimiento de la Ley de Igualdad? Porque no hay voluntad política, valió con tener las leyes. Como las leyes no se cumplen, ¿la igualdad en las aulas depende entonces de la voluntad del profesorado? Claro. “El machismo en las aulas se tendría que vetar con la misma contundencia con la que se prohibió fumar en los centros educativos” ¿En qué sentido? Ni siquiera los currículos escolares incluyen conocimientos de igualdad. No. ¿Por qué? Sí.
