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Décrypter pour comprendre

Décrypter pour comprendre

Accompagner la communauté éducative après le 13 novembre 2015 Afin d’accompagner les débats et les échanges au sein des établissements scolaires, des dossiers comprenant des textes et des vidéos sont mis à disposition des équipes éducatives par Réseau Canopé.Ils permettent d’évoquer des sujets sensibles comme le meurtre et la mort, les phénomènes de radicalisation et de complotisme et précisent des termes comme le terrorisme, l’islamisme et Daesh... Ils donnent également des pistes pour aborder avec les élèves des valeurs de la République et de la citoyenneté. Ce que nous défendons, c'est notre patrie, mais c'est bien plus que cela, ce sont les valeurs d'humanité. Pourquoi une minute de silence ? Pourquoi faut-il expliquer ce que représente la minute de silence ? Rémi Dalisson, professeur d'histoire contemporaine - Université de Rouen. Qu’est-ce que l’état d’urgence ? L’état d’urgence a été créé au début de la guerre d’Algérie par la loi du 3 avril 1955. Télécharger « Qu’est-ce que l’état d’urgence ? La mort et le meurtre en question Lire le dossier

CLEMI Paris - Accueil 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

Quelle pédagogie pour aborder les attentats du 13 novembre 2015 à Paris avec Éléments de précaution Ce qui change par rapport aux événements de janvier 2015 : il ne s’agit plus de se demander si ces gens-là « l’avaient cherché ? ». D’ailleurs les dessinateurs de Charlie Hebdo ne l’avaient pas non plus cherché. Clarifier la notion de « guerre » Il faudrait ne pas parler d’une « guerre en France », mais le mot est utilisé par les politiques et les médias. Ce qu’est un état d’urgence L’exécutif et les forces de police pourront désormais : Interdire la circulation des personnes ou des véhicules. Loi n° 55-385 du 3 avril 1955 relative à l’état d’urgence. Types de réactions sensibles. Les propos qui amalgament le monde musulman à ces terroristes et les propos qui tendent à se réjouir de ces actes (« Les Français l’ont bien mérité, ils n’avaient pas à attaquer »). Les propos des élèves et l’avis de leurs parents ou proches Des actions de réflexion avec les parents peuvent aussi s’avérer importantes. Proposition de structuration du moment de parole avec les élèves/étudiants

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