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Tangente
Je m'abonne Tangente n°168 - Les maths du sport Parution: 01 - 2016 Dossier 1 : Les grandes conjectures Si le grand théorème de Fermat a tenu en haleine le monde mathématique pendant trois siècles et demi, il existe bien d'autres conjectures en attente, démenties ou résolues. Dossier 2 : Mathématiques et sports L'optimisation des performances sportives s'appuie souvent sur les mathématiques: la géométrie pour la trajectoire des ballons, des vélos ou des formule 1; la théorie des jeux et les probabilités pour les stratégies et la gestion des paris sportifs ; l'arithmétique et la combinatoire pour l'organisation des épreuves et l'établissement de classements. Et aussi Finance, justice… Les maths, bouc émissaire Sage : théorème central limite Et toujours : Courriers des lecteurs En bref, problèmes, solutions et agenda Tangente n°167 - Le théorème de thales Parution: 11 - 2015 Dossier 1 : Concours et récompenses La récompense stimule, c'est aussi vrai pour les maths. Et aussi Parution: 09 - 2015
SITE + RSS IREM Dijon
Petit x
Revue de didactique des mathématiques et d'analyses de pratiques pour l'enseignement secondaire La revue Petit x, créée en 1983 par l'IREM de Grenoble, veut favoriser la diffusion de recherches, de réflexions, de comptes rendus de travaux et d'activités réalisés dans les classes de l'enseignement secondaire, dans le domaine des mathématiques et de leur enseignement. Petit x s'intéresse aussi aux problèmes des transitions entre l'école primaire et le collège, le collège et le lycée et entre le secondaire et l'enseignement post-baccalauréat. Les articles publiés dans la revue sont nettement orientés par la didactique des mathématiques, mais Petit x n'est pas une revue où l'on expose de façon détaillée ses théories : on expose les questions à l'origine de la recherche, on montre comment appliquer ses outils théoriques, et ainsi obtenir des résultats ou d'autres questions intéressant les acteurs de l'enseignement des mathématiques. Public concerné Publications Rédacteurs en chef :
RUB. SITE Canopé Lille : Mathématiques en classe de quatrième
Présentation Mathématiques en classe de quatrième est un ouvrage de la collection « Méthodes en pratique », édité par le SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais. Voir un diaporama de présentation. Ce site compagnon permet d'accéder aux ressources citées en référence. Les documents sont proposés sous différents formats : : documents au format PDF. : documents au format OpenOffice. : format GeoGebra. : format Geospace. Mathématiques en classe de quatrième © SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais – Mentions légales
RUB. SITE Éduscol : Socle commun : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique
Mathématiques et culture scientifique et technologique Il s'agit de donner aux élèves la culture scientifique nécessaire à une représentation cohérente du monde et à la compréhension de leur environnement quotidien ; ils doivent saisir que la complexité peut être exprimée par des lois fondamentales. Des approches concrètes et pratiques des mathématiques et des sciences, faisant notamment appel à l'habileté manuelle (par exemple, travailler un matériau, manipuler des volumes, en réaliser), aident les élèves à comprendre les notions abstraites. Les mathématiques, les sciences expérimentales et la technologie favorisent la rigueur intellectuelle constitutive du raisonnement scientifique. A. Dans chacun des domaines que sont le calcul, la géométrie et la gestion des données, les mathématiques fournissent des outils pour agir, choisir et décider dans la vie quotidienne. Les compétences acquises en mathématiques conditionnent l'acquisition d'une culture scientifique. Connaissances Capacités B.
SITE + RSS + LETTRE IFE / ENS Lyon : EducMath
Actions sur le document Par admin — Dernière modification 02/05/2017 15:37 Quel est l’état de l’enseignement des mathématiques aujourd’hui ? Quelles difficultés rencontrent les professeurs et les élèves ? Quelles mathématiques enseigner et comment les enseigner ? Comment articuler, dans les classes, étude et recherche ? La création de l'Institut Français de l'Education dans l'ENS de Lyon ouvre de nouvelles perspectives pour étudier ces questions, en interactions avec une diversité de communautés scientifiques. Gilles Aldon, Sophie Soury-Lavergne, Jana Trgalova et Luc Trouche, Institut Français de l'Education, ENS de Lyon
SITE + RSS APMEP (Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public)
